Unit3Lookatme!PartALet27stalk市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Unit 3 Look at me！,Part,A,Let s talk,Let s play,执教人：练 玲,1/10,Unit 3 Look at me!,A、Lets talk Lets play,教学目标：,知识与技能：,（1）能听懂、会说How are you?及回答。,（2）能了解、会说 Lets go to school.,（3）培养学生正确、自然模仿语音、语气能力。,过程与方法：经过创设实际情景，让学生能在对应情景中准确利用以上句型。,情感态度价值观：培养学生用英语问候他人习惯。,教学重、难点：,1、能听懂、会说How are you?Im fine./Fine,thank you.等问候语。,2、Lets go to school.利用。,教学准备：录音机 词卡,教学过程：,Step 1 Warm-up,（1）师生问候。,T:Good morning,boys and girls.,S:Good morning！,T:Nice to meet you.,S:Nice to meet you,too.,（2）师指着某一个学生说 This is,S:Hi,Chen Jie.,T:Nice to meet you.,S:Nice to meet you,too.,（3）师生同唱歌曲 Hello。教师能够边唱边用手势示意学生，将歌曲中人名改为同班同学名字。,Step 2 Presentation,（1）接着教师指着某一个同学，以对话形式引出新授句型How are you?及回答。板书，带读。教师要注意How are you?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向他人打招呼等场所。所以，要告诉学生，无须每次见面都问此话。天天见面时，只要说Hello!或Hi!就能够了。,2/10,（2）把全班分成两大组，一组是Mike组，一组是Chen Jie组。分角色演出对话。,（3）师背上书包，并出示school图片问学生 Lets go to school.OKS:OK!板书教授。教师应从“Go to school”导入到Lets go to school.本句发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提醒，多带读操演。,（4）听本课时 Lets talk/A 教学配套录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握读音，如：Im fine,thank you.一句中 fine 中元音字 i 读音是ai，提醒学生口型要略大些。而thank一词中th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师能够夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味纠正发音，打击孩子学习主动性。,（5）Practice,学生分角色演出对话，让学生进行评价。,Step 3 游戏：击掌问候,做Lets play 部分活动，教师让学生按教材方法两人一小组活动，两人相互击掌问好，如：S1:Hi/Hello/Good morning,How are you?S2:Im fine,thank you.,Step 4 Homework,（1）听录音跟读,（2）学生用所学句子进行对话,板书设计：,Unit 3 Look at me!,How are you?,Im fine,thank you.,Lets go to school.,OK!,教后反思：,Lets go to school!操演不够，有少部分学生不会读。应该先出示“go to school”在连起来教读句子。再用“一起上学”游戏，效果很好，综合活动还不足，能够采取故事形式，让学生演出出来，这么学生更能了解对话内容，便于学生记忆。,3/10,Lets sing:,Hello!,4/10,Good morning!,(,早上,好,！,）,Good morning!,Good afternoon!（下午好！）,Good afternoon!,5/10,How are you?,Im fine,thank you.,F,ine,thank you.!,6/10,Sarah:,Im fine,thank you.,Mike:,How are you?,7/10,Boy(男孩）：Lets go to school.,Girl（女孩）：Ok,.,8/10,Im fine,thank you.,Hello,hello!Hello,hello!,How are you?,How are you?,Let s play,How are you?,Im fine,thank you.,9/10,Goodbye!,10/10,