新版中考语文积累与运用专题一古诗文默写复习市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,专题一古诗文默写,考向探究,考向探究,应考策略,应考策略,当堂检测,当堂检测,第1页,考向探究,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,当前基本考查形式有两种类型：第一个是依据诗文及情境补充上下句；第二种是了解性默写。年吉林古诗文默写分值保持每句1分。古诗文默写兼有上下句直接默写和了解性默写。所选均出自课标要求61篇古诗文。文言文默写必有1题。古诗词曲都有包括(曲必有1个)。选材贴近文化和日常生活。,考情数据,第2页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,1,吉林,请在横线上端正地书写诗文名句。,(1)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，_。(诗经蒹葭),(2)_，随风直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄),(3)当朋友远别时，我们会用王勃送杜少府之任蜀州中名句“_，_”赠别壮行。,(4)范仲淹在渔家傲秋思中，利用典故，抒发强烈爱国思乡之情名句是：_，_。,(5)周敦颐爱莲说中“_，_”是君子身处污浊环境，超然脱俗，保持高风亮节真实写照。,在水一方,我寄愁心与明月,海内存知己,天涯若比邻,浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,真题例析,第3页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,2,长春,名句积累与利用。,(1)树木丛生，_。(曹操观沧海),(2)_，_。朔气传金柝，寒光照铁衣。(北朝民歌木兰诗),(3)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。_，_。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄),百草丰茂,万里赴戎机,关山度若飞,我寄愁心与明月,随风直到夜郎西,第4页,专题一古诗文默写,(4)_？_。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！(秋瑾满江红小住京华),(5)论语为政中阐述学习和思索辩证关系句子是：_，_。,(6)陶渊明桃花源记中描绘出桃花林绝美景色句子是：_，_。,(7)李商隐夜雨寄北中把思念深情转化为重聚希冀诗句是：_，_。,(8)王安石登飞来峰中“_，_”两句诗，表示了作者不畏艰险，主动进取人生态度。,应考策略,当堂检测,考向探究,俗子胸襟谁识我,英雄末路当磨折,学而不思则罔,思而不学则殆,芳草鲜美,落英缤纷,何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时,不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层,第5页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,【思绪分析】1题中(1)(2)小题，2题中(1)(4)小题在古诗文名句积累中是比较简单题型，解答这类问题，只需要将古诗文记准、记牢，就能够正确回答；1题中(3)(5)小题，2题中(5)(8)小题属于了解性默写题型，要比简单补充上下句难度略大一些，不但要求熟记古诗文名句，还要准确了解古诗文名句含义。,第6页,应考策略,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,古诗文默写六大夺分策略,1注意生僻难写字。古诗文中经常有一些生僻难写字，平时要勤于动笔，强化记忆。在考试中才能准确无误地默写出来。,如：(1)_，在河之洲。,(2)_，鸣声上下。,【解析】其中“雎鸠”“翳”都是生僻字，比较难写，默写时往往轻易犯错。,关关雎鸠,树林阴翳,第7页,专题一古诗文默写,2注意同音异义字。古诗文中名句经常出现读音相同但意义不一样甚至相反字。这是命题者“设伏”热点，复习时要尤其注意这些同音异义字，有意识地多分析比较，做到既知形，又知义。,如：(1)_，若出其里。,(2)人生自古谁无死？_。,应考策略,当堂检测,考向探究,【解析】其中“汉”“汗”轻易混同，其实这两个字意义相差很远，只要明白句意，联络语境，是能够区分出来。,星汉灿烂,留取丹心照汗青,第8页,专题一古诗文默写,3.注意异形同音字。读音相同但字形不一样字也时有出现，是考试中“盲区”之一，复习时也要高度重视。,如：(1)不应有恨，_。,(2)希望人长久，_。,应考策略,当堂检测,考向探究,【解析】其中“长”“婵”轻易和同音字“常”“蝉”混同。,何事长向别时圆,千里共婵娟,第9页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,4注意形近异义字。形近字是古诗文默写中易错点，再加上读音很相近，对学生产生了不少迷惑和误导，所以在答题时要小心慎重。,如：(1)持节云中，_？,(2)_，长烟落日孤城闭。,【解析】其中“遣”“嶂”轻易写成形近字“谴”“障”何日遣冯唐,千嶂里,第10页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,5注意语句次序。有些名句内容即使颠倒，句意也不会发生改变，部分学生囫囵吞枣，不假思索，以至于把语句内容默写颠倒，丢了分数，着实可惜。,如：(1)_，一枝红杏出墙来。,(2)_，燕然未勒归无计。,【解析】以上两句，假如不细心，很有可能写成“满园春色”和“一杯浊酒”。,春色满园关不住,浊酒一杯家万里,第11页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,6注意了解性积累，重视名句在详细语境中了解利用。像吉林常考了解性默写，这类题目有鉴赏性质，答题时要注意审题，抓住题干中关键词，看清题干要求，正确把握题意。,如：岳阳楼记中_；_表现了古仁人在不一样处境中忧国忧民思想境界。,【解析】大多数考生看到“忧国忧民”四个字便想到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，假如静下心来把题目审完，尤其注意到“不一样处境”四个字，就不会写错。,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君,第12页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,(一)课标21篇文言文默写梳理,1.论语十二章(吉林：、，长春：、),(1)子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？_,人不知而不愠,_，不亦君子乎？”(学而),曾子曰：“吾日三省吾身：_,为人谋而不忠乎,_？_,与朋友交而不信乎,_？传不习乎？”(学而),子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，_,七十而从心所欲，,_不逾矩。”(为政),子曰：“_,温故而知新,_，能够为师矣。”(为政),子曰：“_,学而不思则罔,_，思而不学则殆。”(为政),第13页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，_,人不堪其忧,_，回也不改其乐。贤哉，回也！”(雍也),子曰：“知之者不如好之者，_,好之者不如乐之者,_。”(雍也),子曰：“饭疏食饮水，_,曲肱而枕之,_，乐亦在其中矣。_,不义而富且贵,_，于我如浮云。”(述而),子曰：“三人行，必有我师焉。_,择其善者而从之,_，_,其不善者而改之,_。”(述而),子在川上曰：“_,逝者如斯夫,_，不舍昼夜。”(子罕),子曰：“_,三军可夺帅也,_，匹夫不可夺志也。”(子罕),子夏曰：“_,博学而笃志,_，切问而近思，仁在其中矣。”(子张),第14页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,(2)论语中阐述学习和思索辩证关系句子是：_,学而不思则罔,_，_,思而不学则殆,_。,(3)论语中孔子叙述君子对富贵正确态度句子是：_,不义而富且贵,_，_,于我如浮云,_。,(4)论语中强调要虚心向他人学习句子是：_,三人行，必有我师焉,_。,(5)论语中告诉我们向他人学习时，应明辨优劣，善于选择句子是：_,择其善者而从之,_，_,其不善者而改之,_。,(6)论语中孔子面对东流逝水，慨叹时光急忙、往者不可复追句子是：_,逝者如斯夫,_，_,不舍昼夜,_。,第15页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,2.曹刿论战左传,(1)十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“_,肉食者谋之,_，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“_,小惠未徧,_，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“_,小大之狱,_，_,虽不能察,_，必以情。”对曰：“_,忠之属也,_。能够一战。战则请从。”,公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”_,下视其辙,_，_,登轼而望之,_，曰：“可矣。”遂逐齐师。,既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。_,一鼓作气,_，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，_,惧有伏焉,_。_,吾视其辙乱,_，_,望其旗靡,_，故逐之。”,第16页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,(2)曹刿论战中，表明曹刿求见鲁庄公原因句子是：_,肉食者鄙,_，_,未能远谋,_。,(3)曹刿论战中，详细描写曹刿小心慎重地观察敌情语句是：_,下视其辙,_，_,登轼而望之,_。,(4)曹刿论战中曹刿向庄公解释能够追击齐军原因两句是：_,吾视其辙乱,_，_,望其旗靡,_。,第17页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,3.孟子三则(长春：),鱼我所欲也,(1)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，_,舍鱼而取熊掌者也,_。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，_,所欲有甚于生者,_，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡能够得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡能够辟患者何不为也？由是则生而有不用也，_,由是则能够辟患而有不为也,_。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，_,贤者能勿丧耳,_。,第18页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。_,呼尔而与之,_，行道之人弗受；_,蹴尔而与之,_，乞人不屑也。_,万钟则不辩礼义而受之,_，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不能够已乎？此之谓失其本心。,第19页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,(2)鱼我所欲也中表达出舍生取义生死观名句是：_,二者不可得兼,_，_,舍生而取义者也,_。,(3)鱼我所欲也中说明有能够得生、避患方法却不用原因句子是：_,所欲有甚于生者,_，_,所恶有甚于死者,_。,(4)鱼我所欲也中说明每个人都有“本心”句子是：_,非独贤者有是心也,_，_,人皆有之,_。,(5)鱼我所欲也中与“不受嗟来之食”表意相近句子是：_,呼尔而与之,_，_,行道之人弗受(或“蹴尔而与之，乞人不屑也”),_。,第20页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,富贵不能淫,(1)景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，_,安居而天下熄,_。”,孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，_,贫贱不能移，威武不能屈,_。此之谓大丈夫。”,(2)富贵不能淫中大丈夫品质是：_,富贵不能淫,_，_,贫贱不能移,_，_,威武不能屈,_。,第21页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,生于忧患，死于安乐,(1)舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，_,劳其筋骨，饿其体肤,_，空乏其身，_,行拂乱其所为,_，所以动心忍性，_,曾益其所不能,_。,人恒过然后能改，_,困于心衡于虑而后作,_，征于色发于声而后喻。_,入则无法家拂士,_，_,出则无敌国外患者,_，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。,(2)生于忧患，死于安乐中，人要经历劳苦、饥馑、困顿原因是：_,(所以)动心忍性,_，_,曾益其所不能,_。,(3)生于忧患，死于安乐中，孟子认为国家灭亡原因是：_,入则无法家拂士,_，_,出则无敌国外患(者),_。,(4)生于忧患，死于安乐中心句是：_,(然后知)生于忧患而死于安乐(也),_。,第22页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,4.庄子一则(北冥有鱼),(1)北冥有鱼，_,其名为鲲,_。鲲之大，_,不知其几千里也,_；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，_,其翼若垂天之云,_。是鸟也，_,海运则将徙于南冥,_。南冥者，天池也。,齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，_,抟扶摇而上者九万里,_，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，_,生物之以息相吹也,_。天之苍苍，其正色邪？_,其远而无所至极邪,_？其视下也，亦若是则已矣。,(2)庄子一则中形容鹏形体大句子是：_,其翼若垂天之云,_。,(3)庄子一则中描写鹏飞往南冥场面句子是：_,水击三千里,_，_,抟扶摇而上者九万里。,_,第23页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,5.礼记一则(虽有嘉肴),(1)_,虽有嘉肴,_，弗食，_,不知其旨也,_；虽有至道，弗学，_,不知其善也,_。_,是故学然后知不足,_，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，_,然后能自强也,_。故曰：教学相长也。兑命曰：“_,学学半,_。”其此之谓乎？,(2)礼记一则中指出教学作用句子是：_,(是故)学然后知不足,_，_,教然后知困,_。,(3)礼记一则中点明教和学关系句子是：_,教学相长(也),_。,第24页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,6.列子一则(伯牙善鼓琴),(1)伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉！_,峨峨兮若泰山,_！”志在流水。钟子期曰：“善哉！_,洋洋兮若江河,_！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，_,钟子期辄穷其趣,_。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”,(2)列子一则中借钟子期之口形象表现出伯牙善鼓琴两句是_,“峨峨兮若泰山”,_和_,“洋洋兮若江河”,_。,第25页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,7邹忌讽齐王纳谏战国策,(1)邹忌修八尺有余，_,而形貌昳丽,_。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之漂亮者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自认为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“_,吾妻之美我者,_，私我也；_,妾之美我者,_，畏我也；_,客之美我者,_，欲有求于我也。”,第26页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，_,宫妇左右莫不私王,_，_,朝廷之臣莫不畏王,_，_,四境之内莫不有求于王,_：由此观之，王之蔽甚矣。”,王曰：“善。”乃下令：“_,群臣吏民能面刺寡人之过者,_，受上赏；_,上书谏寡人者,_，受中赏；_,能谤讥于市朝,_，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。_,此所谓战胜于朝廷,_。,第27页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,(2)邹忌讽齐王纳谏中描写邹忌外貌形态句子是：_,邹忌修八尺有余,_，_,而形貌昳丽,_。,(3)邹忌讽齐王纳谏中邹忌得出“王之蔽甚矣”这一观点原因是：_,宫妇左右莫不私王,_，_,朝廷之臣莫不畏王,_，_,四境之内莫不有求于王,_。,(4)邹忌讽齐王纳谏中描写齐王纳谏后“令初下”时情景句子是：_,群臣进谏,_，_,门庭若市,_。,第28页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,8出师表三国诸葛亮(吉林：，长春：),(1)先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，_,此诚危急存亡之秋也,_。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，_,以光先帝遗德,_，_,恢弘志士之气,_，_,不宜妄自菲薄,_，引喻失义，以塞忠谏之路也。,宫中府中，俱为一体，_,陟罚臧否,_，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。,侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚认为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏,_，有所广益。,第29页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,亲贤臣，远小人，_,此先汉所以兴隆也,_；亲小人，远贤臣，_,今后汉所以倾颓也,_。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、从军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。,臣本布衣，躬耕于南阳，_,苟全性命于乱世,_，_,不求闻达于诸侯,_。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，_,奉命于危难之间，,_尔来二十有一年矣。,先帝知臣慎重，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，_,庶竭驽钝,_，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。,今当远离，_,临表涕零,_，不知所言。,第30页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,(2)出师表中表现出臣子们在国家危难之际依然在宫廷里、疆场上报国尽忠句子是：_,(然)侍卫之臣不懈于内,_，_,忠志之士忘身于外者,_。,(3)出师表中诸葛亮劝后主刘禅对宫中、府中官员赏罚要坚持统一标准句子是：_,陟罚臧否,_，_,不宜异同,_。,(4)出师表中，诸葛亮表明自己无意功名句子是：_,苟全性命于乱世,_，_,不求闻达于诸侯,_。,(5)出师表中，诸葛亮追述自己在先帝败给曹操，国难当头时接收重担句子是：_,受任于败军之际,_，_,奉命于危难之间,_。,第31页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,9桃花源记东晋陶渊明(长春：),(1)晋太元中，武陵人打鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，_,芳草鲜美,_，_,落英缤纷,_。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。,林尽水源，便得一山，山有小口，好像若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，_,豁然开朗,_。土地平旷，屋舍俨然，_,有良田美池桑竹之属,_。_,阡陌交通,_，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，_,并怡然自乐,_。,第32页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,(2)桃花源记中写武陵人刚进入桃花林，看到桃林美景句子是：_,芳草鲜美,_，_,落英缤纷,_。,(3)桃花源记中描写桃花源社会环境安定平和句子是：_,阡陌交通,_，_,鸡犬相闻,_。,(4)桃花源记中描写老人和孩子生活幸福句子是：_,黄发垂髫,_，_,并怡然自乐,_。,(5)桃花源记中描写桃花源人热情好客句子是：_,便要还家,_，_,设酒杀鸡作食,_,(或“余人各复延至其家，皆出酒食”),_。,(6)桃花源记中，说明桃花源人长久与世隔绝句子是：_,乃不知有汉,_，_,不论魏晋,_。,第33页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,10答谢中书书南朝齐陶弘景(长春：),(1)山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，_,猿鸟乱鸣,_；夕日欲颓，_,沉鳞竞跃,_。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,(2)答谢中书书中描写黄昏景色句子是：_,夕日欲颓,_，_,沉鳞竞跃,_。,第34页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,11.三 峡北魏郦道元,(1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。_,重岩叠嶂,_，_,隐天蔽日,_，自非亭午夜分，_,不见曦月,_。,至于夏水襄陵，_,沿溯阻绝,_。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，_,虽乘奔御风,_，不以疾也。,春冬之时，_,则素湍绿潭,_，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，_,清荣峻茂,_，良多趣味。,每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，_,猿鸣三声泪沾裳,_。”,第35页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,(2)三峡中从正面写出山高峻句子是：_,重岩叠嶂,_，_,隐天蔽日,_。,(3)三峡中从侧面衬托山高峻句子是：_,自非亭午夜分,_，_,不见曦月,_。,(4)三峡中与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙句子是：_,有时朝发白帝,_，_,暮到江陵,_。,(5)三峡中形象地表现江水迅疾句子是：_,虽乘奔御风,_，_,不以疾也,_。,(6)三峡中用猿啼来衬托三峡凄凉秋景句子是：_,空谷传响,_，_,哀转久绝,_。,(7)三峡中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静句子是：_,巴东三峡巫峡长,_，_,猿鸣三声泪沾裳,_。,第36页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,12.马 说唐韩 愈,(1)世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，_,祇辱于奴隶人之手,_，_,骈死于槽枥之间,_，不以千里称也。,马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，_,且欲与常马等不可得,_，安求其能千里也？,_,策之不以其道,_，_,食之不能尽其材,_，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！_,其真无马邪,_？其真不知马也。,第37页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,(2)马说中_,“祇辱于奴隶人之手,_，_,骈死于槽枥之间,_”表现了千里马不遇伯乐悲惨结局。,(3)马说中，,“策之不以其道,_，_,食之不能尽其材,_，鸣之而不能通其意”表现了统治者愚昧无知。,(4)马说中表明作者对千里马被埋没而感叹句子是：_,其真无马邪,_？_,其真不知马也,_。,第38页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,13.陋室铭唐刘禹锡(吉林：),(1)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，_,惟吾德馨,_。_,苔痕上阶绿,_，草色入帘青。_,谈笑有鸿儒,_，往来无白丁。能够调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，_,无案牍之劳形,_。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？,(2)陋室铭中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近句子是：_,水不在深,_，_,有龙则灵,_。,(3)陋室铭中作者认为陋室不陋原因是：_,斯是陋室,_，_,惟吾德馨,_。,第39页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,(4)陋室铭中描写陋室环境幽美句子是：_,苔痕上阶绿,_，_,草色入帘青,_。,(5)陋室铭中表现陋室主人交往之雅句子是：_,谈笑有鸿儒,_，_,往来无白丁,_。,(6)陋室铭中写陋室主人日常生活高雅脱俗句子是：_,能够调素琴,_，_,阅金经,_。,(7)陋室铭中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务欣喜之情句子是：_,无丝竹之乱耳,_，_,无案牍之劳形,_。,(8)陋室铭中作者把自己与古代贤士相比，表现其高尚情趣句子是：_,南阳诸葛庐,_，_,西蜀子云亭,_。,第40页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,14.小石潭记唐柳宗元,(1)从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，_,水尤清冽,_。全石认为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，_,蒙络摇缀,_，参差披拂。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，_,日光下澈,_，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。_,其岸势犬牙差互,_，不可知其源。,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，_,悄怆幽邃,_。以其境过清，不可久居，乃记之而去。,同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,第41页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,(2)小石潭记中写游鱼自由轻灵游动姿态句子是：_,潭中鱼可百许头,_，_,皆若空游无所依,_。,(3)小石潭记中_,日光下澈,_，_,影布石上,_侧面写出了水清澈。,(4)小石潭记中写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣句子是：_,佁然不动,_，_,俶尔远逝,_。,(5)小石潭记中表现溪水蜿蜒波折句子是：_,斗折蛇行,_，_,明灭可见,_。,(6)小石潭记中写潭上景色凄清句子是：_,凄神寒骨,_，_,悄怆幽邃,_。,第42页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,15.岳阳楼记 北宋范仲淹(吉林：，长春：),(1)庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，_,政通人和,_，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，_,刻唐贤今人诗赋于其上,_。属予作文以记之。,予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，_,气象万千,_。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？,若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；_,日星隐曜,_，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。,第43页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,至若春和景明，_,波澜不惊,_，上下天光，_,一碧万顷,_；沙鸥翔集，_,锦鳞游泳,_；岸芷汀兰，_,郁郁青青,_。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，_,静影沉璧,_，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，_,宠辱偕忘,_，把酒临风，其喜洋洋者矣。,嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；_,处江湖之远则忧其君,_。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“_,先天下之忧而忧,_，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？,时六年九月十五日。,第44页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,(2)范仲淹在岳阳楼记中赞扬滕子京政绩句子是：_,政通人和,_，_,百废具兴,_。,(3)岳阳楼记中描写明媚春光里鸟和鱼活动句子是：_,沙鸥翔集,_，_,锦鳞游泳,_。,(4)岳阳楼记中描写洞庭湖边花草语句是：_,岸芷汀兰,_，_,郁郁青青,_。,(5)岳阳楼记中利用比喻与对偶修辞手法描绘了洞庭湖月夜美景句子是：浮光跃金,_，_,静影沉璧,_。,(6)岳阳楼记中能表达宠辱不惊旷达胸襟句子是：_,不以物喜,_，_,不以己悲,_。,(7)岳阳楼记中表达了作者超越个人忧乐宽广胸襟和以天下为己任济世情怀句子是：_,先天下之忧而忧,_，_,后天下之乐而乐,_。,第45页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,16.醉翁亭记北宋欧阳修(吉林：),(1)环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，_,望之蔚然而深秀者,_，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。_,醉翁之意不在酒,_，在意山水之间也。山水之乐，_,得之心而寓之酒也,_。,若夫日出而林霏开，_,云归而岩穴暝,_，晦明改变者，山间之朝暮也。_,野芳发而幽香,_，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不一样，而乐亦无穷也。,第46页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，_,伛偻提携,_，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，_,泉香而酒洌,_，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交织，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，_,颓然乎其间者,_，太守醉也。,已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。_,醉能同其乐,_，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。,第47页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,(2)醉翁亭记一文中，最能表达欧阳修意不在酒，而乐在山水句子是：_,醉翁之意不在酒,_，_,在意山水之间也,_。,(3)醉翁亭记中作者经过光线明暗改变描写朝暮景色句子是：_,(若夫)日出而林霏开，云归而岩穴暝,_。,(4)醉翁亭记中写山中春夏风光句子是：_,野芳发而幽香,_，_,佳木秀而繁阴,_。,5)醉翁亭记中描写秋冬景色句子是：_,风霜高洁,_，_,水落而石出者,_。,第48页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,17爱莲说北宋周敦颐(吉林：),(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。_,予独爱莲之出淤泥而不染,_，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，_,可远观而不可亵玩焉,_。,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,(2)爱莲说中写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵句子是：_,中通外直,_，_,不蔓不枝,_。,(3)爱莲说中写君子令人敬重而不敢欺侮句子是：_,可远观而不可亵玩焉,_。,第49页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,18记承天寺夜游北宋苏 轼,(1)元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。_,庭下如积水空明,_，水中藻、荇交横，_,盖竹柏影也,_。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,(2)记承天寺夜游中表现月光清澈透明、竹柏倒影清丽淡雅句子是：_,庭下如积水空明,_，_,水中藻、荇交横,_，_,盖竹柏影也,_。,第50页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,19送东阳马生序(节选)明宋 濂,(1)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，_,不敢稍逾约,_。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，_,从乡之先达执经叩问,_。先达德隆望尊，门人弟子填其室，_,未尝稍降辞色,_。余立侍左右，_,援疑质理,_，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。,第51页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,当余之从师也，_,负箧曳屣行深山巨谷中。,_穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌,_，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；_,余则缊袍敝衣处其间,_，略无慕艳意，以中有足乐者，_,不知口体之奉不若人也,_。盖余之勤且艰若此。,今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？(此段为新课标增加内容),第52页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,(2)送东阳马生序(节选)中，作者处理“无书”方法是：_,每假借于藏书之家,_，_,手自笔录,_。,(3)送东阳马生序(节选)中，作者处理“无师”方法是：_,尝趋百里外,_，_,从乡之先达执经叩问,_。,(4)送东阳马生序(节选)中表达作者求课时在食宿方面拮据句子是：_,主人日再食,_，_,无鲜肥滋味之享,_。,(5)送东阳马生序(节选)中，作者丝毫不羡慕同舍生原因是：_,以中有足乐者,_，_,不知口体之奉不若人也,_。,第53页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,20湖心亭看雪 明张 岱,(1)崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，_,湖中人鸟声俱绝,_。是日更定矣，_,余拏一小舟,_，_,拥毳衣炉火,_，独往湖心亭看雪。_,雾凇沆砀,_，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，_,惟长堤一痕,_、湖心亭一点，与余舟一芥、_,舟中人两三粒而已,_。,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，_,更有痴似相公者,_！”,第54页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,(2)湖心亭看雪中，与柳宗元“千山鸟飞绝，万径人踪灭”意境相近句子是：_,大雪三日,_，_,湖中人鸟声俱绝,_。,(3)湖心亭看雪中，与“秋水共长天一色”意境相同句子是：_,天与云与山与水,_，_,上下一白,_。,(4)湖心亭看雪中借“饮酒”来表现作者及金陵人相惜之情句子是：_,拉余同饮,_。_,余强饮三大白而别,_。,(5)湖心亭看雪中点明主旨句子是：_,莫说相公痴,_，_,更有痴似相公者,_！,第55页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,21.河中石兽清纪 昀,(1)沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。认为顺流下矣，_,棹数小舟,_，曳铁钯，寻十余里，无迹。,一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：_,“尔辈不能究物理,_，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，_,当求之于上流,_。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，_,遂反溯流逆上矣,_。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？,第56页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,(2)河中石兽中，老河兵嘲讽讲学家句子是：_,求之地中,_，_,不更颠乎,_？,(3)河中石兽中，_,“但知其一,_，_,不知其二者多矣,_”告诉我们不能主观臆断，不但要知其然，也要知其所以然。,第57页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,(二)课标40首古诗词默写梳理,1.关 雎 诗经(吉林：、，长春：),(1)关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，_,君子好逑,_。,参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。,求之不得，_,寤寐思服,_。悠哉悠哉，辗转反侧。,参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。,参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,(2)关雎中，表示文静美好女子是男子好配偶句子是：_,窈窕淑女,_，_,君子好逑,_。,(3)关雎中，表现男子对女子相思绵长、难以成眠句子是：_,悠哉悠哉,_，_,辗转反侧,_。,第58页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,2.蒹 葭 诗经(吉林：、，长春：),(1)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，_,在水一方,_。,溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，_,白露未晞,_。所谓伊人，在水之湄。,溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。,蒹葭采采，_,白露未已,_。所谓伊人，在水之涘。,溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。,(2)蒹葭第一章中描写主人公隔水相望、苦苦追寻诗句是：_,所谓伊人,_，_,在水一方,_。,(3)蒹葭最终一章中写自然风物句子是：_,蒹葭采采,_，_,白露未已,_。,第59页,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,3.十五从军征乐府诗集,(1)十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥望是君家，_,松柏冢累累,_。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。_,中庭生旅谷,_，井上生旅葵。舂谷持作饭