《双调·大德歌--春》参考1.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,双调,.,大德歌,.,春,-,关汉卿,1,1/16,关汉卿,元代杂剧作家。号已斋（一作一斋）、己斋叟。大都（今河北安国）人。大约生于公元,1220,年前后（金代末年），卒于公元,1300,年前后（元成宗大德初年）。曾任太医院尹。与戏剧作家杨显之，散曲作家王和卿、杂剧女演员珠帘秀等交游。系大都杂剧写作组织玉京书会最主要作家，也是我国古代最伟大戏剧家,2,2/16,与马致远、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”，关汉卿居首，是中国古代戏曲创作代表人物。贾仲明,录鬼簿,吊词称他为“驱梨园领袖，总编修师首，捻杂剧班头”。据各种文件资料记载，关汉卿编有杂剧,67,部，现存,18,部。个别作品是否出自关汉卿手笔，学术界还有分歧。其中,窦娥冤,、,救风尘,、,望江亭,、,拜月亭,、,鲁斋郎,、,单刀会,、,调风月,等，是他代表作。关汉卿也是著名散曲作家，今存套曲,14,、小令,35,（一说,57,），内容主要包含三个方面：描绘城市繁荣与艺人生活，羁旅行役与离愁别绪，以及自抒理想述志遣兴。,3,3/16,【,双调,】,大德歌 春,子规啼，不如归，道是春归人未归。几日添憔悴，虚飘飘柳絮飞。一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。,4,4/16,作品注释,子规啼，不如归：子规啼声很像人说“不如归”，轻易引发离人乡愁。,憔悴：疲惫没有精神。,鱼雁：书信代称。古人认为鱼雁能传递书信。,则见双燕斗衔泥：只见一对对燕子争相衔泥筑巢。,5,5/16,解题,关汉卿大德歌分别写春、夏、秋、冬四个季节，以一位闺中女子口吻抒发其久久期望离人归来，而频频失望相思之苦。,曲名以“春”为题，表现是对于春日即将回归大地，而游子依旧滞留异乡情怀。以春季而人未归，抒写女主人公哀怨情愫。,6,6/16,作品鉴赏,1,、本曲诗眼是什么？为何？,曲子以“归”为诗眼。首句“子规啼”，因其声若“不如归去”，能发闺妇怀远之情。二、三句妙用三个“归”字，贴切、自然流畅，强烈地传达出思念情感。,7,7/16,2,、子规啼声触动了抒情主人公什么情思？,此曲首二句“子规啼，不如归”，既写景，又写时。衬托出游子心中思乡之情。,因为古人认为子规（即杜鹃鸟）鸣啼声，听来好像“不如归去”之音，氢往往借由子规鸣啼声，来象征游子因思乡而兴起不如归去情怀。,8,8/16,3,、为何“几日添憔悴”？,第三句写道：“道是春归人未归。”则将女主人公心中因思夫情怀而引发伤感，透过“春归”而“人未归”比较，表示得更为深刻。因为盼人人不至，精神饱受折磨，于是引出“几日,絮飞”两句。,“几日添憔悴”是形容思夫而造成身心憔悴之快速。是从外形上描绘其愁苦。,9,9/16,4,、“虚飘飘柳絮飞”表示是怎样一个心理状态？,“,虚飘飘柳絮飞”，表面写是景，实际是透过暮春柳絮虚飘情景，来比喻自己因思夫而憔悴虚弱身躯与心灵。情侣在外是凶、是吉、是祸、是福都不得而知，不能不令人担心。因而心绪不定，正如虚飘飘柳絮，无所适从。,10,10/16,5,、说一说“添”字妙处,在飘飘柳絮衬托之下，“添”字尤见精神，准确地把握了因“思”而起恍惚神态。,11,11/16,7,、“一春鱼雁无消息”与“见双燕斗衔泥”利用了什么表现手法？抒发了怎样一个感情？,“,一春鱼雁无消息”是说：她等了整整一个春天，九十个日夜啊，却一点消息也没等到，痛苦已极，百无聊赖。妙是作者未从正面明写这种感情，而是宕开一笔，用“则见双燕斗衔泥”来,反衬,。燕是“双燕”，它们为筑爱巢在比赛着衔泥。此情此景，和孤居独处、落落寡欢少妇形成鲜明对比，不禁使人又添几分苦涩。,以双燕衔泥营巢继续映衬和强化浓郁思念和独寂之情。,12,12/16,主题与艺术手法,此曲开头用是比兴手法。中间写少妇离别之苦，由表及里，层层深入。最终用双燕衔泥反衬少妇孤独之苦。全篇紧紧围绕一个“春”字，从各个侧面描绘，突出了少妇思念。行文上惜墨如金，不蔓不枝。,本文写景和诉情都展现出极为高妙创作手法，而且用语和修辞在浅显平淡中展现出高雅韵味，能够说是元代散曲中佳作。,13,13/16,哀伤景物能够表示愉悦情感，一样欢乐景物也能够传达哀伤感情。这种写法往往能够将情感深入升华。,对写作启示,常见情景关系图：,乐景,乐情哀景,哀情乐景,哀情哀景,乐情,14,14/16,课后作业,比较本曲与,越调,天净沙秋,异同点,15,15/16,小学 初中 高中,教案 课件 试卷,优质 高效 实用,一册在手 备课无忧,最全版本,最多资源,16,16/16,