八年级语文上册第六单元24劳山道士省公开课一等奖新名师优质课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,基础知识梳理,课堂教学流程完美展示 全书优质试题随意编辑 独家研发错题组卷系统,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,基础知识梳理,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,24,劳山道士,1/32,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,1,.,读生字,课文全解,2,.,通假字,门人然烛来,(“,然,”,同燃,”,点燃,),须眉毕见,(“,见,”,同,“,现,”,显现,),2/32,作家作品,课文结构,写作背景,主题思想,字词盘点,3,.,古今异义词,课文全解,3/32,作家作品,课文结构,写作背景,主题思想,字词盘点,4,.,一词多义,课文全解,4/32,作家作品,课文结构,写作背景,主题思想,字词盘点,5,.,词类活用,课文全解,6,.,特殊句式,(1),省略句,“,弟子,(,自,),数百里,(,而,),受业,(,于,),仙师,”,。,(2),倒装句,何术之求,?(,宾语前置,应为,“,求之何术,?”),5/32,字词盘点,作家作品,课文结构,写作背景,主题思想,课文全解,蒲松龄,(16401715),清代文学家。字留仙,别号柳泉居士,世称聊斋先生,山东淄川人。年轻时即以文章好知名,但科举屡试不第,71,岁才成贡生。一生基本上都在故乡当塾师,家境贫困,能接触普通百姓生活。倾数十年时间写成短篇小说集聊斋志异,并不停修改增补。又著有聊斋文集聊斋诗集聊斋俚曲等。,6/32,字词盘点,作家作品,写作背景,课文结构,主题思想,课文全解,蒲松龄生活时代,正是民族矛盾、阶级矛盾比较尖锐时代,清朝思想统治空前严酷。作者因为科场失意,生活贫困,深知人民群众疾苦。对科举制度弊端、官场腐败、社会黑暗较深体察,激发了他愤世嫉俗感情,倾数十年时间写成聊斋志异,寄托孤愤,借以抨击和讽刺当初社会中种种黑暗现象,波折地表示了人民群众理想和愿望。,7/32,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,写作背景,课文全解,本文经过写王生学道,因吃不了苦,又急于求成,结果学道不成反落笑柄故事,告诉人们不论做什么事,都应专心纯良,精诚专注,持之以恒,才能有所成就,不然将一事无成。,8/32,字词盘点,作家作品,课文结构,写作背景,主题思想,课文全解,9/32,字词盘点,作家作品,课文结构,写作背景,主题思想,课文全解,文言快译,劳山道士,蒲松龄,10/32,字词盘点,作家作品,课文结构,写作背景,主题思想,课文全解,段解,:,交代王生身份,家境,为下文他不能吃苦埋下了伏笔。,11/32,字词盘点,作家作品课文结构,写作背景,主题思想,课文全解,段解,:,写王生初学受不了苦,萌生退意。,12/32,字词盘点,作家作品,课文结构,写作背景,主题思想,课文全解,13/32,字词盘点,作家作品,课文结构,写作背景,主题思想,课文全解,14/32,字词盘点,作家作品,课文结构,写作背景,主题思想,课文全解,15/32,字词盘点,作家作品,课文结构,写作背景,主题思想,课文全解,16/32,字词盘点,作家作品,课文结构,写作背景,主题思想,课文全解,段解,:,写道人妙施法术,王生羡慕,暂时打消了回家念头。,17/32,字词盘点,作家作品,课文结构,写作背景,主题思想,课文全解,18/32,字词盘点,作家作品,课文结构,写作背景,主题思想,课文全解,19/32,字词盘点,作家作品,课文结构,写作背景,主题思想,课文全解,段解,:,写王生终于不能忍受艰辛生活,向师傅辞行,师傅应他请讨教他穿墙术。,20/32,字词盘点,作家作品,课文结构,写作背景,主题思想,课文全解,段解,:,交代故事结局,王生回家后吹嘘卖弄,结果法术失灵,头撞大包。,21/32,字词盘点,作家作品,课文结构,写作背景,主题思想,课文全解,字词快解,邑,:,县。这里指本县。,行,:,排行。,故家,:,世代做官人家。,慕道,:,喜爱道术。道,这里指道教修行和法术。,负笈,:,背着书箱。笈,书箱。,观宇,:,道士住庙宇。,蒲团,:,用香蒲草、麦秸等编成圆形扁平坐具。,素发垂领,:,白头发垂到衣领上。,神观爽迈,:,神情仪态爽朗超逸。,叩,:,探问,问询。,22/32,字词盘点,作家作品,课文结构,写作背景,主题思想,课文全解,23/32,字词盘点,作家作品,课文结构,写作背景,主题思想,课文全解,24/32,字词盘点,作家作品,课文结构,写作背景,主题思想,课文全解,25/32,字词盘点,作家作品,课文结构,写作背景,主题思想,课文全解,26/32,字词盘点,作家作品,课文结构,写作背景,主题思想,课文全解,27/32,问题探究,3,问题探究,1,问题探究,2,王生为何来劳山,?,心志有哪些改变,?,为何又离开劳山,?,结果又怎样,?,王生来劳山求师学法。,王生学法,心志多变,:,信誓旦旦,“,能之,”“,不堪其苦,阴有归志,”“,王窃欣慕,归念遂息,”“,苦不可忍,”,请归。,他自认为学了穿墙术,嫌学法,“,苦不可忍,”,而请归。,结果回家演法,“,头触硬壁,蓦然而踣,”,。,28/32,问题探究,3,问题探究,1,问题探究,2,王生演法失灵,这么结果有什么表示效果,?,可从以下两方面分析,:,含有强烈讽刺效果。讽刺那些不劳而获、不学无术人,其结果必定空欢喜一场、自取其辱。,含有一个隐喻意义。做任何事都应不畏艰辛,一步一个脚印,梦想不付出艰辛,不劳而获,一步登天,最终只能处处碰壁,头破血流。,29/32,问题探究,3,问题探究,1,问题探究,2,这个故事波折生动,引人入胜,试说说情节波折离奇主要表现在哪些方面。,主要表现在两方面,:,情节波折离奇首先表现在,奇思妙想法术。在,“,剪纸化月,”“,酒饮不尽,”“,箸化嫦娥,”“,移席月中,”“,穿墙之术,”,奇思妙想上,这些超现实情节大量利用,不但使情节更趋复杂,而且给全文蒙上了一层神秘浪漫色彩。,情节波折离奇还表现在,跌宕起伏写法。不但王生学道整个过程几经波折,跌宕起伏,而且局部单个情节发展也不是一帆风顺,而是一波三折,既出人意料,又在情理之中,使情节变得扑朔迷离。,30/32,一、故事内容概括,:,王生一心追求求仙学道,追求享受,可又不愿为之付出艰辛劳动,结果尽出洋相,最终一无所获。,这个故事告诉我们,:,世界上,学任何东西都必须不怕艰辛,持之以恒,不能浅尝辄止,中途而废。没有一件事情是不花力气就能成功,妄想侥幸取胜,往往是一事无成,甚至四处碰壁,身败名裂。,二、文章刻画王生形象抓住了语言、动作和心理描写,更多是心理描写。文中一个,“,苦,”,字贯串全文。,“,恐娇惰不能作苦,”“,不堪其苦,”“,苦不可忍,”“,未谙此苦,”“,吾固谓不能作苦,”,“,苦,”,字可看出王生是个不能吃苦之人,以后王生能继续忍耐,“,苦,”,原因是什么,?,正是与,“,苦,”,相正确,“,乐,”,。,“,良宵胜乐,”“,今宵最乐,”,于是,为这一个,“,乐,”,王生打消了回家念头。,“,乐,”,什么,?,是美景、美酒、美人,这里可看出王生贪图享乐。再结合王生以后行为,他所求小法术是什么呢,?,穿墙术,!,我们能够看出王生是个心术不正,投机取巧,不能吃苦却又想要成功人。,31/32,三、,1,.,授,:,交给。,2,.,然,:,点燃。杳,:,不见踪影。,3,.,阅,:,经过、经历。樵,:,打柴。,4,.,效,:,模仿。蓦然,:,突然。踣,:,跌倒。,四、略。,32/32,