高考生物复习第一部分专题突破专题八生物的变异育种与进化全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖.pptx

栏目导航,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,专题八生物变异、育种与进化,第1页,最新考纲,1.,基因重组及其意义,(),2.,基因突变特征和原因,(),3.,染色体结构变异和数目变异,(),4.,生物变异在育种上应用,(),5.,当代生物进化理论主要内容,(),6.,生物进化与生物多样性形成,(),第2页,知识串联回顾,关键考点突破,第3页,知识串联回顾,思维串联,纵横联络,第4页,第5页,体验真题,明考向,关键考点突破,关键考点,高效突破,关键考点一三种可遗传变异类型及在育种中应用,1.(,海南卷,14,),杂合体雌果蝇在形成配子时,同源染色体非姐妹染色单体间对应片段发生对等交换,造成新配子类型出现,其原因是在配子形成过程中发生了,(,),A.,基因重组,B.,染色体重复,C.,染色体易位,D.,染色体倒位,A,第6页,解析,:,依据题干信息,“,同源染色体非姐妹染色单体间对应片段发生对等交换,”,可知,在配子形成过程中发生了交叉交换型基因重组,进而造成配子含有多样性。,第7页,2.(,全国,卷,6,),以下关于人类猫叫综合征叙述,正确是,(,),A.,该病是因为特定染色体片段缺失造成,B.,该病是因为特定染色体数目增加造成,C.,该病是因为染色体组数目成倍增加造成,D.,该病是因为染色体中增加某一片段引发,A,解析人类猫叫综合征是人第,5,号染色体部分缺失引发遗传病。,第8页,3.(,全国,卷,32,),基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异两种起源。回答以下问题,:,(1),基因突变和染色体变异所包括碱基正确数目不一样,前者所包括数目比后者,。,解析,:,(1),基因突变是指基因中碱基正确增添、缺失或改变而引发基因结构改变,所包括碱基正确数目较少,而染色体变异会包括染色体上基因数量或排列次序改变,较基因突变所包括碱基正确数量多。,答案,:,(1),少,第9页,(2),在染色体数目变异中,既可发生以染色体组为单位变异,也可发生以,.,为单位变异。,解析,:,(2),染色体数目变异有两类,一类是由细胞内个别染色体增加或降低而引发,另一类是由细胞内染色体数目以染色体组形式成倍地增加或降低而引发。,答案,:,(2),染色体,第10页,(3),基因突变既可由显性基因突变为隐性基因,(,隐性突变,),也可由隐性基因突变为显性基因,(,显性突变,),。若某种自花受粉植物,AA,和,aa,植株分别发生隐性突变和显性突变,且在子一代中都得到了基因型为,Aa,个体,则最早在子,代中能观察到该显性突变性状,;,最早在子,代中能观察到该隐性突变性状,;,最早在子,代中能分离得到显性突变纯合体,;,最早在子,代中能分离得到隐性突变纯合体。,第11页,答案,:,(3),一二三二,第12页,命题感悟,:,本部分多以选择题形式直接考查三种可遗传变异类型及特点。以非选择题形式考查三类变异产生原因、特点、与遗传规律综合分析、育种方式及相关试验分析,普通难度不大。,第13页,1.理清可遗传变异,“,四大,”,易错点,(1),“,交换,”,关键点整合,提素养,交换对象,基因,变异类型,图示,同源染色体上非姐妹染色单体之间,.,.,非同源染色体之间,.,染色体结构变异中易位,等位基因,基因重组,非等位基因,第14页,(2),“,缺失,”,DNA,分子上若干,“,基因,”,缺失属于,变异,;,基因内部若干,“,碱基对,”,缺失,属于,。,(3),基因,“,质,”,与,“,量,”,改变,基因突变,改变基因质,(,基因结构改变,成为新基因,),不改变基因量。,基因重组,不改变基因质,也不改变基因量,但改变基因间组合搭配方式,即改变,(,注,:,转基因技术可改变基因量,),。,染色体变异,不改变基因质,但会改变基因量或改变基因,。,(4),变异,“,水平,”,基因突变和基因重组是分子水平变异,在光学显微镜下,;,染色体变异是细胞水平变异,在光学显微镜下,。,染色体,基因突变,基因型,排列次序,观察不到,能够观察到,第15页,2.切记,“,五种,”,育种方法普通程序与原理,基因突变,育种方式,育种普通程序,育种原理,杂交育种,培育显性纯合子品种,:,杂交自交筛选自交筛选,培育隐性纯合子品种,:,杂交自交筛选,基因重组,诱变育种,诱变筛选自交筛选,.,单倍体,育种,秋水仙素处理筛选,.,多倍体,育种,萌发种子、幼苗秋水仙素处理筛选,染色体变异,基因工,程育种,导入目标基因,.,花药离体培养,染色体变异,基因重组,第16页,素养培优,“,五种,”,育种方式,“,模型建构,”,(1),图解模型,第17页,(2),模型解读,育种方式名称,:,第18页,育种方式选择,:,第19页,考向设计,通技法,1.,如图为某种生物部分染色体发生了两种变异示意图,图中和,和互为同源染色体,则图,a,、图,b,所表示变异,(,),A.,均为染色体结构变异,B.,基因数目均发生改变,C.,均使生物性状发生改变,D.,均可发生在减数分裂过程中,D,考向一,围绕变异类型和特点考查识记和了解能力,第20页,解析,:,图,a,为交叉交换,属于基因重组,基因数目未发生改变,图,b,为易位,属于染色体结构变异,基因数目可能会发生改变,;,图,a,中若交叉交换片段上含有是相同基因,不会改变生物性状,;,交叉交换和易位均可发生于减数分裂过程中。,第21页,2.(,宁夏石嘴山三中三模,),某植物根尖细胞中,一对同源染色体上两个,DNA,分子中部分基因分布情况如图所表示,字母代表基因,数字代表无遗传效应碱基序列。以下相关叙述,正确是,(,),A.,基因突变与染色体结构变异都造成,DNA,碱基序列改变,B.,基因,C,中碱基对若发生改变,能够经过显微镜观察到,C.,中碱基对缺失,属于基因突变,D.,该细胞分裂时,可发生基因,A,与,a,交换,造成基因重组,A,第22页,解析,:,基因突变和染色体变异都会造成,DNA,碱基序列改变,;,基因,C,中碱基对改变造成基因突变,显微镜下不可观察,;,中碱基对缺失,不会造成基因结构改变,不属于基因突变,;,基因重组发生在减数分裂中,根尖细胞不发生减数分裂,不会造成基因重组。,第23页,3.(,黑龙江哈尔滨第六中学三模,),下面列举了四种育种方法,相关叙述错误是,(,),A.,第种方法普通从,F,2,开始选种,因为从,F,2,开始出现新性状组合,B.,第种方法若,F,1,中,n,对等位基因独立遗传,则单倍体幼苗有,3,n,种类型,C.,第种育种方法作用机理是秋水仙素抑制纺锤体形成,D.,第种方法中卫星搭载种子应该选取萌发种子或幼苗,考向二,围绕育种方法和育种过程考查了解能力,B,第24页,解析,:,为杂交育种,新性状开始在,F,2,出现,;,为单倍体育种,若,F,1,中有,n,对等位基因,则产生配子种类为,2,n,种,则形成单倍体幼苗有,2,n,种,;,为多倍体育种,秋水仙素作用是抑制纺锤体形成,;,为诱变育种,萌发种子或幼苗分裂能力强,易发生基因突变。,第25页,4.,回答以下相关育种问题,:,(1),现有甲、乙、丙、丁四个品系纯种玉米,其基因型依次为,AABBGG,、,aaBBGG,、,AAbbGG,、,AABBgg,。若想培育出,AaaBBbGGG,新类型,试用遗传图解表示育种过程,(,要求写出配子,),。,解析,:,(1),培育出,AaaBBbGGG,新类型是三倍体,而所给材料均为二倍体,所以要将其中之一,(,品系乙,aaBBGG),用秋水仙素处理使其染色体加倍形成四倍体,然后再与二倍体,(,品系丙,AAbbGG),杂交,可得到三倍体。,答案,:,(1),第26页,(2),现有水稻两纯系品种,AArr(,无芒而易感病,),和,aaRR(,有芒而抗病,),两对相对性状独立遗传。为培育无芒而抗病纯系品种,(AARR),请用遗传图解表示从,F1,开始最快育种程序,并写出对应文字说明。,解析,:,(2),题中要求写出从,F,1,开始最快育种程序,所以要采取单倍体育种。,答案,:,(2),第27页,方法技巧,依据关键词判断育种方法,第28页,考向三,围绕变异与育种考查综合利用能力,D,5.(,新疆乌鲁木齐一模,),菠菜,(2N=12),是,XY,型性别决定生物,用菠菜进行单倍体育种,以下相关叙述正确是,(,),A.,菠菜中雌株普通可产生染色体组成不一样两种雌配子,B.,单倍体育种需要经过花药离体培养,因今后代均为雄性,C.,单倍体育种常使用秋水仙素,目标是抑制着丝点分裂,D.,单倍体育种后代,染色体组成可能为,10+XX,或,10+YY,第29页,解析菠菜性别决定方式为,XY,型,则雌株性染色体组成为,XX,所以产生染色体组成相同配子,都为,5+X;,单倍体育种中经过花药离体培养是对雄配子进行离体培养,雄配子染色体组成为,5+X,或,5+Y,经过秋水仙素诱导处理后,后代不出现雄性,;,秋水仙素作用是抑制纺锤体形成,使染色体加倍,;,菠菜体细胞含有,10,条常染色体和,2,条性染色体,雄配子染色体组成为,5+X,或,5+Y,经花药离体培养后染色体组成为,10+XX,或,10+YY,。,第30页,6.,一只红眼雄果蝇,(X,B,Y),与一只白眼雌果蝇,(X,b,X,b,),杂交,子代中发觉有一只白眼雌果蝇。分析认为,该白眼雌果蝇出现原因有两种,:,亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或,X,染色体片段缺失。,(,注,:,控制某一性状基因都缺失时,胚胎致死,各型配子活力相同,),(1),甲同学想经过一次杂交方法以探究其原因。请你帮助他完成以下试验 设计。,试验步骤,:,;,。,结果预测,:.,假如,则为基因突变,;,.,假如,则为染色体片段缺失。,第31页,解析,:,(1),据题干信息,该白眼雌果蝇出现原因有两种,:,亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或,X,染色体片段缺失。经过杂交试验进行判断变异类型方法是让该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交,若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数比为,11,则这只白眼雌果蝇出现是因为基因突变引发,;若是,X,染色体缺失造成,则含缺失,X,染色体雄性个体不能生存,所以杂交后代百分比为雌 雄,=21,。,答案,:,(1),试验步骤,:,这只雌果蝇与正常红眼雄果蝇交配观察并统计子代中雌雄百分比,结果预测,:.,子代中雌雄,=11,.,子代中雌雄,=21,第32页,(2),乙同学认为能够采取更简便方法验证甲同学试验结论,乙同学方 法是,。,答案,:,(2),用显微镜检验该白眼雌果蝇细胞中,X,染色体形态,解析,:,(2),能够用显微镜检验该白眼雌果蝇细胞中,X,染色体形态,这种方法更简便。,第33页,热点聚焦,热点解读,变异有各种类型,高考中常考查变异类型判断以及以此为信息载体进行相关试验探究现对相关知识归纳以下,:,1.,不可遗传变异与可遗传变异,生物变异类型判断与试验探究,第34页,2.,基因突变和基因重组,3.,显性突变与隐性突变,(1),含义,(2),判定方法,:,选取突变体与其它已知未突变体杂交,据子代性状表现判断。,让突变体自交,观察子代有没有性状分离而判断。,第35页,4.染色体变异与基因突变,(1)判断依据:光学显微镜下能观察到是染色体变异,不能观察到是基因突变。,(2)详细操作:制作正常个体与待测变异个体有丝分裂暂时装片,找到中期图进行染色体结构与数目标比较能够判断是否发生了染色体变异。,5.变异类型试验探究类解题思绪,第36页,1.园艺工作者在栽培开黄花兰花品种时,偶然发觉了一株开白花兰花。以下叙述正确是(),A.控制白花性状基因是经过基因重组产生,B.白花植株和黄花植株存在着生殖隔离,C.白花植株自交子代开出黄花,则白花植株为杂合子,D.快速繁育白花品种,应取白花植株种子进行繁殖,命题设计,C,解析,:,由题意,“,偶然发觉了一株开白花兰花,”,可知,控制白花性状基因是经过基因突变产生,;,白花植株和黄花植株仍属于同一个植物,所以不存在生殖隔离,;,白花植株自交子代开出黄花,出现了性状分离,则白花植株为杂合子,;,快速繁育白花品种,应进行无性繁殖。,第37页,2.,果蝇含有多对轻易区分相对性状,是遗传学研究良好材料。请回答相关问题,:,(1),摩尔根等人利用,法,经过果蝇杂交试验,证实了基因在染色体上。,解析,:,(1),摩尔根等人利用假说,演绎法,经过果蝇杂交试验,证实了基因在染色体上。,答案,:,(1),假说,演绎,第38页,(2),已知果蝇,号染色体上有黑檀体基因。现将黑檀体无眼果蝇与灰体有眼果蝇杂交,取得,F,1,均为灰体有眼果蝇,说明有眼为,性状,;,再将,F,1,雌雄果蝇相互杂交,若,F,2,表现型及百分比,(,无变异发生,),为灰体有眼灰体无眼黑檀体有眼黑檀体无眼,=9331,则控制有眼、无眼基因,(,填“位于”或“不位于”,),号染色体上。,解析,:,(2),含有一对相对性状纯合亲本杂交,子一代表现出亲本性状属于显性性状,;,所以将黑檀体无眼果蝇与灰体有眼果蝇杂交,取得,F,1,均为灰体有眼果蝇,说明亲本都是纯合子,且无眼和黑檀体均为隐性性状,;,将,F,1,雌雄果蝇相互杂交,F,2,表现型及百分比为灰体有眼灰体无眼黑檀体有眼黑檀体无眼,=93 31,。说明两对等位基因遵照自由组合定律即控制有眼、无眼基因不位于,号染色体上。,答案,:,(2),显性不位于,第39页,(3),已知控制果蝇翅型基因在,号常染色体上。假如在一翅型正常群体中,偶然出现一只卷翅雄性个体,这种卷翅终究是基因突变直接结果,还是因为卷翅基因“携带者”偶然交配后出现,请进行分析和探究。,推测,:,假如卷翅是基因突变直接结果,则该卷翅雄性个体最可能为,.,(,填“纯合子”“杂合子”或“隐性纯合子”,);,假如卷翅是因为卷翅基因“携带者”偶然交配后出现,则该卷翅雄性个体最可能为,(,填“纯合子”“杂合子”或“隐性纯合子”,),。,设计杂交试验以验证以上推测,:,。,结论,:,。,第40页,解析,:,(3),已知控制果蝇翅型基因在,号染色体上即常染色体上。假如卷翅是基因突变直接结果,则该卷翅雄性个体最可能为杂合子,即由基因型,aaAa,性状才会改变,;,假如卷翅是因为卷翅基因,“,携带者,”,偶然交配后出现,则该卷翅雄性个体最可能为隐性纯合子。要确定卷翅终究是基因突变直接结果,还是因为卷翅基因,“,携带者,”,偶然交配后出现,可用这只卷翅雄性个体与多只正常雌性个体交配。假如卷翅是基因突变直接结果,则,AaaaAaaa=11,即后代出现卷翅个体与正常个体且数量比靠近,11;,假如卷翅是因为卷翅基因,“,携带者,”,偶然交配后出现,则交配类型为,AAaa,或,Aaaa,即后代全部是正常个体或正常个体数量多于卷翅个体。,答案,:,(3),杂合子隐性纯合子用这只卷翅雄性个体与多只正常雌性个体交配假如后代出现卷翅个体与正常个体,且数量比靠近,11,则卷翅是基因突变直接结果,;,假如后代全部是正常个体或正常个体数量多于卷翅个体,则卷翅是因为卷翅基因,“,携带者,”,偶然交配后出现,第41页,3.,玉米叶片叶绿素合成受其常染色体上一对等位基因,(A,a),控制,同时也受光照影响。在正常光照下,当玉米植株体细胞中含,2,个,A,基因时,植株叶片呈深绿色,;,含一个,A,基因时叶片呈浅绿色,;,不含,A,基因时叶片呈黄色,不含,A,基因植株被称为白化苗,其会在幼苗期逐步死亡。在遮光条件下,任何基因型玉米植株叶片均呈黄色。回答以下问题,:,(1),从以上信息能够得出,由,相互作用共同调控着生物性状。,解析,:,(1),由题意可知,AA,植株叶片在正常光照下呈深绿色,而在遮光条件下却呈黄色,说明基因与环境相互作用共同调控着生物性状。,答案,:,(1),基因与环境,第42页,(2),在正常光照下,以浅绿色叶片玉米植株为亲本,连续随机交配两代得到,F,2,在,F,2,幼苗中白化苗占,在,F2,存活植株中,A,基因基因频率为,。,解析,:,(2),在正常光照下,以浅绿色叶片玉米植株,(Aa),为亲本,连续随机交配,子一代,AA,占,1/4,Aa,占,1/2,aa,占,1/4,但,aa,幼苗期死亡,所以子一代,AAAa=12,随机交配子一代产生,2/3,A,配子,1/3,a,配子,则子二代,aa,占,1/9,子二代中,AA,占,4/9,Aa,占,4/9,所以存活植株中,A,基因频率是,3/4,。,答案,:,(2)1/9,3/4,第43页,(3),在种植深绿色叶片玉米植株时候,发觉一株浅绿色叶片玉米植株。为确定该变异是由基因突变产生还是由染色体片段缺失造成,(,已知含有缺失,A,基因所在染色体片段花粉不育,),用该地段中深绿色叶片玉米植株和该浅绿色叶片玉米植株为亲本,完成以下杂交试验,(,试验条件均为正常光照下,):,试验方案,:,作父本,作母本进行杂交,分析比较子代表现型及百分比。,预测结果及结论,:,假如,则该,变异是由基因突变造成,;,假如,则该,变异是由染色体片段缺失造成。,第44页,解析,:,(3),已知含有缺失,A,基因所在染色体片段花粉不育,所以选择该浅绿色叶片玉米植株作为父本,深绿色叶片玉米植株作母本进行杂交,分析比较子代表现型及百分比。假如该变异是由基因突变造成,则浅绿色植株能够产生,A,和,a,两种配子,深绿色植株产生,A,一个配子,后代为,AAAa=11,即子代表现型及百分比为深绿浅绿,=11;,假如该变异是由染色体片段缺失造成,则浅绿色植株只产生,A,一个配子,与深绿色植株杂交,后代全为深绿色。,答案,:,(3),浅绿色叶片玉米植株深绿色叶片玉米植株子代表现型及百分比为深绿浅绿,=11,子代表现型全为深绿,第45页,4.,已知某自花传粉植物红叶与绿叶、紫花与白花、高茎与矮茎是三对相对性状,各由一对等位基因控制,但不知道每对性状显隐性关系以及控制它们基因位置关系。现选取红叶紫花矮茎纯合品种作母本,绿叶白花高茎纯合品种作父本,进行杂交试验,结果,F,1,表现为红叶紫花高茎。请回答以下问题,1),欲探究这三对基因位置关系,将,F,1,自交,收获并播种,F,1,植株所结全部种子后,长出全部植株,(,填“是”或“不是”,),都表现为红叶紫花高茎,为何,?,。,第46页,解析,:,(1),选取红叶紫花矮茎纯合品种作母本,绿叶白花高茎纯合品种作父本,进行杂交试验,结果,F,1,表现为红叶紫花高茎基因组成为杂合子,子一代自交会出现性状分离,所以,F,1,自交,收获并播种,F,1,植株所结全部种子后,长出全部植株不是都表现为红叶紫花高茎。,答案,:,(1),不是因为,F,1,中三对等位基因都是杂合子,自交后代会发生性状分离,第47页,(2),若,F,1,自交试验结果是红叶紫花高茎植株所占百分比为,则这三对等位基因分别位于三对同源染色体上,判断理由是,。,第48页,(3),题中两个纯合亲本杂交后代,F,1,群体中出现一株红叶紫花矮茎植株甲,为了搞清植株甲出现矮茎是基因突变造成,还是生长发育过程中环境中个别偶然原因影响造成,?,请设计一个试验进行探究。,(,要求,:,写出试验方案、预期试验结果、得出试验结论,),解析,:,(3),生物变异假如是因为环境条件引发,则遗传物质没变,该个体自交后代依然会发生性状分离,假如是基因突变造成,则该个体为隐性纯合,自交后代依然是矮茎,所以试验方案及结果是,:,让植株甲自交,若其后代全为矮茎,则植株甲出现矮茎是由基因突变造成,;,若其后代出现高茎和矮茎性状分离,且分离比靠近,31,则植株甲出现矮茎是环境原因造成。,第49页,答案,:,(3),让植株甲自交,观察其子代表现型及比值,若其后代全为矮茎,则植株甲出现矮茎是由基因突变造成,;,若其后代出现高茎和矮茎性状分离,且分离比靠近,31,则植株甲出现矮茎是环境原因造成。,点击进入 专题强化训练,第50页,体验真题,明考向,关键考点二生物进化,1.(,海南,18,),为判断生活在不一样地域两个种群鸟是否属于同一物种,以下做法合理是,(,),A.,了解这两个种群所在地域之间距离后作出判断,B.,观察这两个种群个体之间是否存在生殖隔离现象,C.,将两个种群置于相同环境条件下,比较其死亡率,D将两个种群置于相同环境条件下,比较其出生率,B,第51页,解析,:,新物种形成标志是出现生殖隔离,所以为判断生活在不一样地域两个种群鸟是否属于同一物种,可观察这两个种群个体之间是否存在生殖隔离现象,若存在生殖隔离现象则不属于同一个物种,反之属于同一个物种。,第52页,2.(,全国,卷,32,),假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等,且对于,A,和,a,这对等位基因来说只有,Aa,一个基因型。回答以下问题,:,(1),若不考虑基因突变和染色体变异,则该果蝇种群中,A,基因频率,a,基因频率为,。理论上,该果蝇种群随机交配产生第一代中,AA,、,Aa,和,aa,数量比为,A,基因频率为,。,解析,1),在不考虑基因突变和染色体变异情况下,对于只有一个基因型,Aa,且雌雄个体数目相等果蝇群体而言,A,基因频率,a,基因频率,=11,。从理论上分析,Aa,随机交配相当于,Aa,自交,故产生第一代中,AA,、,Aa,、,aa,数量比应为,121,A,基因频率为,0.5,。,答案,:,(1)11,121,0.5,第53页,解析,:,(2),依据上述分析,若产生第一代中不是,1AA2Aa1aa,而是,2Aa1aa,则可推知,该群体存在显性纯合子,(AA),致死现象。由第一代基因型及百分比可计算,A,、,a,所占百分比为,A=1/3,a=2/3,故第二代中,Aa,和,aa,基因型个体数量百分比为,(21/32/3)(2/32/3)=11,。,答案,:,(2)A,基因纯合致死,11,(2),若该果蝇种群随机交配试验结果是第一代中只有,Aa,和,aa,两种基因型,且百分比为,21,则对该结果最合理解释是,。依据这一解释,第一代再随机交配,第二代中,Aa,和,aa,基因型个体数量百分比应为,。,第54页,命题感悟,:,本部分在高考中属于低频考点,多以选择题形式考查,主要表达在自然选择学说、当代生物进化理论、基因频率计算、物种形成步骤及共同进化等,题目难度不大,灵活寻找切入点,强化记忆及全方面把握各种类型基因频率计算方法是解题关键。,第55页,1.理清生物进化理论知识脉络,关键点整合,提素养,种群,种群基因,频率改变,自然选择,突变、基因重组,自然选择学说,生殖隔离,地理隔离,共同进化,生物多样性,第56页,2.归纳当代生物进化理论中,“,两、两、三、三,”,基因频率,生殖隔离,基因交流,突变和基因重组,自然选择,隔离,地理隔离,第57页,3.,掌握基因频率计算,“,三种,”,方法,(1),依据概念求基因频率,某基因频率,=,此基因个数,/(,此基因个数,+,其等位基因个数,)100%,。,(2),已知基因型频率求基因频率,某基因频率,=,此基因,基因型频率,+1/2,该基因,基因型频率。,若基因只位于,X,染色体上,:,X,染色体上显性基因频率,=(,雌性,个体数,2+,雄性,个体数,+,雌性,个体数,)/(,雌性个体数,2+,雄性个体数,),。,纯合子,杂合子,显性纯合子,显性,杂合子,第58页,(3)遗传平衡定律,理想条件:在一个有性生殖自然种群中,种群,交配、无迁入迁出,不发生,、不发生选择,基因频率,。,计算公式:(p+q),2,=p,2,+2pq+q,2,=1,其中p代表A基因频率,q代表a基因频率,p,2,代表,基因型频率,2pq代表,基因型频率,q,2,代表aa基因型频率。,足够大,自由,(,或随机,),突变,不变,AA,Aa,第59页,素养培优,物种形成,“,模型构建,”,(1),图解模型,(2),解读,:,种群,1,、,2,、,3,原为同一物种即物种,4,三个种群经过长久地理隔离,因为突变和基因重组以及自然选择作用,种群基因库出现显著差异,进而产生生殖隔离,形成了新物种,即物种,1,、,2,、,3,。,第60页,考向设计,通技法,1.(,宁夏银川二模,),以下相关当代生物进化理论叙述,正确是,(,),A.,捕食关系会降低物种多样性,B.,盲鱼眼睛退化是长久黑暗诱导基因突变结果,C.,一个种群基因突变和基因重组会影响另一个种群基因频率,D.,隔离在物种形成中主要作用是使种群间停顿基因交流,D,考向一,围绕当代生物进化理论考查识记和了解能力,第61页,解析,:,捕食关系能够促进共同进化,增加生物多样性,;,长久黑暗选择变异而不诱导变异普通情况下两个不一样种群无法进行基因交流,所以一个种群基因突变和基因重组不会影响另一个种群基因频率,;,隔离使种群无法进行基因交流。,第62页,2.(,河南濮阳一模,),从树叶螳螂到油炸年糕蠕虫,年新发觉物种令人惊奇。以下关于这些新物种进化发展解释,正确是,(,),A.,新物种形成能够不经过隔离,B.,基因频率定向改变是新物种形成标志,C.,自然选择实质是选择物种有利基因,不决定新基因产生,D.,物种之间共同进化都是经过捕食或竞争来实现,C,第63页,解析,:,生,殖隔离是形成新物种标志,新物种形成必需经过生殖隔离,;,基因频率定向改变是生物进化标志,而新物种形成标志是生殖隔离,基因频率定向改变意味着生物进化,但不一定形成新物种,;,自然选择作用对象是生物表现型,经过对表现型选择,从而选择物种有利基因,而能产生新基因只有基因突变,自然选择只能改变种群基因频率,不能产生新基因,;,物种共同进化能够发生在不一样物种之间,也能够发生在生物与环境之间。,第64页,3.(,广东佛山模拟,),以下关于基因频率与生物进化关系叙述中,正确是,(,),A.,生物进化实质是种群基因型频率改变,B.,生物表现型改变一定引发基因频率改变,C.,经长久自然选择,一个基因频率可能降为零,D.,只有在新物种形成时,才发生基因频率改变,考向二,围绕基因频率考查综合利用能力,C,第65页,解析,:,生物进化实质是种群基因频率改变,;,生物表现型改变,基因频率不一定发生改变,;,经过长久自然选择,一个基因基因频率可能下降至,0,如显性基因控制性状不适应环境,显性基因基因频率会下降,甚至降低到零,;,基因频率改变,生物发生进化,但不一定产生新物种。,第66页,4.,某自由交配种群在,、,、,时间段都经历屡次繁殖过程,定时随机抽取,100,个个体,测得基因型为,AA,、,aa,个体数量改变曲线如图所表示。以下,相关叙述正确是,(,),A.,在,段内,A,基因频率是,40%,B.A,基因突变为,a,基因造成基因型频率在,段发生剧变,C.Aa,个体在,、,段数量均为,40,说明种群没有发生进化,D.,在,、段,AA,个体比,aa,个体适应能力弱,D,第67页,解析,:,在,阶段,AA=40,个,aa=20,个,Aa=40,个,该阶段,A,基因频率是,A=(402+40)200100%=60%,a,基因频率,a=(202+40)200100%=40%;,造成基因型频率在,段发生剧变原因是自然选择对不一样表现型个体选择作用不一样,;,在,阶段,AA=20,个,aa=40,个,Aa=40,个,该阶段,A,基因频率是,A=(202+40)200100%=40%,a,基因频率,a=(402+40)200100%=60%,生物进化实质是种群基因频率改变,在,、,段,A,和,a,基因频率发生了改变,说明种群发生了进化,;,在,、,段,AA,个体比,aa,个体适应能力弱,所以在自然选择作用下,AA,个体逐步被淘汰。,第68页,