高考生物复习第十单元生物群体的稳态与调节第30讲生态系统的结构和功能全国公开课一等奖百校联赛示范课赛.pptx

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TENTS,创新设计,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,30,讲生态系统结构和功效,最新考纲,1.,生态系统结构,(,),。,2.,生态系统中物质循环和能量流动基本规律及应用,(,),。,3.,生态系统中信息传递,(,),。,第1页,1,.,生态系统结构,包含两方面，即,_,和,_,。,考点一生态系统结构,(5,年,4,考,),生态系统组成成份,2,.,生态系统成份,(1)_,：阳光、热能、水、空气、无机盐等。,食物链、食物网,非生物物质和能量,第2页,(2),生物群落,生产者,消费者,分解者,营养方式,_,异养,异养,生物类型,a.,光合自养生物：,_,和蓝藻等,b.,化能合成生物：硝化细菌等,大多,_,，寄生植物,(,如菟丝子,),_,，腐食动物,地位,生态系统基石，主要成份,生态系统最活跃部分，但非必要成份,生态系统关键成份，必要成份,自养,绿色植物,动物,腐生细菌和真菌,第3页,作用,(1),合成有机物，储存能量,(2),为消费者提供,食物和栖息场所,(1)加紧_,(2)帮助植物传粉和传输种子,将有机物分解为无机物，供生产者重新利用,物质循环,第4页,3.,营养结构,食物链和食物网,(1),食物链,表现形式：起点总是生产者，终点是不被其它动物所食动物,(,最高营养级,),。,营养级：普通不越过,5,个营养级,a.,植物,(,生产者,),：第一营养级；,b.,动物所处营养级级别消费者级别,1,。,初级,次级,四,第5页,食物链中捕食关系是长久自然选择形成，通常不会逆转。,某一营养级生物所代表是该营养级全部生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个物种。,(2),食物网,概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此,_,连接成复杂营养结构。,形成原因：生态系统中，一个绿色植物可能是各种植食性动物食物，而一个植食性动物既可能,_,，也可能,_,所食。,功效：是生态系统,_,渠道。,特点：同一个消费者在不一样食物链中，能够占据不一样,_,。,相互交织,吃各种植物,被各种肉食性动物,能量流动和物质循环,营养级,第6页,下列图为某草原生态系统食物网，请思索。,第7页,图示食物网中包含几条食物链？,图中猫头鹰占有哪些营养级？,青蛙与蜘蛛之间是什么关系？,食物网中一个生物降低，其它生物都降低，这种生物是什么？若蛇数量降低，猫头鹰数量改变怎样？,图示食物网中未包含生态系统成份是什么？,提醒,8,第三、四、五、六,捕食和竞争,草是生态系统基石，草降低，其它生物都降低。因为猫头鹰食物起源较广泛，蛇数量降低不会显著影响到猫头鹰数量改变。,图示食物网中未包含生态系统成份是非生物物质和能量及分解者。,第8页,1.,生态系统成份及判断,(1),生态系统中各成份快速判断,非生物物质和能量,生产者,生产,者,非生物物,质、能量,分解者,者,第9页,(2),上图中哪些成份共同组成生物群落？,_,。它们是否都参加食物链、食物网组成？,_,。,(3),图中联络生物群落和无机环境两大,“,桥梁,”,是,_,和,_,。,提醒,(2)A,、,B,、,C,，其中,C,不参加食物网组成。,(3),生产者,(A),分解者,(C),第10页,2.,下列图为生态系统组成。请思索：,(1),图中,X,及,a,、,b,、,c,分别指什么？,(2),图中被誉为,“,生态系统基石,”,是哪一步骤？它是否一定是真核生物？是否一定是自养型生物？,提醒,(1)X,生物群落,a,消费者,b,生产者,c,分解者。,(2)b,不一定为真核生物，可能为原核生物，但一定是自养型生物。,分解者,生产者,消费者,第11页,真题重组判断正误,(1),土壤中硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者,(,海南卷，,16D),(,),(2),土壤微生物可作为生态系统分解者海南卷，,16B),(,),(3),硝化细菌虽不能进行光合作用，不过自养生物,(,海南卷，,T6A),(,),(4),河流中全部生物和底泥共同组成河流生态系统,(,海南卷，,T20D),(,),(5),生态系统食物链中营养级越高生物，其体型必定越大,(,海南卷，,T21C),(,),第12页,(,海南卷，,23),俗话说：,“,大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃泥巴。,”,某同学据此设计了一个水池生态系统。以下属于该生态系统第一营养级是,(,),A.,小鱼吃小虾,B.,吃小鱼大鱼,C.,泥巴中藻类,D.,泥巴中大肠杆菌,生态系统成份及作用,第13页,解析,生态系统食物链中第一营养级一定是生产者，题述现象中食物链为泥巴中藻类,小虾,小鱼,大鱼,(,与小鱼不一样种,),，故泥巴中藻类是第一营养级，小虾是第二营养级，小鱼是第三营养级，大鱼是第四营养级，泥巴中大肠杆菌属于分解者，不参加组成食物链。,答案,C,第14页,关注生态系统成份必须明确几个,“,未必,”,和,“,一定,”,(1),几个,“,未必,”,生产者未必都是植物,(,如蓝藻、硝化细菌,),，植物未必都是生产者,(,如菟丝子营寄生生活，属于消费者,),；消费者未必都是动物,(,如营寄生生活微生物等,),，动物未必都是消费者,(,如秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食腐生动物属于分解者,),；分解者未必都是微生物,(,如蚯蚓等动物,),，微生物未必都是分解者,(,如硝化细菌、蓝藻等,),。,(2),两个,“,一定,”,生产者一定为,“,自养型,”,，,“,自养型,”,一定为生产者，分解者一定为,“,腐生,”,型，,“,腐生,”,型一定为分解者。,第15页,【即学即练】,(,河南郑州一检,),在美国西海岸一个基岩质海岸潮间带栖息着藤壶、贻贝、帽贝和石鳖等几个动物，这些动物被海星所捕食。科学家将海星从试验小区中移除一段时间后，调查小区中被捕食物种数量由,15,种快速下降到,8,种，同时发觉藤壶和贻贝种群数量显著增加。相关叙述不正确是,(,),A.,小区中藤壶、贻贝、帽贝和石鳖等动物组成一个生物群落,B.,海星能够位于第三营养级,C.,海星移除后，小区物种数量下降原因是被捕食者之间竞争加剧,D.,试验结果说明捕食者存在有利于维持生态系统物种多样性,第16页,解析,小区中全部生物组成一个生物群落，,A,错误；贻贝等动物能够属于初级消费者，海星以这些动物为食，海星能够位于第三营养级，,B,正确；海星移除后，因为被捕食者数量增加，种间竞争加剧，造成部分物种被淘汰，物种数量下降，,C,正确；经过海星捕食能够调整被捕食者之间关系，有利于维持生态系统物种多样性，,D,正确。,答案,A,第17页,1.,(,经典高考，,26),某地因采矿造成地表下沉，成为无法利用荒地。为了改变这种情况，相关部门因地制宜，经过引水等办法，将该地改造成湿地生态公园，一些生物陆续迁入，并逐步形成相对稳定生物群落。下列图是该公园生态系统食物网一部分，请回答以下问题：,食物链与食物网构建与分析,第18页,(1),该公园生物群落改变属于,_,演替。,(2),图中昆虫与杂食性鱼类之间种间关系有,_,。,(3),在黑斑蛙繁殖季节，雄蛙经过叫声这种,_,信息求偶；雌蛙通常在近岸水深,10,30 cm,草丛间产卵，可采取,_,法了解该蛙卵块密度。,(4),因该水域有些渗漏，补水时曾不慎引入含除草剂水，造成一些水草死亡。水草腐烂后，图中所表示生物类群中最先快速增殖是,_,。,(5),图中既含有初级消费者，又含有次级消费者生物类群有,_,。若蛙类与猛禽之间还存在,1,个营养级，请写出该营养级中,2,类不一样纲生物：,_,。,第19页,解析,(1),建立于已经有部分物种,“,矿区,”,基础上演替应属,“,次生演替,”,。,(2),图示信息表明，昆虫首先被杂食性鱼类捕食，另首先又与杂食性鱼类共同争夺,“,水草,”,，故昆虫与杂食性鱼类存在着捕食与竞争关系。,(3),“,叫声,”,依赖,“,声音,”,传递信息，应属物理信息，沿岸边调查,“,卵块,”,密度，宜采取样方法中等距取样法。,(4),水草腐烂将为浮游生物类腾出更辽阔生存空间，故可引发后者快速增殖。,(5),图中杂食性鱼类若以水草为食应为初级消费者，若以昆虫为食，则属次级消费者，而底栖动物和滤食性鱼类以,“,浮游生物,”,为食，若所食浮游生物为植物，则底栖动物和滤食性鱼类为初级消费者，若所食浮游生物为动物，则底栖动物和滤食性鱼类为次级消费者；自然界中以蛙为食且又可被猛禽捕食生物有各种，如蛇、肉食鱼、鼠等,(,注意所列举生物应为,“,不一样纲,”,),。,第20页,答案,(1),次生,(2),捕食和竞争,(3),物理,(,样方法中,),等距取样,(4),浮游生物类,(5),底栖动物类、杂食性鱼类、滤食性鱼类蛇类、肉食性鱼类、鼠类,(,任写其中两类,),第21页,2.,(,湖南十校联考,),某河流中有以下食物链：绿藻,植食性小鱼,肉食性鱼。如图表示该食物链中各生物在河流不一样深度分布情况。以下相关分析错误是,(,),A.,甲、乙、丙之间存在生殖隔离，不存在地理隔离,B.,丙表示肉食性鱼，该种群营养级高，所含能量较少,C.,乙数量突增，短时间内物种丙数量会增加,D.,甲在不一样水深处个体数量不一样，主要是食物原因,第22页,解析,甲、乙、丙是三个不一样物种，它们之间存在生殖隔离，因为它们存在于同一条河流中，所以不存在地理隔离，,A,正确；物种丙是肉食性鱼，能量沿食物链单向流动、逐层递减，肉食性鱼所处营养级高，所含能量较少，,B,正确；植食性小鱼数量突增，使肉食性鱼食物增加，则短时间内物种丙,(,肉食性鱼,),数量会增加，,C,正确；物种甲为绿藻，不一样水深处个体数量不一样，主要受光照影响，,D,错误。,答案,D,第23页,构建食物链普通方法,1,.,依据曲线图构建食物链,(,网,),解读：,分析曲线走势，先上升先下降者为被捕食者或以各营养级数量为依据，普通地，营养级越低时，数量越多,(,看起点,),，即,C,B,A,。,第24页,2,.,依据柱形图或饼状图构建食物链,(,网,),解读：,图,1,和图,2,都是以每个营养级中有机物多少为依据，图,1,中食物链是丙,甲,乙,丁；图,2,中食物链是丙,丁,甲,乙。,第25页,3,.,依据生态系统物质循环模型图构建食物链,(,网,),解读：,上图表示是生态系统物质循环图解，其中,D,是生产者、,A,是消费者、,B,是分解者、,C,是无机环境，包含食物链是,D,A,。,第26页,4,.,依据表格数据,(,能量值,),直接构建食物链,(,网,),解读：,依据能量多少和传递效率,10%,20%,能够确定食物链为,B,D,A,C,。,营养级,A,B,C,D,Pg,15.9,870.7,1.9,141.0,第27页,5,.,依据表格数据,(,重金属、,DDT,等浓度,),间接构建食物链,(,网,),解读：,注意本表直接展现是某生物体有机汞浓度，并非能量值。有机汞存在,“,生物富集,”,现象，即伴随营养级增加，汞浓度增加，二者在数值上呈正相关，所以从表中有机汞浓度大小可推知该生物营养级高低，从而判断各生物能量值大小。其食物链,(,网,),如图。,生物体,A,B,C,D,E,有机汞浓度,/(mgL,1,),0.05,7,0.51,68,0.39,第28页,1.,(,全国卷,，,5),我国谚语中,“,螳螂捕蝉，黄雀在后,”,表达了食物链原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在树林中，捕食黄雀并栖息于林中。以下叙述正确是,(,),A.,鹰迁入增加了该树林中蝉及其天敌数量,B.,该生态系统中细菌产生能量可流向生产者,C.,鹰迁入增加了该生态系统能量消耗步骤,D.,鹰迁入改变了该生态系统能量流动方向,生态系统营养结构中数量改变,第29页,解析,鹰迁入后，形成了食物链：植物,蝉,螳螂,黄雀,鹰，据此可知，鹰迁入会使该树林中黄雀数量降低，这造成蝉天敌,(,螳螂,),数量增加，进而造成蝉数量降低，故,A,错误；能量流动是沿着食物链进行，细菌是分解者，不参加食物链组成，即细菌能量不能流向生产者，,B,错误；能量流动是沿着食物链进行，鹰迁入没有改变该生态系统能量流动方向，,D,错误。,答案,C,第30页,2.,(,陕西咸阳模拟,),如图所表示为草原生态系统中一个食物网。以下叙述正确是,(,),A.,图中共含有,3,条食物链,B.,在该食物网中，鹰处于,4,个不一样营养级,C.,蛇和鹰既是捕食关系，又是竞争关系,D.,若兔大量降低，鹰也会大量降低,第31页,解析,图中应有,4,条食物链。鹰在这,4,条食物链中可处于第三管养级第四营养级、第五营养级，即鹰共处于,3,个不一样营养级。蛇和鹰因都捕食相思鸟而存在竞争关系，又因鹰捕食蛇而存在捕食关系。若兔大量降低，鹰能够更多地以相思鸟和蛇为食物，所以鹰不会大量降低。,答案,C,第32页,食物网中生物数量改变分析与判断,(1),食物链第一营养级生物降低，相关生物都降低。,(2),“,天敌,”,降低，被捕食者数量增加，但伴随数量增加，种内斗争加剧，种群密度还要下降，直到趋于稳定。,(3),“,中间,”,营养级生物降低情况，举例以下：,第33页,若青蛙突然降低，则以它为食蛇将降低，鹰过多捕食兔和食草鸟，从而造成兔、食草鸟降低，因鹰不只捕食蛇一个生物，它能够依靠其它食物起源维持数量基本不变。,第34页,1,.,能量流动,(1),概念了解,考点二生态系统功效,(5,年,4,考,),固定,太阳能总量,食物链和食物网,化学能,化学能,热能,呼吸作用,第35页,(2),第一营养级能量流动,光合作用,热,能,下一营养级,分解者,第36页,(3),消费者能量流动,注意：,最高营养级消费者能量没有流向下一营养级这条路径。,从上述图解能够得到：摄入量同化量,_,。,在各营养级中，能量几个去路：经过呼吸作用以热能形式散失；被,_,利用；被分解者利用；未被利用。,同化量,热能,用于生长,发育和繁殖,粪便量,下一营养级生物,第37页,(4),能量流动特点及意义,逆,转,呼吸,消耗,分解者人工生态系统,最有效,人类最,有益,第38页,2,.,物质循环,(1),概念,化学元素,生物群落,无机环境,全球性,第39页,(2),碳循环,第40页,解读：,(1),碳存在形式与循环形式,在生物群落和无机环境间：主要以,_,形式循环。,在生物群落内部：以,_,形式传递。,在无机环境中：主要以,_,形式存在。,(2),碳进入生物群落路径：生产者,_,和,_,。,(3),碳返回无机环境路径,_,；,_(,实质是呼吸作用,),；,_,。,CO,2,含碳有机物,CO,2,和碳酸盐,光合作用,化能合成作用,生产者、消费者呼吸作用,分解者分解作用,化石燃料燃烧,第41页,(4),实现碳循环关键原因是生产者和分解者。,(5),碳循环破坏,温室效应,形成原因：大量化石燃料燃烧，造成大气中,_,含量快速增加，打破了生物圈中碳循环平衡。,影响：使,_,，加紧极地和高山冰川融化，造成海平面上升，进而对人类和其它许多生物生存组成威胁。,CO,2,气温升高,第42页,3,.,信息传递,(1),信息种类、特点、起源及实例,(,连线,),第43页,(2),信息传递作用,生命活动,繁衍,生物种间关系,稳定,第44页,下列图表示,A,、,B,两个特定生态系统能量金字塔，请思索：,(1),依生态学原理看一样玉米，上述哪种营养结构可养活更多人口？为何？,(2),一个吃玉米人所取得能量一定比一个吃牛肉人取得能量多，对吗？为何？,(3),若土壤中含相同浓度难降解污染物，则,A,中人与,B,中人体内污染物浓度哪个更高？,第45页,(4),就,这一食物网而言，若人素食,肉食百分比由,1,1,调整为,2,1,，则一样玉米，人取得能量是原来多少倍？写出推导思绪,(,设传递效率为,20%),。,提醒,(1)A,种营养结构，因为,B,中人处于第三营养级，能量损耗加大，养活人口更少。,(2),不对。,A,、,B,营养结构中,“,牛,”“,人,”,代表是对应营养级步骤，并非,“,一个人,”,。,(3)B,中更高。,(4)1.29,。推导思绪以下：,设玉米量均为,A,，调整前人取得能量为,x,1,，调整后人取得能量为,x,2第46页,第47页,1,.,真题重组判断正误,(1),生态系统中细菌产生能量可流向生产者,(,全国卷,，,5B),(,),(2),若人与自然友好统一，生产者固定能量便可重复利用,(,全国卷,，,5B),(,),(3),植物,鼠,鹰这条食物链中，第三营养级含能量最少,(,全国卷,，,5D),(,),(4),碳在生物群落和无机环境之间循环主要以,CO,2,形式进行,全国卷,，,31(3),(,),(5),植物可经过呼吸作用和光合作用参加生态系统碳循环,(,全国卷,，,3D),(,),第48页,以上内容主要源自教材必修三,P87,P91,，考查重点侧重物质循环和能量流动，把握碳循环来路和去路，能量流动特点是解题关键。,第49页,2.(,教材,P92,“,巩固提升,”,改编,),氮元素在生物群落与无机环境间能否循环利用？你怎样解释需不停向农田中施加氮肥？,提醒,能。农田是人工生态系统，是以提升农作物产量和效益，使能量更多地流向人类，满足人类需要为目标。农田土壤中氮含量往往不足以使作物高产，加之农产品源源不停地自农田生态系统输出，其中氮元素并不能都偿还给土壤，所以需要施加氮肥。这与物质循环并不矛盾。,第50页,(,福建卷，,4),下列图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图,图中数字为能量数值，单位是,(Jm,2,a,1,),。以下叙述正确是,(,),生态系统能量流动过程和特点,第51页,A该食物网中最高营养级为第六营养级,B.,该食物网中第一到第二营养级能量传递效率为,25%,C.,太阳鱼呼吸作用消耗能量为,1 357(Jm,2,a,1,),D.,该食物网中生物与无机环境共同组成一个生态系统,解析,该食物网中最高营养级为第五营养级，,A,错误；第二营养级同化能量为,3 780,4 200,7 980(Jm,2,a,1,),，第一到第二营养级能量传递效率为,7 980/31 920,100%,25%,，,B,正确；因不知太阳鱼流入分解者能量，所以太阳鱼呼吸作用消耗能量无法计算，,C,错误；人工鱼塘中全部生物与无机环境共同组成一个生态系统，,D,错误。,答案,B,第52页,易错能量流动,“,4,”,去向和,“,3,”,关系式,(,能量指流经除最高营养级外其它营养级能量,),(1),去向,呼吸作用消耗以热能形式散失；,流入下一营养级；,流入分解者；,暂时未被利用。,(2),关系式,摄入量同化量粪便量。,同化量用于生长、发育和繁殖能量呼吸量。,用于生长、发育和繁殖能量分解者利用量下一营养级同化量未利用量同化量呼吸消耗量。,第53页,(,全国卷,),某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊,5,个种群。调查得知，该生态系统有,4,个营养级，营养级之间能量传递效率为,10%,20%,，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群能量数值以下表所表示，表中能量数值单位相同。,碳循环过程及特点,种群,甲,乙,丙,丁,戊,能量,3.56,12.80,10.30,0.48,226.50,第54页,回答以下问题：,(1),请画出该生态系统中食物网。,(2),甲和乙种间关系是,_,；种群丁是该生态系统生物组分中,_,。,(3),普通来说，生态系统主要功效包含,_,、,_,，另外还含有信息传递等功效。碳对生物和生态系统含有主要意义，碳在,_,和,_,之间循环主要以,CO,2,形式进行。,第55页,解析,(1),生态系统能量流动是逐层递减，传递效率为,10%,20%,，据表中能量值能够确定戊是第一营养级，乙和丙为第二营养级，甲为第三营养级，丁为第四营养级，进而确定食物网应该是：,(2),由,(1),中可知，甲和乙为捕食关系。在此食物网中戊是生产者，其它种群乙、丙、甲、丁均为消费者。,(3),生态系统功效包含物质循环、能量流动和信息传递，主要是物质循环和能量流动。物质循环就是指组成生物体元素如,C,、,H,、,O,、,N,、,P,、,S,在生物群落和无机环境之间循环流动，碳主要以,CO,2,形式在生物群落和无机环境之间往复循环。,第56页,答案,(1),(2),捕食消费者,(3),物质循环能量流动生物群落,无机环境,第57页,在不一样图解中快速确认碳循环各步骤,第58页,据图示方法可快速推断各图各步骤：,(1),大气,CO,2,库,甲中,b,、乙中,c,、丙中,a,、丁中,4,；,(2),生产者,甲中,a,、乙中,a,、丙中,e,、丁中,1,；,(3),分解者,甲中,d,、乙中,e,、丙中,c,、丁中,3,；,(4),判定上述三步骤后，消费者不论含有几个营养级都将迎刃而解。,第59页,(,海南高考,),某种植物上栖息着一定数量甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种植物叶片后，植物会释放出挥发性物质,X,，,X,既可吸引甲昆虫天敌，也能驱赶乙昆虫。请回答下面问题。,(1),上述现象中，,X,分别在,_,之间进行传递。,(2),影响甲昆虫活动信息有两大起源，分别是,_和,_,。影响乙昆虫活动信息种类是,_,。蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用信息种类是,_,。,信息传递及其应用,第60页,(3),若在上述植物上施用人工合成物质,X,，短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量改变是,_,。,答案,(1),植物与甲昆虫天敌、植物与乙昆虫,(2),无机环境生物化学信息和物理信息,(,其它合理答案也可,),物理信息,(,其它合理答案也可,),(3),甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量降低,第61页,本题解答障碍在于不能理顺甲、乙昆虫、蜘蛛及某种植物与植物释放物质,X,关系，解题时可快速绘制以下简图以作辅助。,第62页,1,.,巧判生态系统信息传递类型,(1),包括声音、颜色、植物形状、磁力、温度、湿度这些信号，经过动物感觉器官皮肤、耳朵、眼或植物光敏色素、叶、芽等感觉上述信息，则判断为物理信息。,(2),若包括化学物质挥发性,(,如性外激素等,),这一特点，则判断为化学信息。,(3),凡包括,“,肢体语言,”,者均属行为信息。如孔雀开屏。,(4),若在影响视线环境中,(,如深山密林,),，生物间多依靠,“,声音,”,这种物理形式传递信息。,(5),若在噪音嘈杂环境,(,如洪水瀑布旁,),，生物多以,“,肢体语言,”,这种,“,行为,”,信息进行交流。,第63页,2,.,对信息传递相关知识点辨析,(1),生态系统中信息种类因传输路径不一样而不一样。如孔雀开屏，假如经过行为传递信息给对方，则属于行为信息；假如经过羽毛颜色等传递信息给对方，则属于物理信息。,(2),鸟类或其它动物报警，若经过声音,(,尖叫,),，则属于物理信息；若经过特殊动作,(,突然飞起,),，则属于行为信息。,(3),信息传递范围包含同种生物个体之间,(,性外激素、舞蹈等,),、异种生物个体之间,(,物理信息、化学信息、行为信息中警示作用,),和生物与无机环境之间,(,主要有物理信息中光、磁等,),。,第64页,易错,防范清零,易错清零,易错点,1,生态系统成份常见误区归纳,点拨,错误说法,特,例,细菌都是分解者,硝化细菌是自养型生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊消费者,动物都是消费者,秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动、植物残体为食腐生动物属于分解者,第65页,生产者都是,绿色植物,蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿色植物,植物都是生产者,菟丝子营寄生生活，属于消费者,温度是非生物,物质和能量,水、空气、矿质元素属非生物成份物质；光能、热能属非生物成份能量,第66页,易错点,2,误认为生态系统,“,结构,”,就是生态系统四种成份,点拨,生态系统结构包含两个方面：一是组成成份，包含非生物物质和能量、生产者、消费者、分解者；二是营养结构，包含食物链和食物网。营养结构和非生物物质和能量是考生最易遗漏知识点。,易错点,3,误认为食物网中,“,某营养级,”,生物