财务管理说课市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,财务管理,课程说课,院级精品课程,院级重点建设课程,会计电算化专业关键课程,主讲人：申欣欣,二,一一年十月,1/42,您不理财，财不理您,2/42,课程设置,一,教学内容选取,二,教学组织安排,三,教学模式,四,教学方法伎俩,五,课程考评评价,八,教学团体,六,实训条件,七,课程特色,九,目 录,3/42,一、课程设置,（一）会计电算化专业定位,专业定位,就业去向,岗位证书,服务面向,就业岗位,4/42,一、课程设置,（二）课程定位,会计基础,财务会计,成本会计,财务汇报撰写,程,课,导,前,财务管理,程,课,续,后,财务分析为关键,5/42,一、课程设置,（三）课程设计理念,依 据,岗位需求,导 向,工作过程,核 心,职业技能,能力本位,6/42,一、课程设置,（四）课程设计思绪,专业建,设委员会,财务管,理岗位,知识技,能模块,课程,设计,职业技,能分析,考,核,评,价,财务,预测,财务,决议,财务,控制,报表,分析,实践,7/42,课程设置,一,教学内容选取,二,教学组织安排,三,教学模式,四,教学方法伎俩,五,课程考评评价,八,教学团体,六,实训条件,七,课程特色,九,目 录,8/42,二、教学内容选取,内容项目化,，,问题任务化,，,技能情景化,1,财务 预测 和财 务预 算,2,筹资 决议,3,投资 决议,4,流动资产 管理,5,利润 分配 管理,6,财务 成本 控制,7,财务 报表 分析,资金,需要,量预,测,财务,汇报,撰写,财务,预算,编制,综合,财务,分析,财务管理,1,个领域,7,个,项目,19,个任务,55,个教学情境,重点,难点,（一）课程体系框架,9/42,筹资模块,投资模块,营运模块,分配模块,资金时间价值模块,资金成本与资本结构模块,财务预算,财务控制,财务分析,二、教学内容选取,（二）项目内容框架,一线，二翼，三个落脚点,10/42,课程设置,一,教学内容选取,二,教学组织安排,三,教学模式,四,教学方法伎俩,五,课程考评评价,八,教学团体,六,实训条件,七,课程特色,九,目 录,11/42,三、教学组织安排,（一）总体组织和安排,学习项目编号,学习项目名称,学习型工作任务,课时,1,财务预测,和财务预算,资金需要量预测,2,财务预算编制,4,2,筹资决议,成本性态分析,2,负债资金筹集,4,权益资金筹集,4,最正确资金结构确定和风险分析,4,3,投资决议,货币时间价值计算,4,现金流量计算,4,投资评价分析,6,12/42,三、教学组织安排,（一）总体组织和安排,（续表）,学习项目编号,学习项目名称,学习型工作任务,课时,4,流动资产管理,现金管理分析,2,应收账款管理分析,2,存货管理分析,4,5,利润分配管理,企业利润分配,6,6,财务成本控制,财务控制,2,标准成本控制,2,7,财务报表分析,熟悉财务报表,2,单项财务指标分析,6,综合财务分析,4,财务汇报撰写,2,13/42,计划课时,教学目标,教学内容,支撑知识,方法伎俩,提交结果,三、教学组织安排,（二）项目教学内容组织和安排举例,熟悉,财务报表,单项财务,指标分析,财务汇报,撰写,综合,财务分析,项目,7,财务报表分析,14/42,三、教学组织安排,（三）情境教学内容组织和安排举例,项目,七,财务报表分析,任务名称：,单项财务指标分析,学习情境,资产管理能力分析 提议课时 2课时,教学目标,知识目标,技能目标,态度目标,1.掌握资产管理能力分析含义；,2.掌握资产管理能力分析指标计算公式；,3.掌握资产管理能力分析主要内容。,1.能确定影响各个分析指标数据起源；,2.能依据企业财务报表，进行详细资产管理能力指标分析。,1.良好政治思想品德素质；,2.良好职业道德；,3.严谨、敬业、协作精神；,4.养成客观、正确、认真、科学素养。,能力训练任务,及案例,1.单项训练任务：,对企业资产管理能力各项指标计算分析。,2.综合任务：,以小组为单位，利用企业相关财务报表案例，进行资产管理能力分析，并找出存在问题及其原因。,教学重点,教学难点,1.,重点：资产管理能力分析；,2.,难点：资产管理能力分析,教学方法、伎俩,理论讲授、模拟实训，结合案例教学和课堂讨论多媒体课件演示、教师讲授、师生互动,教学组织形式,以工作任务为依据整合教学内容，实现教、学、做相结合进行资产管理能力分析,作 业,依据相关财务报表资料，进行企业资产管理能力分析,备 注,利用某企业相关财务报表资料，使学生进行资产管理能力分析。,15/42,课程设置,一,教学内容选取,二,教学组织安排,三,教学模式,四,教学方法伎俩,五,课程考评评价,八,教学团体,六,实训条件,七,课程特色,九,目 录,16/42,四、教学模式,“双模块、双循环、双评制考评”教学模式,教学模式,双模块,双循环,双评制考评,17/42,四、教学模式,导入项目、任务驱动,项目导入，给定任务,1,18/42,四、教学模式,“走出去，请进来”教学法,企 业,黄河水院财经系,2,19/42,课程设置,一,教学内容选取,二,教学组织安排,三,教学模式,四,教学方法伎俩,五,课程考评评价,八,教学团体,六,实训条件,七,课程特色,九,目 录,20/42,五、教学方法伎俩,财务管理,课程采取了各种教学方法和伎俩组织教学。,情境教学,案例教学,启发教学,“教、学、练、做”,一体化,21/42,五、教学方法伎俩,1,案例教学,课前准备阶段,教师准备,学生准备,课堂案例讨论,学生课堂自主讨论,教师引导并总结,课后书写案例汇报,详细教学方法伎俩,22/42,五、教学方法伎俩,1,案例教学,阿迪达斯撤离中国,详细教学方法伎俩举例,23/42,五、教学方法伎俩,2,情境教学,情境描 述（是 什么）,情境需 求（做 什么）,情境分 析（如 何做）,情境实 现（跟 我做）,情境完 善（我 要做）,情境升 华和提 高,详细教学方法伎俩,24/42,五、教学方法伎俩,3,启发教学,任课教师,依据教学目标来引导学生组织、主持、实施和完成财务分析七个项目教学任务,学 生,在教师引导下接收任务，经过相互合作或独立完成计划，并处理财务分析问题,会带来更多结果,学习结果,责任感,动 机,合 作,创 新,详细教学方法伎俩,25/42,课程设置,一,教学内容选取,二,教学组织安排,三,教学模式,四,教学方法伎俩,五,课程考评评价,八,教学团体,六,实训条件,七,课程特色,九,目 录,26/42,六、教学团体,序号,姓名,性别,出生年月,专业技,术职务,学位,职业资,格证书,专业,领域,在课程教学中负担任务,1,吴宗奎,男,1971 10,副教授,会计师,硕士,教师证,注册资产评定师,财务管理,理论、实践,2,李冠军,男,1973 10,副教授,会计师,硕士,教师证,会计证,财务管理,理论、实践,3,申欣欣,女,1980 01,讲师,硕士,教师证,会计证,财务管理,理论、实践,4,宋建涛,男,1977 06,讲师,硕士,教师证,财务管理,理论、实践,5,胡玉玲,女,1975 02,讲师,会计师,学士,注册会计师,注册税务师,财务管理,理论、实践,6,张会丽,女,1974 05,讲师,会计师,硕士,教师证,财务管理,理论、实践,7,张晓丹,女,1984 08,讲师,硕士,教师证,会计证,财务管理,理论、实践,专职教师基本情况表,（一）专职教师,27/42,六、教学团体,序号,姓名,性别,出生年月,专业技,术职务,职业资,格证书,专业,领域,在课程教学中负担任务,兼职教师在行业企业中所任职务,1,刘中斌,男,1956 08,高级会计师,注册会计师,会计,实践教学,事务所所长,2,方 健,女,1974 11,会计师,经济师,会计证,会计,实践教学,主管会计,3,李军卫,男,1967 02,高级会计师,注册会计师,会计,实践教学,项目经理,4,张富冉,男,1958 03,高级会计师,会计证,财务管理,实践教学,财务处长,5,王新玉,男,1955 09,高级会计师,注册会计师,会计,实践教学,财务经理,6,卢富生,男,1950 02,高级会计师,会计证,会计,实践教学,会计主管,兼职教师基本情况表,（二）兼职教师,28/42,六、教学团体,（三）百分比结构,专、兼职教师百分比结构图,29/42,课程设置,一,教学内容选取,二,教学组织安排,三,教学模式,四,教学方法伎俩,五,课程考评评价,八,教学团体,六,实训条件,七,课程特色,九,目 录,30/42,七、实训条件,（一）财务分析实训室,实训室功效：,经过与,湖南长沙英睿科技企业,联合开发和建设财务,分析软件，实现,财务管理,课程,七大模块财务分析,实训。,31/42,七、实训条件,（二）,ERP,沙盘模拟实训室,实训室功效：,与,用友河南分企业,联合建设,ERP,沙盘模拟实训室，,实现了对学生进行,综合财务分析,实训。,32/42,七、实训条件,（四）校外实训基地,为满足实训教学需要，依据,“,校企共建、互惠互利、合作双赢、培养技能、,促进就业,”,指导思想，我系与河南盛元联合会计师事务所等,40,多个企业共建了,校外实习基地，为学生提供真实实训环境。,33/42,课程设置,一,教学内容选取,二,教学组织安排,三,教学模式,四,教学方法伎俩,五,课程考评评价,八,教学团体,六,实训条件,七,课程特色,九,目 录,34/42,八、课程考评评价,课程考评,知识（,60%,）,技能（,20%,）,态度（,20%,）,知识（,20%,）,技能（,60%,）,态度（,20%,）,双 评 制,职业技能,认证考评,（一）课程考评,35/42,财务管理,课程在教学过程中，分别取得了企业教授、教学督导、专业教师和学生高度评价,部分企业教授、学者、学生对,财务管理,课程评价,（二）课程效果,八、课程考评评价,36/42,参赛选手,比赛项目,河南赛区获奖,全国赛区获奖,邱靖惠,ERP,沙盘大赛,二等奖,一等奖,王利清,ERP,沙盘大赛,二等奖,一等奖,吉铭泽,ERP,沙盘大赛,二等奖,一等奖,赵海,ERP,沙盘大赛,二等奖,一等奖,参赛选手,比赛项目,全国赛区获奖,王 姣,第四届全国商科财会专业财务管理技能大赛,一等奖,王丹丹,第四届全国商科财会专业财务管理技能大赛,一等奖,朱黄丽,第四届全国商科财会专业财务管理技能大赛,一等奖,年我系学生参加第四届全国商科财会专业财务管理技能大赛荣获一等奖,年学生参加河南和全国,ERP,大赛分别获二等奖和一等奖,（二）课程效果（续）,八、课程考评评价,37/42,课程设置,一,教学内容选取,二,教学组织安排,三,教学模式,四,教学方法伎俩,五,课程考评评价,八,教学团体,六,实训条件,七,课程特色,九,目 录38/42,财务管理,课程在教学过程中，逐步形成了三大特色,（一）课程特色,九、课程特色,特色二,“,校企合作”,认证系统,特色三,“,教学练做,”,一体化,特色一,“,双实合一,”,培养模式,39/42,（二）教改结果,九、课程特色,7,个,教学文本,7,个项目,教学课件,20,个,教学案例,实训软件,精品课程网站,项目化教材,5,篇论文,3,项厅级项目,40/42,九、课程特色,（三）深入改革思绪,继续加大,财务管理,课程建设，不停完善、推广示范专业建设结果,力争在,3,年内完成实现,“,河南省精品课程,”,目标,力争在教学内容、教学伎俩、实践教学、教材建,设等相关教学步骤等方面有更大突破和创新,2,1,3,41/42,恳请各位教授给与批评指导！,谢谢！,黄河水利职业技术学院,财经系,42/42,