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九年级语文上册第二单元第6课我的叔叔于勒备课省公开课一等奖新名师优质课获奖课件.pptx

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,罗兰,:凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄。,三毛,:

2、世上喜剧不需要金钱就能产生,世上悲剧大半和金钱脱不了关系。,对于金钱,名人这么说:,其它:,贫居闹市无人问,富在深山有远亲。,有钱能使鬼推磨,1/37,我的叔叔于勒,莫泊桑,2/37,1、小说三要素是什么?最主要是什么?,人物 环境 故事情节,2、小说情节是由哪四部分组成?,起因 发展 高潮 结局,3、描写人物方法有哪几个?,外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写 神态描写等,3/37,1、关于莫泊桑,整体感知,3、把握思绪,了解巧妙构思,波折情节。,4、了解本文主题思想。,1、选材巧,2、处理安排巧,3、双线交织,情节完整而紧凑,4、以“我”见闻来写,巧妙,波折,2、读准字音,疏解字词。,4

3、/37,左拉:“读他作品,能够是哭或是笑,但永远是发人深思。”,名人评莫泊桑,5/37,莫泊桑(18501893)是,法国十九世纪出色批判现实主义作家。,他共写了350多篇中短篇小说,6部长篇小说、3本游记以及许多关于文学、政治和时事评论文章。其作品基本主题是暴露资产阶级精神面貌和社会风气腐败堕落。,是举世公认,短篇小说大师。著名短篇小说有:羊脂球、项链、我叔叔于勒、菲菲小姐等,长篇以他一生、漂亮朋友为代表。,他小说有很高艺术性。他擅长从平凡琐屑事物中截取有经典意义片断,小中见大地概括出生活真实。他作品构思新奇,描写生动,人们语言个性化,布局谋篇独具匠心。,6/37,读准以下画线字读音。,拮据

4、栈,桥(),煞,白(),撬,开(),诧,异(),牡蛎,(),别,墅,(),皱,纹(),褴褛,()阔,绰,(),女,婿,(),嘟哝,(),zhn,sh,qio,ji j,ch,m l,sh,zhu,ln l,chu,x,d nong,7/37,解释以下词语。,拮据:,煞白:,呆直:,张皇:,十拿九稳:,褴褛:,缺乏钱,经济境况不好。,因为恐惧、愤恨或某种疾病等原因,面色极白,没有血色。,脸上表情死板;发呆。,惊慌。皇用“惶”。,比喻很有把握。,衣服破烂。,8/37,打发:,1、派去办事。,例:我已打发人去找他了。,2、使离去。,例:我强忍着眼泪,给那些担架员说了些,话,打发他们走了。,3

5、从某处撵走。,例:他把孩子们打发走了,坐下来工作。,4、轻松随便地消磨时间或一段时间。,例:我用一壶茶打发了整个下午。,9/37,动动脑,你能行:,你能说说这篇小说故事梗概吗?,(将故事人物、时间、地点、小说情节发生、发展、高潮、结局交待清楚,),10/37,小说三要素,情节,人物,环境,开端,发展,高潮,结局,盼于勒,赞于勒,遇于勒,躲于勒,11/37,想一想:,2、菲利普夫妇对于勒态度,1、菲利普夫妇对于勒称呼词语,4、于勒简历,3、为何有这么改变?,议一议:,菲利普夫妇日夜期望“弟弟”于勒就在眼前,现在却躲开于勒,为何?,12/37,对于勒称呼改变图,坏蛋、流氓、无赖,正直人、有良心人

6、小子、家伙,老流氓、贼、流氓,菲利普夫妇对于勒称呼,原因,于勒,穷,富,穷,恐怖、赶(厌),希望、急迫期望,夸赞于勒,(遇见),恐怖、骂、躲,菲利普夫妇态度,13/37,钱,有,有,有无,无,无,盼于勒,全家人希望,开端,全家人恐怖,躲于勒,结局,遇于勒,流氓、讨饭(不相信 绝望),高潮,赞于勒,福星唯一希望,发展,骂于勒,流氓坏蛋,遣送美洲,(插叙),14/37,主题,:资本主义国家人与人之间关系是赤裸裸,金钱,关系。,钱,有,有,有无,无,无,盼于勒,全家人希望,开端,全家人恐怖,躲于勒,结局,遇于勒,流氓、讨饭(不相信 绝望),高潮,赞于勒,福星唯一希望,发展,骂于勒,流氓坏蛋,遣送美

7、洲,(插叙),钱,钱,钱,钱,钱,钱,钱,钱,15/37,莎士比亚名言:,“金子,黄黄,发光,宝贵金子!只这一点点儿,就能够使黑变成白,丑变成美,错变成正确,卑贱变成尊贵,老人变成少年,懦夫变成勇士,这黄色奴隶!”,填在“我”这儿,亲人变成路人,请同学们在“莎翁”名言上加入一句,使之既符合名言中句式要求也表达了本文主要内容。,16/37,了解本文主题思想,小说写一个普通小市民家庭日常生活。作者利用对比手法,充分描述了菲利普夫妇对待亲弟兄于勒前后,截然不一样,态度,画出了社会上一幅“人与人之间关系”图贫穷则兄不认弟社会现象,艺术地揭示人性中阴暗一面骨肉之情是建立在金钱之上。,17/37,我的叔叔

8、于勒?,“我”?,菲利普夫妇?,主人公是谁?,18/37,小说,主要人物,线索人物,。围饶于勒命运,小说故事情节得以展开,作者设置他是为了组织材料,结构故事,推进情节发展。,于勒,19/37,“我”,故事见证人,叙述者。“我”从头到尾出现,整个故事由“我”所见、所闻、所做、所思而组成。,20/37,于勒,“我”(若瑟夫),两个姐姐,一个姐夫,“父亲”、“母亲”(菲利普和克拉丽丝),暗线,见证人(明线),陪衬,人,谁是主人公?,主人公,人物,21/37,讨论:,小说题目是我叔叔于勒,但,是从行文上看,对于勒仅有几笔直接描写,多是侧面着墨,而对菲利普夫妇刻画却用了很多篇幅。那么,本文主人公到底是谁

9、菲利普夫妇,22/37,人物形象小结,菲利普夫妇:,丈夫:,自私、冷酷、虚伪、贪婪,懦弱,妻子:,吝啬、尖刻、有心计,“我”,富有正义感和怜悯心。,23/37,于 勒,早:,中:,后:,行为不端、糟践钱,正直、有良心,自食其力、不拖累人,24/37,双线交织,明线,菲利普夫妇,态度改变,菲利普夫妇,称呼改变,菲利普夫妇,情感改变,(实),暗线,于勒命运,(虚),语言、动作、神态、心理描写,25/37,环 境,环境,衬托:,愉悦心情;,阴郁心情,金钱至上:,一个女婿写出了一个社会,自然环境,社会环境,例1、我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静好似,绿色大理石桌面,海上,驶,向远处。,例2、在我

10、们面前,天边远处好像有一片,紫色阴影,从海里,钻,出来。,终于有一个看中二姐人上门来了,我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚,是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔信。,26/37,在一片平静好似绿色大理石桌面海上驶向远处,27/37,天边远处好像有一片紫色阴影从海里钻出来,28/37,“金钱”似乎成了天使与魔鬼化身,你又是怎样对待“金钱”呢?,读了这篇小说后,关于亲情与金钱,你还联想到哪些事例、名言?,29/37,金钱不是万能,但没有金钱是万万不能。,货币能使各种冰炭难容人亲密起来,迫使互不两立人相互亲吻。(马克思),假如你把金钱当成上帝,它就会像魔鬼一样折磨你。(菲丁尔),贤而多财,则

11、损其志;愚而多财,则益其过。大学,30/37,可供选项:,A、自私 B、贪婪 C、冷酷 D、喜爱虚荣,E、动作 F、语言 G、神态 H、心理,毫无疑义,父亲是被这种高贵吃法打动了,走到我母亲和两个姐姐身边问;“你们要不要我请你们吃牡蛎?”,人物性格:(),描写方法:,(,),31/37,可供选项:,A、自私 B、贪婪 C、冷酷 D、喜爱虚荣,E、动作 F、语言 G、神态 H、心理,我父亲早已脸色煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此如此我早就看出来了!谢谢您,船长。”,我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”,人物性格(),描写方法(),C,FG,

12、32/37,可供选项:,A、自私 B、贪婪 C、冷酷 D、喜爱虚荣,E、动作 F、语言 G、神态 H、心理,对于叔叔回国这件十拿九稳事,大家还确定了上千种计划,甚至计划要用这位叔叔钱置一所别墅。我不敢必定父亲对于这个计划是不是进行了商谈。,人物性格:(),A B,33/37,菲利普夫妇,自私 贪婪 冷酷 喜爱虚荣,语言 动作 神态,(描写方法),34/37,拓 展 表 演,假设在船上于勒不是真正于勒,而是与于勒相貌酷似人,菲利普一家从哲尔赛岛到家时,出来迎接他们竟然是发了大财荣归故里于勒,这时,35/37,(,1,)下面有一段情境,请续写。,游船在翡翠般大海上继续向哲尔赛岛前进。,父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝!克拉丽丝!”他眼睛里放着光,脸涨得红红,像熟透苹果。“快去看啊,那个吃牡蛎极有风度先生怎么那么像于勒!在他身旁还有一位高贵妇人呢!”显然是因为狂喜,父亲抑制不住激动大声说道。“是吗?太好了!上帝保佑!可把他盼回来了!”母亲一时不知用什么语言来表示她与丈夫一样心情。“快,快去看看咱们亲弟弟”,(,2,)假设破了产,又重新穷困潦倒于勒找到菲利普一家门上,将是怎样一个情景。口头叙述,适当描绘。,想象作文,36/37,金钱至上 道德沦丧,(菲利普夫妇),人性良知 至亲至情,(“我”),我的叔叔于勒,37/37,

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