高考生物复习第21讲内环境高等动物内分泌系统与体液调节全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖.pptx

考点一,考点二,考点三,考点四,第,21,讲内环境、高等动物内分泌,系统与体液调整,第1页,考点,知识内容,考试属性及要求,考查频率,必考,加试,动物生命活动调整,(1)单细胞动物与多细胞动物进行物质交换区分,a,a,(2)内环境含义及内环境保持相对稳定意义,b,b,10月第8题(2分),(3)内环境稳态及其调整,b,(1)激素及内分泌概念,a,a,(2)体液调整含义及特点,a,a,(3)下丘脑与垂体关系及相关激素作用,a,a,10月第9题(2分),4月第7题(2分),4月第5题(2分),(4)甲状腺激素作用,a,a,(5)雄激素和雌激素作用,a,a,(6)胰岛素与胰高血糖素作用,b,(7)活动：模拟尿糖检测,b,第2页,考点一内环境与稳态,1,.,单细胞动物与多细胞动物进行物质交换区分,(1),单细胞原生动物和简单多细胞动物细胞,与外部环境进行物质交换。,(2),绝大多数复杂多细胞动物经过,与外界环境进行物质交换。,直接,内环境（细胞外液）,第3页,2,.,内环境含义及内环境保持相对稳定意义,(1),组成,图中,、,、,和,关系可表示为,。,血浆,组织液,淋巴,细胞外液,细胞内液,体液,第4页,(2),内环境功效,细胞与外界环境进行物质交换媒介。,(3),内环境保持相对稳定意义,内环境相对稳定是细胞正常生存必要条件，这是因为,要求有最适当,等，要求有一定,浓度、,浓度等。,各种多样酶促反应,温度、,pH,离子,底物,第5页,1.,(10,月浙江选考,),以下不属于人体细胞外液成份是,(,),A.,水,B.,红细胞,C.,钠离子,D.,氧气,解析,人体细胞外液包含血浆、组织液和淋巴，是细胞生存内环境，细胞外液不包含细胞本身。,答案,B,第6页,2.,(,浙江,9,月选考卷，,14),以下关于人体内环境叙述，错误是,(,),A.,在猛烈运动时血浆,pH,相对稳定,B.,内环境包含血液、组织液和淋巴,C.,内环境中含有抗体和生长激素,D.,内环境稳态是细胞正常生存所必需,第7页,解析,内环境包含血浆、组织液和淋巴。血液中因为有血细胞，所以血液中液体不都属于内环境；在猛烈运动时，二氧化碳或乳酸较多地进入血浆，但因为血浆中有缓冲,pH,改变物质，所以,pH,相对稳定；抗体和激素在产生之后直接进入内环境，所以能够出现在内环境中；内环境是体内细胞生活液体环境，所以其稳态是细胞正常生存和代谢所必需。,答案,B,第8页,本题组对应必修三,P15,P16,内容：内环境及稳态调整,1,.,内环境中化学成份与生理过程,(1),将以下物质序号归类填在后面表格中：,无机盐,白细胞介素,2,氨基酸,血浆蛋白,呼吸酶,维生素,葡萄糖,乙酰胆碱,激素,抗体,二氧化碳,血红蛋白,尿素,甘油,DNA,聚合酶,脂肪酸,消化酶,麦芽糖,糖元,纤维素,受体,载体蛋白,第9页,类别,物质归类,内环境中存在,化学物质,营养物质,_,代谢产物,_,代谢废物,_,内环境中不存,在化学物质,细胞内特有,_,细胞膜上,_,消化道中,_,不被吸收,_,第10页,(2),将以下生理过程序号归类填在后面表格中：,细胞呼吸,乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸,细胞内蛋白质、化学递质、激素等物质合成,消化道中物质消化,化学递质与受体结合,激素与靶细胞结合,抗体与抗原结合,类别,过程归类,可在内环境中发生过程,_,内环境中不发生过程,_,2.,内环境稳态维持是细胞正常生存,，是细胞进行,必要条件。,必要条件,新陈代谢,第11页,角度,1,内环境含义及其成份,1.,(2,月台州模拟,),以下不属于内环境中成份是),A.,糖元,B.,乳酸,C.,性激素,D.,抗体,解析,糖元是动物细胞利用葡萄糖合成，糖元合成后贮藏在细胞内，作为贮能物质，主要有肝糖元和肌糖元，内环境中不会出现糖元，,A,正确。,答案,A,第12页,2.,(9,月嘉兴模拟,),以下各项中，能看作是进入人体内环境是,(,),A.,氧气进入组织细胞,B.,生长激素分泌进入血浆,C.,牛奶进入胃中,D.,精子进入输卵管中,解析,血浆、组织液、淋巴等组成人体内环境，而人体内与外界直接相通管道不属于内环境，如消化道、呼吸道、生殖道和尿道等，另外细胞内也不属内环境，,B,正确，,A,、,C,、,D,错误。,答案,B,第13页,1,.,人体内环境成份普通包含：营养物质,(,水、无机盐、葡萄糖、氨基酸等,),、代谢废物,(,二氧化碳、尿素等,),、调整物质,(,激素、抗体、递质等,),、其它物质,(,纤维蛋白原等,),。,2.,非内环境成份,存在于细胞内,(,不分泌出细胞,),物质不属于内环境成份，如血红蛋白、呼吸酶、膜上载体等。,存在于与人体外界环境相通腔中物质不属于内环境成份，如呼吸道、消化道中物质。,第14页,角度,2,内环境稳态调整,1.,(,宁波期末,),以下关于内环境及稳态调整叙述，正确是,(,),A.,血浆蛋白参加内环境渗透压调整，与免疫无关,B.,动物生命活动调整主要形式是神经调整，神经冲动在动物体内是双向传导,C.,致敏,B,淋巴细胞与效应细胞毒性,T,淋巴细胞分裂必须要辅助性,T,淋巴细胞帮助,D.,要维持内环境稳定，动物体就必须能及时感知内环境改变，并及时作出反应加以调整,第15页,解析,血浆蛋白参加内环境渗透压调整，也与免疫相关，如参加免疫第二道防线，,A,错误；动物生命活动调整主要形式是神经调整，神经冲动在反射弧中单向传递，由感受器产生最终抵达效应器，,B,错误；通常情况下致敏,B,淋巴细胞分裂必须要辅助性,T,淋巴细胞帮助，但效应细胞毒性,T,淋巴细胞是高度分化细胞，不再进行分裂，,C,错误；要维持内环境稳定，动物体就必须能及时感知内环境改变，并经过神经体液免疫调整过程作出反应加以调整，,D,正确。,答案,D,第16页,2.,(,名校联盟第一次联考,),稳态是机体进行正常生命活动必要条件，当正常人体稳态被破坏后，普通不会引发是,(,),A.,酶促反应速率变慢,B.,内分泌失调,C.,细胞代谢紊乱,D.,患白化病,解析,白化病是遗传病，是相关基因异常所致，与人体内环境稳态是否被破坏无关，,D,正确。,答案,D,第17页,3.,(,绿色联盟适应性考试,),人体发生花粉过敏时，引发毛细血管壁通透性增大，血浆蛋白渗出，由此造成局部影响是,(,),A.,血浆量增加,B.,组织液增加,C.,淋巴降低,D.,组织细胞内液增加,解析,因为毛细血管壁通透性增大，血浆蛋白渗出进入组织液，造成组织液渗透压上升，使得组织液回渗血浆量下降，引发局部组织液增多，形成水肿，,B,正确。,答案,B,第18页,1,.,内环境稳态调整机制及基础,调整机制,神经调整和体液调整,协调活动,机体各器官、系统协调一致进行，主要是消化系统、循环系统、呼吸系统和排泄系统,相对稳定状态,是指内环境各项指标处于一个可变却又相对稳定状态,第19页,2.,内环境稳态意义、稳态失调及危害,意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动必要条件。,a.,血糖和氧含量正常,确保机体能量供给。,b.,体温、,pH,相对恒定,确保酶活性、细胞代谢正常。,c.,渗透压相对稳定,维持细胞形态和功效。,d.,代谢废物排出而含量较低,预防机体中毒。,内环境稳态不但包含渗透压、酸碱度、温度等理化性质稳态，也包含内环境内一切成份,(,如血糖、蛋白质、无机盐、,CO,2,、,O,2,等,),相对稳定。,第20页,3,.,组织水肿及其产生原因分析：组织间隙中积聚组织液过多将造成组织水肿，其引发原因包含,2,大层面,5,项原因，如图所表示：,第21页,考点二高等动物内分泌系统,1,.,人体内分泌系统,(1),内分泌系统组成,：如垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺和性腺等腺体。,分散细胞：如胃、肠中内分泌细胞。,兼有内分泌作用细胞：如,神经细胞等。,内分泌腺,下丘脑,第22页,(2),功效,调整方式：,调整。,激素：由,在一定刺激作用下分泌特异性物质。经过传送作用于特定器官，调整其活动。,体液,内分泌腺和内分泌细胞,体液,第23页,2,.,下丘脑与垂体关系及相关激素作用,(1),下丘脑,功效：下丘脑神经细胞能分泌各种,，调整、控制腺垂体激素分泌。,下丘脑调整激素种类及作用,激素,靶细胞,化学本质,主要作用,促甲状腺激素释放激素,_,_,刺激,_,释放,促性腺激素释放激素,刺激促卵泡激素、黄体生成素释放,下丘脑调整激素,腺垂体,多肽,促甲状腺激素,第24页,下丘脑与垂体功效上联络是神经系统与内分泌系统联络主要步骤。,(2),垂体,腺垂体分泌激素及其作用,激素,靶组织,化学本质,主要作用,促甲状腺激素,_,糖蛋白,促进_合成和分泌,生长激素,全部组织,_,刺激_合成和组织生长；降低糖利用，增加糖元生成；促进脂肪分解；刺激细胞生长；促进肌肉增生和软骨形成与钙化,甲状腺,甲状腺激素,蛋白质,蛋白质,第25页,3.,甲状腺激素作用,(1),种类：,(T,4,),及,(T,3,),甲状腺素,三碘甲腺原氨酸,物质代谢与能量转换,生长发育,中枢神经系统,呆小病,甲亢,第26页,4.,雄激素和雌激素作用,睾丸,雄激素,雌激素和孕激素,精子发生,男性第二性征,卵子成熟,女性第二性征,月经周期,第27页,1.,(,浙江,10,月学考，,9),以下激素中含碘是,(,),A.,生长激素,B.,雄激素,C.,甲状腺激素,D.,雌激素,解析,生长激素属于蛋白质不含碘；雌、雄激素属于固醇类，不含碘；甲状腺激素包含甲状腺素和三碘甲腺原氨酸，这两种激素含碘，,C,正确。,答案,C,第28页,2.,(,浙江,4,月选考,),激发并维持人体第二性征激素是,(,),A.,甲状腺激素,B.,生长激素,C.,性激素,D.,生长素,解析,激发并维持人体第二性征激素是性激素，雄激素激发并维持男性第二性征，雌激素激发并维持女性第二性征。,答案,C,第29页,3.,(10,月浙江选考卷,),腺垂体分泌促甲状腺激素作用于,(,),A.,甲状腺,B.,性腺,C.,脊髓,D.,脑,解析,在甲状腺激素分级调整过程中，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺。,答案,A,第30页,4.,(4,月浙江选考,),在婴幼儿时期分泌不足引发侏儒症激素是,(,),A.,雌激素,B.,生长激素,C.,雄激素,D.,甲状腺激素,解析,人体腺垂体产生生长激素有促进生长发育功效，若幼年时体内生长激素含量不足就会造成生长发育停滞，出现侏儒症，,B,正确。幼年时甲状腺激素分泌不足，会造成呆小症，,D,错误。,答案,B,第31页,本题组对应必修三,P33,P39,、,P45,内容：常见激素功效,高等动物主要激素分泌器官及功效,内分泌腺,激素名称,功效,下丘脑,促甲状腺,(,性腺,),激素释放激素,促进,_,合成并分泌,_,(,性腺,),激素,垂体,促甲状腺,性腺,),激素,促进甲状腺(性腺)_,促进甲状腺激素(性激素)_,生长激素,促进,_,合成，增加糖元生成，促进,_,分解，刺激细胞增大和数量,_,促进肌肉增生和软骨形成与钙化。,垂体,促甲状腺,生长发育,合成和分泌,蛋白质,脂肪,增多,第32页,甲状腺,甲状腺激素,(T,3,和,T,4,),促进_；促进生长发育、促进_成熟；_发育不可缺乏，提升神经系统兴奋性,肾上腺,肾上腺素,升高血糖；加紧代谢，增加产热,胰腺,胰高血糖素,促进,_,分解，强烈促进血糖升高，还促进,_,分解,胰岛素,促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞,_,、,_,和,_,葡萄糖，抑制,_,分解、,_,转化成为葡萄糖,性腺,雌激素雄激素,(,睾酮,),促进生殖器官发育和生殖细胞形成,激发并维持各自第二性征,物质代谢与能量转换,骨骼,中枢神经系统,肝糖元,脂肪,摄取,贮存,利用,糖元,氨基酸,第33页,角度内分泌系统组成及常见激素功效,1.,(,七彩阳光联考,),当婴儿体内缺乏某种激素时，会引发大脑、身体等发育不正常，该激素是,(,),A.,雄激素,B.,甲状腺激素,C.,生长激素,D.,雌激素,解析,甲状腺激素含有促进婴幼儿发育，尤其是与中枢神经系统发育相关，当婴儿体内缺乏甲状腺激素时，可能患呆小病，,B,正确。,答案,B,第34页,2.,(,宁波九校期末,),以下关于人体内分泌系统结构和功效叙述，错误是,(,),A甲状腺激素能促进骨骼成熟,B.,下丘脑神经分泌细胞含有甲状腺激素和促甲状腺激素受体,C.,生长激素可使靶细胞对糖利用降低，增加糖元生成,D.,卵巢分泌雌激素能够激发和维持女性第二性征,第35页,解析,甲状腺激素除能影响物质和能量代谢，还能促进骨骼成熟，从而影响幼龄动物生长发育，,A,正确。下丘脑能受甲状腺激素反馈调整，普通认为下丘脑不受促甲状腺激素作用，所以下丘脑神经分泌细胞含有甲状腺激素受体，,B,错误。生长激素能促进蛋白质合成，促进细胞生长，也可使靶细胞对糖利用降低，增加糖元生成，,C,正确。卵巢分泌雌激素能够激发和维持女性第二性征，,D,正确。,答案,B,第36页,3.,(,名校联盟第三次联考,),在婴幼儿时期若是缺碘，将会引发,(,),A.,侏儒症,B.,呆小病,C.,甲状腺肿大,D.,巨人症,解析,在婴幼儿时期若是缺碘，会造成甲状腺激素合成缺乏原料，人体内甲状腺激素含量不足，婴幼儿时期缺乏甲状腺激素，会造成发育停滞、智力低下、身材矮小，这是呆小病，,B,正确。,答案,B,第37页,激素与内分泌,(1),内分泌腺没有导管，分泌激素弥散到血液中，经过血液循环运输到全身，但只有靶器官、靶细胞能识别并接收信息调整代谢。激素分泌是以细胞代谢为基础，而细胞代谢受机体内、外环境改变影响。,第38页,(2),激素特点,第39页,考点三激素分泌和体液调整,1,.,甲状腺激素分泌调控,第40页,注意：下丘脑神经细胞分泌各种下丘脑调整激素。这些调整激素经下丘脑通到垂体门脉到达腺垂体，调整、控制腺垂体激素分泌。这些腺垂体激素又调整、控制相关内分泌腺体激素分泌。由此可见，,功效上联络是神经系统与内分泌系统联络主要步骤。,下丘脑与垂体,第41页,2,.,激素分泌异常症状分析,类别,激素,分泌异常疾病,分泌过多,分泌过少,甲状腺激素,甲状腺机能亢进,(,食量大增、消瘦、心率快、血压高、易激动,),成年：黏液性水肿,(,结缔组织水肿、精神萎靡、反应慢等,),幼年：呆小病,胰岛素,低血糖,糖尿病,生长激素,成年：肢端肥大症,幼年：巨人症,幼年：侏儒症,(,身材矮小，智力正常,),第42页,角度体液调整,1.,(,衢丽湖舟四地模拟,),关于哺乳动物下丘脑与垂体叙述，错误是,(,),A.,下丘脑含有神经调整和内分泌调整双重功效,B.,下丘脑分泌促甲状腺激素会影响甲状腺分泌,C.,垂体分泌生长激素能促进软骨形成和钙化,D.,下丘脑与垂体功效上联络是神经系统与内分泌系统联络主要步骤,第43页,解析,下丘脑含有神经调整和内分泌调整双重功效，下丘脑是体温调整、血糖调整等调整中枢，下丘脑神经细胞还能分泌调整激素，如促甲状腺激素释放激素等，,A,正确。下丘脑分泌是促甲状腺激素释放激素，而促甲状腺激素是由腺垂体分泌，,B,错误。垂体分泌生长激素有多方面功效，促进蛋白质合成，促进软骨形成和钙化，刺激细胞生长等，,C,正确。下丘脑本身是神经系统一部分，含有神经调整功效，同时下丘脑神经细胞还能分泌调整激素，调整腺垂体活动，而腺垂体分泌促激素又能够调整其它内分泌腺活动，所以下丘脑与垂体功效上联络是神经系统与内分泌系统联络主要步骤，,D,正确。,答案,B,第44页,2.,(9,月名校协作,),以下相关体液调整叙述错误是,(,),A.,下丘脑分泌各种调整激素经过垂体门脉抵达腺垂体,B.,经过体液传送调整物,C.,调整物都是由内分泌腺产生,D.,幼年缺乏生长激素会造成侏儒症,解析,下丘脑分泌各种调整激素经过垂体门脉抵达腺垂体，,A,正确。体液调整中腺体产生激素进入血浆，经过体液传送激素，,B,正确体液调整中起调整作用物质主要是各种激素，但也能够是其它物质，如,CO,2,浓度能够调整呼吸运动频率，,C,错误。幼年缺乏生长激素会造成侏儒症，,D,正确。,答案,C,第45页,3.,(,宁波一模,),如图为人体甲状腺激素分泌调整示意图，图中,为激素。以下叙述不正确是,(,),A.,含量甚微,经过分级调整作用，可显著增加,分泌,B.,激素,是调整甲状腺细胞分泌功效主要激素,C.,血液中,浓度过低时，对下丘脑和垂体促进作用减弱,D.,几乎作用于全身靶细胞，促进其细胞代谢,第46页,解析,题图为甲状腺激素分泌分级调整和反馈调整示意图。下丘脑经过分泌促甲状腺激素释放激素,促进垂体分泌促甲状腺激素,，垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素,，且激素在体内含量极少，故含量甚微,经过分级调整作用，可显著增加,分泌，,A,项正确；由前面分析可知，激素,促甲状腺激素是调整甲状腺细胞分泌功效主要激素，,B,项正确；当血液中甲状腺激素,含量低于正常值时，甲状腺激素对下丘脑、垂体抑制作用会减弱，下丘脑、垂体经过增加激素,分泌量，促进甲状腺激素,分泌，,C,项错误；甲状腺激素,随血液运到全身，几乎作用于体内全部细胞，提升细胞代谢速率，,D,项正确。,答案,C,第47页,4.,(,温州二模,),甲状腺激素是一个氨基酸类激素。在严寒条件下，人体内甲状腺激素改变能调整对严寒环境适应能力。据下列图相关分析中，正确是,(,),A.,图中接收严寒刺激感受器位于大脑皮层,B.,垂体细胞只含有,TRH,和甲状腺激素受体,C.,缺碘造成呆小症患者可口服甲状腺激素治愈,D.,严寒刺激经过神经调整和激素调整引发机体增加产热量,第48页,解析,接收严寒刺激感受器是冷觉感受器，分布于皮肤和黏膜中。垂体细胞除含有,TRH,和甲状腺激素受体，还应该有其它受体，如促性腺激素释放激素受体等。缺碘造成呆小症患者大脑发育不正常，而大脑发育关键时期是婴儿出生后到一岁左右，如过了这个时期再补给也不能使大脑恢复正常。机体在严寒刺激下增加产热量，调整过程包括大脑皮层、下丘脑等神经调整，也包括甲状腺激素激素调整过程。,答案,D,第49页,1,.,激素合成调整,(1),分级调整和反馈调整：,(2),神经调整：,第50页,(3),内分泌腺直接感受内环境中某种理化原因改变，并作出对应反应。比如，胰岛细胞能直接感受血糖含量改变，当血糖含量降低时，胰岛细胞会加速分泌胰高血糖素。,第51页,2,.,体液调整普通模式,第52页,考点四胰岛素与胰高血糖素作用及模拟尿糖检测,1,.,比较胰岛素和胰高血糖素不一样,胰岛素,胰高血糖素,分泌细胞,_,胰岛,细胞,本质,_,_,靶细胞,肝脏、肌肉等全身各种组织细胞,_,作用,(1)抑制肝糖元_；引发肌糖元_,(2)促进肾小管对过滤液中葡萄糖_,(3)促进葡萄糖和氨基酸_细胞,(1),促进,_,分解，使血糖升高,(2),促使,_,分解,胰岛,细胞,蛋白质,多肽,肝细胞,分解,合成,吸收,运进,肝糖元,脂肪,第53页,2.,血糖平衡调整过程,胰岛素,血糖,糖元,肝糖元,氨基酸,肾上腺,素,胰高血,糖素,肝糖元,第54页,(1),胰岛素是唯一降血糖激素，其作用分为两个方面,(,如上图,),，而胰高血糖素并不是唯一升血糖激素。,(2),血糖调整中，血糖主要经过直接作用于胰岛以调整激素分泌。血糖调整以激素调整为主。,(3),糖尿病经典症状是,“,三多一少,”,即多饮、多尿、多食、,体重减轻。糖尿病有,、,两种类型，,型糖尿病原因是胰岛细胞受损，胰岛素分泌不足，,型糖尿病原因尚不清楚。,(4),尿糖不一定是糖尿病。因为引发尿糖原因很多，如一次性食糖过多；肾脏功效障碍；胰岛,细胞受损，胰岛素分泌不足等，其中第三种情况才是糖尿病。,第55页,3,.,模拟尿糖检测,(1),试验原理：尿糖试纸上含有硫酸铜，碰到含葡萄糖液体会发生反应，颜色由,变为棕红色，反之不变色。经过尿糖试纸,判断尿液中是否含,。,(2),方法步骤：,取,5,支试管，分别编号为,1,、,2,、,3,、,4,、,5,，并放在试管架上。,在,5,支试管中分别加入,4 mL,不一样液体。,1,号：清水；,2,号：葡萄糖溶液；,3,号：蛋白质溶液；,4,号：甲尿液；,5,号：乙尿液。,浅蓝色,是否变色,葡萄糖,第56页,将葡萄糖试纸放到洁净纸巾上。然后用一支洁净滴管，从,1,号试管中吸收液体，滴,2,滴在葡萄糖试纸上。在统计表上记下,颜色改变。假如颜色没有改变，就写无反应。,重复步骤,，用葡萄糖试纸测试另外,4,种溶液，在统计表中统计每次测试,改变情况。,葡萄糖试纸,颜色,第57页,(3),注意事项,因为尿液中含有葡萄糖量不一样，试纸变色情况也不一样，尿液中葡萄糖量由少到多，试纸颜色改变是蓝色,绿色,棕红色。,在现实中，医生不能仅凭一份尿液样本就断定某人是否患糖尿病，因为在一次性大量食用糖时候，也会使尿液中含有少许糖。在判断是否患糖尿病时，要依据尿糖检测结果结合病人饮食来综合判断。,本试验采取了各种对照方式：,1,号是对照，,2,号是阳性对照，,3,号是阴性对照，,4,号是标准对照，,5,号是,模拟糖尿。,空白,试验组,第58页,角度血糖调整,1.,(,嘉兴二模,),下列图为相关内分泌细胞分泌激素调控脂肪细胞代谢示意图。以下叙述正确是,(,),第59页,A.,血糖浓度改变可调控胰岛细胞相关基因表示,B.,激素甲和乙对脂肪细胞中油脂代谢作用是相反,C.,高糖饮食升血糖显著，促进乙激素分泌，进而加速油脂合成,D.,重度糖尿病人易出现低血糖，低血糖促进激素丙分泌，从而加速油脂分解,第60页,解析,血糖浓度升高能够刺激胰岛,细胞，使得其控制胰岛素合成基因表示加强，血糖浓度降低能够刺激胰岛,细胞，使得其控制胰高血糖素合成基因表示加强，,A,正确。甲状腺激素,(,甲,),含有刺激脂肪合成和促进脂肪分解双重功效，胰高血糖素,(,乙,),含有促进脂肪分解作用，,B,错误。高糖饮食升血糖显著，促进丙激素分泌，进而加速油脂合成，,C,错误。重度糖尿病人易出现高血糖，高血糖促进激素丙,(,胰岛素,),分泌，从而加速油脂合成，,D,错误。,答案,A,第61页,2.,(,嘉兴二模,),为验证胰岛素降血糖作用，某同学设计了以下两个试验方案。,方案,试剂和材料,试验思绪,甲,葡萄糖溶液胰岛素溶液葡萄糖试纸糖尿病模型猪,给予一头糖尿病模型猪注射一定量葡萄糖溶液,一段时间后取尿液，用葡萄糖试纸测试。,给予另一头糖尿病模型猪注射一段时间后取尿液，用葡萄糖试纸测试。,乙,葡萄糖溶液胰岛素溶液正常模型猪,给予空腹正常模型猪注射胰岛素溶液，观察是否出现活动降低，甚至昏迷等低血糖症状。,出现低血糖症状后，注射适量葡萄糖溶液，观察低血糖症状是否缓解。,第62页,(1),请填写表中空格。,(2),请设计试验结果统计表，并将试验结果和结果分析填入表格中。,(3),葡萄糖是主要能源物质，健康个体尿液中不含糖是因为胰岛素可促进肾脏,_,。,第63页,解析,方案甲采取空白对照。,为对照组，,中糖尿病模型猪注射葡萄糖溶液后，尿液中出现葡萄糖，与葡萄糖试纸发生显色反应。,为试验组，,中糖尿病模型猪注射葡萄糖溶液同时注射胰岛素溶液，血糖浓度降低，尿液中不出现葡萄糖，葡萄糖试纸不发生显色反应。方案乙采取本身前后对照，,中空腹正常模型猪注射胰岛素溶液，血糖下降过分，机体缺乏能量供给，出现低血糖症状。,中注射适量葡萄糖溶液后，血糖浓度升高，低血糖症状缓解。健康个体因为胰岛素促进肾脏对葡萄糖吸收，所以尿液中没有葡萄糖出现。,第64页,答案,(1),等量葡萄糖溶液和适量胰岛素溶液,(2),验证胰岛素降血糖作用试验结果和结果分析表,方案,结果,结果分析,甲,葡萄糖试纸有显色反应,高血糖造成尿糖，尿中葡萄糖与试纸发生显色反应,葡萄糖试纸无显色反应,胰岛素降血糖，尿中无葡萄糖，试纸无显色反应,乙,出现低血糖症状,过量胰岛素过分降低血糖，出现低血糖症状,低血糖症状缓解,注射葡萄糖，血糖浓度升高，症状缓解,(3),对葡萄糖吸收,(,重吸收,),第65页,血糖调整过程,第66页,