中考科学复习物质的变化与性质市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,物质改变与性质,第1页,专题一,物质改变和性质,学科素养提升,试验操作注意事项探究,知识点索引,专题二,饱和溶液和不饱和溶液,专题三,溶解度和溶解度表,第2页,专题一物质改变和性质,知识回顾,知识点索引,1物理改变与化学改变,物理改变,化学改变,概念,没有生成_改变,改变时生成了_,改变,本质,区分,宏观：没有_生成,微观：组成物质_,不变，只是_间隔可,能改变,宏观：有_生成,微观：组成物质_,发生了改变，变成了另一个物质_,新物质,新物质,新物质,微粒,微粒,新物质,微粒,微粒,第3页,专题一物质改变和性质,知识回顾,知识点索引,2物理性质：物质不需要发生_就表现出,性质，如颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、,沸点、溶解性、挥发性、导电性、导热性等。,3化学性质：物质在_中表现出来性质，,如酸性、碱性、可燃性、助燃性、稳定性、氧化性、,还原性等。,化学改变,化学改变,第4页,专题一物质改变和性质,知识回顾,知识点索引,4溶液酸碱性与酸碱度测定,溶液为酸性、碱性还是中性，可由_判断，,溶液酸碱性强弱程度(酸碱度)可由_来表示。,酸碱指示剂,pH,第5页,专题一物质改变和性质,知识回顾,知识点索引,5溶液酸碱性判断方法以及酸碱度表示法,01234567891011121314,_性增强中性_性增强,pH_,pH7,pH_,紫色石蕊试,液改变,酸性，显,_色,中性，显,_色,碱性，显,_色,无色酚酞试,液改变,酸性，显,_色,中性，显,_色,碱性，显,_色,酸,碱,7,红,紫,蓝,无,无,红,第6页,专题一物质改变和性质,知识回顾,知识点索引,6.pH试纸使用,用_蘸取待测液滴在_上，将试,纸显示颜色与_对照，确认待测液酸碱,度。,洁净玻璃棒,pH试纸,标准比色卡,第7页,专题一物质改变和性质,热点聚焦,知识点索引,热点一物质改变和性质,【提醒】物质改变判断：从宏观上判断是否有新物质生,成，从微观上判断组成反应物粒子是否发生了改变。若,改变后有新物质生成、组成反应物粒子发生了改变，则,是化学改变，反之是物理改变。物质性质辨析：关键是,看物质性质是不是只有经过化学改变才能表现出来，如,果是，就是化学性质，不需要发生化学改变就表现出来,性质是物理性质。,第8页,专题一物质改变和性质,热点聚焦,知识点索引,【例1】老师在课堂上演示了以下3个有趣试验：,用坩埚钳夹持一小块石灰石，用酒精灯加热，2分钟后,把石灰石放入含有酚酞蒸馏水中，酚酞溶液不变色。,用坩埚钳夹持该石灰石，还用酒精灯加热，同时向灯焰,上通入氧气，1分钟后把石灰石再放入含有酚酞蒸馏,水中，酚酞溶液马上变成红色。,向变红酚酞溶液中逐滴滴加盐酸，酚酞溶液又变为,无色。,第9页,专题一物质改变和性质,热点聚焦,知识点索引,请回答以下问题：,(1)以下说法不正确是 (),A石灰石不含有受热分解化学性质,B试验中，在受热条件下，石灰石没有发生化学,改变,C化学反应需要一定条件，在试验中，灯焰温度,达不到石灰石分解温度,A,第10页,专题一物质改变和性质,热点聚焦,知识点索引,(2)通入氧气，能影响碳酸钙分解反应原因，正确是,(),A氧气能降低碳酸钙分解所需温度,B氧气能改变碳酸钙性质,C氧气是碳酸钙分解反应催化剂,D增加了单位时间内酒精分子与氧分子发生有效碰撞,次数，提升了灯焰温度,D,第11页,专题一物质改变和性质,热点聚焦,知识点索引,(3)在初中阶段，包括物质化学性质主要有：,A可燃性；B.热稳定性；C.酸性；D.碱性；E.金属活,动性；F.非金属活动性。,在上述改变中，酒精表现出化学性质是(填代号，下,同)_；盐酸表现出化学性质是_。,A,C,第12页,专题一物质改变和性质,热点聚焦,知识点索引,解析,试验用酒精灯加热石灰石，石灰石没有发生分解是,因为温度达不到石灰石分解温度。通入氧气，提升了酒精,灯火焰温度，使石灰石分解了，但氧气不能降低碳酸钙分,解所需温度，也不能改变其性质，更不是该反应催化剂。,酒精燃烧是化学改变，表达了酒精可燃性这一化学性质，,向变红溶液中滴加盐酸，红色消失是因为盐酸与氢氧化钙,发生了化学反应，表达了其酸性化学性质。,第13页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,视角一区分物质物理改变和化学改变,1,(连云港),成语是中华民族智慧结晶。以下成语所,描述改变中包括化学改变是 (),A滴水成冰 B木已成舟,C聚沙成塔 D百炼成钢,第14页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,解析,滴水成冰过程中，只是水状态发生了改变，没,有新物质生成，属于物理改变。木已成舟只是形状改变，,改变过程中没有新物质生成，属于物理改变。聚沙成塔只,是将沙子聚集起来，改变过程中没有新物质生成，属于物,理改变。百炼成钢过程中，铁中碳不停和氧气反应生,成二氧化碳，过程中有新物质生成，属于化学改变。,第15页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,视角一区分物质物理改变和化学改变,1,(连云港),成语是中华民族智慧结晶。以下成语所,描述改变中包括化学改变是 (),A滴水成冰 B木已成舟,C聚沙成塔 D百炼成钢,D,第16页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,2,(济宁),日常生活中以下做法，不能用化学改变做,出解释是 (),A食盐做调味品和防腐剂,B苹果催熟香蕉、柿子等水果,C汽油洗除衣物上少许油污,D洁厕灵去除卫生器具顽渍,第17页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,解析,本题考查了物理改变和化学改变区分，基础性比较,强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很轻易解,决。,A食盐做调味品和防腐剂是因为氯化钠含有咸味以及含有防,止细菌滋生性质，属于发生化学改变；,B苹果能释放出乙烯，乙烯与香蕉、柿子中物质发生化学,改变而成熟；,C油污能溶解在汽油中，并没有生成新物质，属于物理改变；,D洁厕灵中酸能与顽渍发生化学反应，生成可溶性物质。,第18页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,2,(济宁),日常生活中以下做法，不能用化学改变做,出解释是 (),A食盐做调味品和防腐剂,B苹果催熟香蕉、柿子等水果,C汽油洗除衣物上少许油污,D洁厕灵去除卫生器具顽渍,C,第19页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,视角二识别物质物理性质和化学性质,3,(泰州),以下性质中，属于化学性质是 (),A镁条易折断,B武德合金熔点约为69,C铜含有良好导电性,D铝能与稀硫酸反应产生气泡,第20页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,解析,镁条易折断不需要经过化学改变就表现出来。武德,合金熔点约为69不需要经过化学改变就表现出来，属,于物理性质。铜含有良好导电性不需要经过化学改变就,表现出来，属于物理性质。铝能与稀硫酸反应产生气泡需,要经过化学反应发生化学改变时才能表现出来，属于化学,性质。,第21页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,视角二识别物质物理性质和化学性质,3,(泰州),以下性质中，属于化学性质是 (),A镁条易折断,B武德合金熔点约为69,C铜含有良好导电性,D铝能与稀硫酸反应产生气泡,D,第22页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,4物质性质决定物质用途，以下物质用途中，利用,其物理性质是 (),甲烷用作燃料氢气用于填充气球氧气用于气,焊干冰用作制冷剂铜制作导线,A B,C D,第23页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,解析,氢气密度比空气小，用于填充气球；干冰升华吸热，,用作制冷剂；铜有良好导电性，可制作导线。上述氢气、,干冰、铜用途都是利用其物理性质。甲烷含有可燃性，,用作燃料；氧气含有氧化性，用于气焊。甲烷、氧气这,些用途是利用其化学性质。,第24页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,4物质性质决定物质用途，以下物质用途中，利用,其物理性质是 (),甲烷用作燃料氢气用于填充气球氧气用于气,焊干冰用作制冷剂铜制作导线,A B,C D,D,第25页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,视角三应用物质相关性质解释自然界和生活中有,关现象,5为探究分子性质及其影响原因，化学兴趣小组同学,进行以下试验，依据试验请回答相关问题：,第26页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,【试验一】,在小烧杯中加入20mL滴有没有色酚酞溶液蒸馏水，再向,其中滴加浓氨水，小烧杯中溶液变成红色。经过此实,验，你能得出结论有_,_。,第27页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,【试验二】,往烧杯B中加入20mL滴有酚酞溶液蒸馏水，往小试管中,加入5mL浓氨水，小试管置于烧杯A中，再用一个大烧杯,将A、B罩在一起(如图1所表示)。一段时间以后，B烧杯中,产生试验现象是：_；产生这一现象,原因是：_,_。,第28页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,【试验三】,如图，先分别往烧杯B中各加入20mL滴有酚酞溶液蒸馏水，,再往甲装置烧杯A中加入30蒸馏水20mL，往乙装置烧杯,A中加入70蒸馏水20mL，然后分别向两支小试管中各加,入5mL浓氨水，两支小试管分别置于装有不一样温度蒸馏水,烧杯A中，再分别各用一个大烧杯将A、B罩在一起进行试验,(如图2所表示)。试验时发觉乙装置烧杯B中溶液先产生现象，,甲装置烧杯B中溶液后产生现象。该试验说明分子运动与,_相关。依据该试验现象，能够得出结论是,_。,第29页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,解析,本题是经过试验探究分子性质分子是不停运,动。在试验过程中借用了酚酞溶液碰到碱变红这一明,显现象来说明问题。试验一是为试验二、三作一对照试验，,烧杯B中原是无色溶液和小试管一起放置一段时间就变,红了，说明小试管中浓氨水跑到烧杯B里面了，从而验,证了分子是不停运动。,第30页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,试验一：因为酚酞溶液遇碱能够变红性质，蒸馏水属于,中性与酚酞不反应，浓氨水属于碱性。,试验二：因为浓氨水在小试管中它含有挥发性，氨水分子,就会运动到烧杯B溶液里面，酚酞溶液碰到碱性氨水就,会变红。,试验三：温度越高，分子内能越大，运动时候转化为动,能越大，速度越快。,第31页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,【试验一】,在小烧杯中加入20mL滴有没有色酚酞溶液蒸馏水，再向,其中滴加浓氨水，小烧杯中溶液变成红色。经过此实,验，你能得出结论有_,_。,酚酞滴入蒸馏水中不变色，酚酞,滴入氨水后变红色,第32页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,【试验二】,往烧杯B中加入20mL滴有酚酞溶液蒸馏水，往小试管中,加入5mL浓氨水，小试管置于烧杯A中，再用一个大烧杯,将A、B罩在一起(如图1所表示)。一段时间以后，B烧杯中,产生试验现象是：_；产生这一现象,原因是：_,_。,溶液变成红色,因为浓氨水挥发，氨分子从小试管中运动到,烧杯B中，溶于水后使酚酞变成红色,第33页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,【试验三】,如图，先分别往烧杯B中各加入20mL滴有酚酞溶液蒸馏水，,再往甲装置烧杯A中加入30蒸馏水20mL，往乙装置烧杯,A中加入70蒸馏水20mL，然后分别向两支小试管中各加,入5mL浓氨水，两支小试管分别置于装有不一样温度蒸馏水,烧杯A中，再分别各用一个大烧杯将A、B罩在一起进行试验,(如图2所表示)。试验时发觉乙装置烧杯B中溶液先产生现象，,甲装置烧杯B中溶液后产生现象。该试验说明分子运动与,_相关。依据该试验现象，能够得出结论是,_。,温度,温度越高，分子运动越快,第34页,专题一物质改变和性质,热点聚焦,知识点索引,热点二溶液酸碱性与pH,【提醒】溶液酸碱性是指溶液是酸性还是碱性；溶液,酸碱度是指溶液酸碱性强弱程度。惯用酸碱指示剂检,验溶液酸碱性。粗略测定溶液酸碱度惯用pH试纸。,第35页,专题一物质改变和性质,热点聚焦,知识点索引,【例2】,(江西),某校同学开展了如图所表示“溶液酸碱,性检验”试验活动：,第36页,专题一物质改变和性质,热点聚焦,知识点索引,(1)把自制紫薯汁按图1所表示分别滴加到试管中，观察到,现象以下表所表示：,溶液,白醋,盐酸,蔗糖水,草木,灰水,石灰水,加入紫薯汁,之后颜色,红色,红色,紫色,绿色,绿色,图1中存放紫薯汁仪器名称是_。,据上表推测，紫薯汁碰到稀硫酸溶液可能显示颜色,是_，该汁液_(填“能”或“不能”),作酸碱指示剂。,第37页,专题一物质改变和性质,热点聚焦,知识点索引,(2)用pH试纸测定图1中部分溶液酸碱度：草木灰水pH7，,属于_(填“酸性”、“中性”或“碱性”)溶液，,白醋pH_7(填“”、“”或“”)。,(3)图2是三位同学分别测定土壤酸碱度操作示意图，其中,正确是_(填“A”、“B”或“C”，下同)，可能,造成被测溶液pH数值发生改变错误操作是_。,第38页,专题一物质改变和性质,热点聚焦,知识点索引,解析1)依据试验室惯用仪器可知：存放紫薯汁仪器名,称是滴瓶；上表推测，紫薯汁碰到稀硫酸溶液可能显示,颜色是红色，紫薯汁在酸碱溶液中显示不一样颜色，能够作为,酸碱指示剂。,(2)用pH试纸测定图1中部分溶液酸碱度：草木灰水pH7，,属于碱性溶液；白醋pH7。,(3)正确pH试纸使用方法是取待测液少许涂在其上进行检,验。C把pH试纸润湿会使溶液被稀释造成数值不准确，A直接,放入待测液中会使溶液被污染。,第39页,专题一物质改变和性质,热点聚焦,知识点索引,(1)把自制紫薯汁按图1所表示分别滴加到试管中，观察到,现象以下表所表示：,溶液,白醋,盐酸,蔗糖水,草木,灰水,石灰水,加入紫薯汁,之后颜色,红色,红色,紫色,绿色,绿色,图1中存放紫薯汁仪器名称是_。,据上表推测，紫薯汁碰到稀硫酸溶液可能显示颜色,是_，该汁液_(填“能”或“不能”),作酸碱指示剂。,滴瓶,红色,能,第40页,专题一物质改变和性质,热点聚焦,知识点索引,(2)用pH试纸测定图1中部分溶液酸碱度：草木灰水pH7，,属于_(填“酸性”、“中性”或“碱性”)溶液，,白醋pH_7(填“”、“”或“”)。,(3)图2是三位同学分别测定土壤酸碱度操作示意图，其中,正确是_(填“A”、“B”或“C”，下同)，可能,造成被测溶液pH数值发生改变错误操作是_。,碱性,B,C,第41页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,视角四测定溶液酸碱性，了解pH含义,6生活中一些物质pH以下列图所表示，试依据该图确定以下,说法错误是 (),第42页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,视角四测定溶液酸碱性，了解pH含义,6生活中一些物质pH以下列图所表示，试依据该图确定以下,说法错误是 (),A食醋能够用于去除水垢(主要成份为碳酸钙和氢氧化,镁),B胃酸过多人不宜多吃柠檬,C草木灰水能使紫色石蕊试液变红,D清洁剂为强酸或强碱,第43页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,解析,以上物质中，食醋酸性较强，能够跟碳酸盐和碱,反应，所以能除去水垢。柠檬酸性也很强，食用过多会加,强胃液酸性。厕所清洁剂酸性很强，而厨房中清洁剂,碱性很强。草木灰水pH为11，是碱性液体，能使石蕊试,液变蓝色。所以C说法有错。,第44页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,视角一测定溶液酸碱性，了解pH含义,6生活中一些物质pH以下列图所表示，试依据该图确定以下,说法错误是 (),A食醋能够用于去除水垢(主要成份为碳酸钙和氢氧化,镁),B胃酸过多人不宜多吃柠檬,C草木灰水能使紫色石蕊试液变红,D清洁剂为强酸或强碱,C,第45页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,7某校科学课外活动小组在一次活动中，取刚降到地面雨,水样，每隔5分钟用pH计测定一次pH，其数据以下表(已知,正常雨水pH约为5.6，酸水pH小于5.6)。请回答：,测定时刻,605,610,615,620,625,630,pH,4.95,4.94,4.94,4.88,4.86,4.85,第46页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,(2)经调查，这一地域有一座燃煤发电厂(生产过程中产生,SO,2,)，某同学设计用烧碱来吸收生产过程中产生SO,2,，,将其转化成亚硫酸钠(Na,2,SO,3,)。请你帮他写出该反应,化学方程式：_。,SO,2,2NaOH=Na,2,SO,3,H,2,O,(1)所取雨水是否为酸雨？_(填“是”或“否”)。,在测定时间，雨水水样酸性伴随时间改变逐步,_(填“增强”或“减弱”)。,是,增强,第47页,专题一物质改变和性质,命题设计,知识点索引,(3)若用pH试纸测定雨水酸碱度，则测定方法是,_,_。,用洁净玻璃棒蘸取少许雨水滴在pH试纸上，等试纸,变色后与标准比色卡对照颜色，确认雨水酸碱度,第48页,专题二饱和溶液和不饱和溶液,知识回顾,知识点索引,1溶液组成：溶液由_和_组成。,2饱和溶液：在一定温度下，在一定量溶剂(溶剂通常是,水)里，_溶液叫做这种溶质,饱和溶液。,3不饱和溶液：在一定温度下，在一定量溶剂(溶剂通常,是水)里，_溶液叫做这种溶,质不饱和溶液。,溶质,溶剂,不能再溶解某种溶质,还能继续溶解某种溶质,第49页,专题二饱和溶液和不饱和溶液,热点聚焦,知识点索引,【提醒】普通来说，要确定某一溶液是否饱和，只要看在,一定温度下(溶质为气体时，还需指明压强)，在一定量,溶剂里有没有不能继续溶解溶质存在，若有，那么这种,溶液就是饱和溶液。只有指明“在一定温度下”和“在一,定量溶剂里”，溶液“饱和”或“不饱和”才有确定,意义。,热点三饱和溶液与不饱和溶液,第50页,专题二饱和溶液和不饱和溶液,热点聚焦,知识点索引,【例3】,(丽水),20时，在两只各盛有50克水烧杯中，,分别加入30克氯化钠和蔗糖固体，搅拌使其充分溶解，结,果如图所表示。以下说法正确是 (),A两烧杯中溶液质量相等,B20时二者溶解度相等,C氯化钠溶液一定是饱和溶液,D蔗糖溶液一定是饱和溶液,第51页,专题二饱和溶液和不饱和溶液,热点聚焦,知识点索引,解析,本题考查饱和溶液和不饱和溶液判断，应注意在一定,条件下有固体不能继续溶解则为饱和溶液，若没有固体剩下时,应考虑可能恰好溶解到达饱和情况。依据饱和溶液概念及,题中20时，在两只各盛有50克水烧杯中，分别加入30克氯,化钠和蔗糖固体，结合图中所表示来解答。,A、因相同温度，相同溶剂，氯化钠有剩下溶质，而蔗糖没,有剩下溶质，两烧杯中溶液质量不相等，故A错误；,第52页,专题二饱和溶液和不饱和溶液,热点聚焦,知识点索引,B、因相同温度，相同溶剂，氯化钠有剩下溶质，而蔗糖,没有剩下溶质，则两种物质溶解度不一样，故B错误；,C、由图可知，氯化钠溶液中有固体剩下，则20时，在50g水,中溶质不能继续溶解，溶质有剩下，则为饱和溶液，故C正确；,D、因在20时，在50g水中蔗糖固体没有剩下，则可能是恰,好到达溶解最大极限，也可能是还能继续溶解溶质，则溶液,可能为饱和溶液，也可能为不饱和溶液，故D错误。,第53页,专题二饱和溶液和不饱和溶液,热点聚焦,知识点索引,【例3】,(丽水),20时，在两只各盛有50克水烧杯中，,分别加入30克氯化钠和蔗糖固体，搅拌使其充分溶解，结,果如图所表示。以下说法正确是 (),A两烧杯中溶液质量相等,B20时二者溶解度相等,C氯化钠溶液一定是饱和溶液,D蔗糖溶液一定是饱和溶液,C,第54页,专题二饱和溶液和不饱和溶液,命题设计,知识点索引,视角一溶液组成,1,(成都),通常情况下，以下溶液溶质为液体是,(),A蔗糖溶液 B酒精溶液,C氯化钠溶液 D澄清石灰水,第55页,专题二饱和溶液和不饱和溶液,命题设计,知识点索引,解析,据溶液中溶质和溶剂判断方法(即气体、固体溶于液,体中，液体是溶剂，气体、固体为溶质；液体和液体相溶时，,量多为溶剂，量少为溶质；有水时，不论量多量少，一,般把水看作溶剂；没有指明溶剂时，常把水看作溶剂)，逐一,分析判断即可。,第56页,专题二饱和溶液和不饱和溶液,命题设计,知识点索引,A、蔗糖溶液是蔗糖水溶液，蔗糖是溶质，水溶剂，溶质,为固体，故选项错误。,B、酒精溶液是酒精水溶液，酒精是溶质，水溶剂，溶质,为液体，故选项正确。,C、氯化钠溶液是氯化钠水溶液，氯化钠是溶质，水溶剂，,溶质为固体，故选项错误。,D、澄清石灰水是氢氧化钙水溶液，氢氧化钙是溶质，水,溶剂，溶质为固体，故选项错误。,第57页,专题二饱和溶液和不饱和溶液,命题设计,知识点索引,视角一溶液组成,1,(成都),通常情况下，以下溶液溶质为液体是,(),A蔗糖溶液 B酒精溶液,C氯化钠溶液 D澄清石灰水,B,第58页,专题二饱和溶液和不饱和溶液,命题设计,知识点索引,视角二区分饱和溶液和不饱和溶液,2周末，感到有点饿甲同学泡了一杯白糖开水，他用筷,子充分搅拌杯中白糖后，将杯子放在一边待糖水变,凉，喝糖水时，发觉杯底有少许未溶解白糖(如图)。,第59页,专题二饱和溶液和不饱和溶液,命题设计,知识点索引,以下操作或现象能说明糖水一定属于饱和溶液是(),A泡糖水时进行了充分搅拌,B糖水热时候白糖全部溶解,C凉糖水底部有剩下白糖,D喝糖水时感到很甜,第60页,专题二饱和溶液和不饱和溶液,命题设计,知识点索引,解析,依据饱和溶液概念：某一温度下，当一定量溶剂,中不能继续溶解该溶质时称为饱和溶液。甲同学泡了一杯白,糖开水，他用筷子充分搅拌杯中白糖后溶液不知是否有,不溶物，所以不一定饱和；糖水热时候白糖全部溶解，可,能刚好饱和，也可能不饱和；待糖水变凉，喝糖水时，发觉,杯底有少许未溶解白糖，说明此时有不溶物，属于饱和溶,液；喝糖水时感到很甜与浓度相关，与是否饱和无关。,第61页,专题二饱和溶液和不饱和溶液,命题设计,知识点索引,以下操作或现象能说明糖水一定属于饱和溶液是(),A泡糖水时进行了充分搅拌,B糖水热时候白糖全部溶解,C凉糖水底部有剩下白糖,D喝糖水时感到很甜,C,第62页,专题二饱和溶液和不饱和溶液,命题设计,知识点索引,320时，向一杯不饱和KNO,3,溶液中逐步加入KNO,3,晶体,(温度保持不变，水分蒸发不计)。以下图象能表示在这,一过程中，溶液溶质质量分数随加入KNO,3,晶体质量而,改变是 (),第63页,专题二饱和溶液和不饱和溶液,命题设计,知识点索引,解析,因为硝酸钾溶液是20时不饱和溶液，所以往溶,液中加入硝酸钾时，硝酸钾会逐步溶解，当溶液到达饱,和状态时，硝酸钾不会再被溶解，所以在此过程中溶质,质量分数会逐步增大至不再发生改变。,第64页,专题二饱和溶液和不饱和溶液,命题设计,知识点索引,320时，向一杯不饱和KNO,3,溶液中逐步加入KNO,3,晶体,(温度保持不变，水分蒸发不计)。以下图象能表示在这,一过程中，溶液溶质质量分数随加入KNO,3,晶体质量而,改变是 (),C,第65页,专题三溶解度和溶解度表,知识回顾,知识点索引,1影响固体物质溶解性原因：_、,_。气体溶解性随_升高而减小，随,_增大而增大。,2固体溶解度含义：在一定_下，某物质在,_克溶剂里到达状态时所溶解,_为该物质在这种溶剂里溶解度。,溶质溶剂性质(种类),温度,温度,压强,温度,100,饱和,质量(克),第66页,专题三溶解度和溶解度表,知识回顾,知识点索引,3溶解度曲线,用纵坐标表示_，,横坐标表示_，绘,出物质溶解度随温度变,化曲线，这种曲线叫做,溶解度曲线。,溶解度,温度,第67页,专题三溶解度和溶解度表,知识回顾,知识点索引,4溶解度曲线表示意义：,点：溶解度曲线上每个点表示是_,_。即曲线上任意一点都对应有对应,温度和溶解度。,线：溶解度曲线表示某物质溶解度随_改变,情况。,交点：两条溶解度曲线交点表示该点所表示温度下,两物质_相同。,物质溶解度,温度,溶解度,某温度下某种,第68页,专题三溶解度和溶解度表,热点聚焦,知识点索引,【提醒】溶解度曲线包容知识多、内容广，以固体溶解,度曲线为载体，考查学生依据曲线获取新信息能力，以,及对溶解度曲线意义及应用了解。依据溶解度曲线确定,溶液是饱和溶液还是不饱和溶液是我们学习难点。解题,关键：一是明确溶解度概念；二是依据曲线明确物质溶,解度受温度影响改变情况；三是会依据曲线查溶解度，,并依据溶解度概念确定溶液是否饱和；四是知道析出固体,后溶液仍是饱和溶液。,热点四溶解度曲线,第69页,专题三溶解度和溶解度表,热点聚焦,知识点索引,(1)假如要配制相同浓度Y、Z饱和溶,液，需要把温度控制在_。,(2),t,1,时，将X、Y、Z饱和溶液都升,温到,t,3,，溶液依然饱和是_,溶液。,(3),t,3,时，将X、Y、Z饱和溶液都降温到,t,1,，溶液中溶,质质量分数由小到大次序为_。,【例4】,(重庆),如图是X、Y、Z三种固体物质溶解度曲,线图，依据曲线图回答以下问题。,第70页,专题三溶解度和溶解度表,热点聚焦,知识点索引,解析,本题主要考查了学生对溶解度曲线意义认识和掌握，,同时须明确饱和溶液中溶质质量分数计算方法，要据相,关知识细心解答。,(1)因为在,t,2,时，Y、Z溶解度相同，则假如要配制相同浓,度Y、Z饱和溶液，需要把温度控制在t,2,。,(2)由X、Y、Z三种固体物质溶解度曲线可知，X、Y溶解度随温度升高而增大，Z溶解度随温度升高而减小，所,以，,t,1,时，将X、Y、Z饱和溶液都升温到,t,3,，X、Y溶,液变为不饱和溶液，溶液依然饱和是Z溶液。,第71页,专题三溶解度和溶解度表,热点聚焦,知识点索引,(3)X、Y溶解度随温度升高而增大，Z溶解度随温度,升高而减小；所以将,t,3,X,、,Y,、,Z,饱和溶液分别降温到,t,1,，,X、Y析出晶体，溶质质量分数减小，Z变为不饱和溶液，溶,质质量分数与降温前相等，据饱和溶液中质量分数计算式：,可知，,t,1,时Y溶解度大于X溶解度、,大于,t,3,时Z溶解度，,t,1,时,x,溶解度小于,t,3,时Z溶解,度，所以此时所得溶液中溶质质量分数由大到小次序是：,YZX。,第72页,专题三溶解度和溶解度表,热点聚焦,知识点索引,(1)假如要配制相同浓度Y、Z饱和溶,液，需要把温度控制在_。,(2),t,1,时，将X、Y、Z饱和溶液都升,温到,t,3,，溶液依然饱和是_,溶液。,(3),t,3,时，将X、Y、Z饱和溶液都降温到,t,1,，溶液中溶,质质量分数由小到大次序为_。,Z,YZX,t,2,【例4】,(重庆),如图是X、Y、Z三种固体物质溶解度曲,线图，依据曲线图回答以下问题。,第73页,专题三溶解度和溶解度表,命题设计,知识点索引,视角一列举影响物质溶解性大小原因,1与物质溶解性无关是 (),A溶剂量 B溶剂性质,C溶质性质 D温度,A,解析,溶剂性质、溶质性质是影响物质溶解性大,小内因，温度是影响物质溶解性大小外因。,第74页,专题三溶解度和溶解度表,命题设计,知识点索引,视角二物质溶解度含义,220时，氯化钠溶解度是36g，这表示 (),A20时，100g氯化钠饱和溶液中含氯化钠36g,B20时，100g水中溶解36g氯化钠，溶液到达饱和状态,C100g水中最多溶解36g氯化钠,D20时，氯化钠在水中溶解36g，溶液到达饱和状态,B,解析,依据溶解度定义，固体物质溶解度有四个条件：,一定温度、100g溶剂、饱和状态、单位是克，缺一不可。,第75页,专题三溶解度和溶解度表,命题设计,知识点索引,视角三了解溶解度曲线,3,(呼和浩特),20时，将等质量,a,、,b,两种固体，分别,加入到盛有100g水烧杯中，充分搅拌后现象如图甲，升,温到50时，现象如图乙，,a,、,b,两种固体溶解度曲线如,图丙。以下说法正确是 (),第76页,专题三溶解度和溶解度表,命题设计,知识点索引,A图丙中,M,表示,b,溶解度曲线,B图甲溶液中溶质质量分数,a,大于,b,C图乙中,a,、,b,溶液一定是不饱和溶液,D30时,a,、,b,溶液溶质质量分数不相等,视角三了解溶解度曲线,3,(呼和浩特),20时，将等质量,a,、,b,两种固体，分别,加入到盛有100g水烧杯中，充分搅拌后现象如图甲，升,温到50时，现象如图乙，,a,、,b,两种固体溶解度曲线如,图丙。以下说法正确是 (),第77页,专题三溶解度和溶解度表,命题设计,知识点索引,解析,本题主要考查了固体溶解度曲线意义及依据固体溶,解度曲线处理相关问题。,A、据图能够看出，,a,物质溶解度受温度影响改变大，故,M,表,示是,a,物质溶解度曲线，故选项A说法错误；,B、图甲中，,a,中溶解固体质量小于,b,中溶解固体质量，故,a,质量分数小于,b,，故选项B说法错误；,C、图乙中，,ab,全部溶解，形成是不饱和溶液，故选项C说,法正确；,D、30时，,a,、,b,溶解度相等，若是饱和溶液则溶液溶质质,量分数相等，故选项D说法错误；,第78页,专题三溶解度和溶解度表,命题设计,知识点索引,A图丙中,M,表示,b,溶解度曲线,B图甲溶液中溶质质量分数,a,大于,b,C图乙中,a,、,b,溶液一定是不饱和溶液,D30时,a,、,b,溶液溶质质量分数不相等,视角三了解溶解度曲线,3,(呼和浩特),20时，将等质量,a,、,b,两种固体，分别,加入到盛有100g水烧杯中，充分搅拌后现象如图甲，升,温到50时，现象如图乙，,a,、,b,两种固体溶解度曲线如,图丙。以下说法正确是 (),C,第79页,学科素养提升,试验操作注意事项探究,知识点索引,【关键点】所谓试验操作注意事项探究，就是对试验操作,注意事项及其产生后果进行系统探究分析，或者相互推,导。这里试验操作包含基本试验操作和详细试验操作等。,前者比如给试管里物质加热时，试管外壁不能有水，不然，,试管可能会炸裂；后者比如加热氯酸钾或者是高锰酸钾制取,氧气，并用排水法搜集完氧气时，要先把导管拿出水面，再,移走并熄灭酒精灯，不然，会有水倒吸到试管里，可能造成,试管炸裂。,第80页,学科素养提升,试验操作注意事项探究,知识点索引,试验操作注意事项探究命题方向主要经过设置问题情景，,让学生依据错误操作，推断产生后果；或者是给出试验,后果，让学生反推之，寻找出产生该后果错误操作所在。,题型有选择题、填空题和试验探究题。中考重点是考查学生,对试验操作注意事项及其产生后果进行系统探究分析，,或者相互推导能力。,第81页,学科素养提升,试验操作注意事项探究,知识点索引,要想解答好这类题目，首先要掌握好基本试验操作方法和教,材中常见物质性质试验或制取试验操作方法；然后，将正,确操作与题中给出操作相互对照，找犯错误所在，并据,此推断其产生后果；或者是依据正确操作，结合题中给,出试验后果，反推其产生原因，找犯错误操作所在。,第82页,学科素养提升,试验操作注意事项探究,知识点索引,【典例】,(孝感),如图所表示试验操作正确是(),第83页,解析,点燃酒精灯时，用火柴点燃，绝对禁止用燃着酒,精灯去点燃另一个酒精灯。使用胶头滴管滴加少许液体,操作，注意胶头滴管位置是否伸入到试管内或接触试管,内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，预防污染胶头,滴管。移开加热后蒸发皿不能直接用手，应用坩埚钳取,走蒸发皿。量取液体时，视线与液体凹液面最低处保持,水平，图中操作正确。,学科素养提升,试验操作注意事项探究,知识点索引,第84页,学科素养提升,试验操作注意事项探究,知识点索引,【典例】,(孝感),如图所表示试验操作正确是(),D,第85页,学科素养提升,试验操作注意事项探究,知识点索引,【即练】,(淄博),规范操作是试验成功前提，以下试验,操作正确是 (),A试验完成后，试验过程中剩下试剂都应该放回原试剂瓶,B蒸发饱和食盐水，蒸发皿必须放在石棉网上，用酒精灯,外焰加热,C没有腐蚀性药品可直接放在电子秤上称量，有腐蚀性,应放在烧杯中称量,D玻璃管与胶皮管连接时，将玻璃管一端用水润湿，稍用力,转动插入胶皮管中,第86页,学科素养提升,试验操作注意事项探究,知识点索引,解析,试验完成后，试验过程中剩下试剂既不能放回原,瓶，也不可随意丢弃，更不能带出试验室，应放入指定,容器内。蒸发饱和食盐水时，蒸发皿能够直接加热，不需,要垫石棉网。没有腐蚀性药品直接放在天平上称量会污,染药品，应放在纸片上称量。玻璃管与胶皮管连接时，将,玻璃管一端用水润湿，稍用力转动插入胶皮管中。,第87页,学科素养提升,试验操作注意事项探究,知识点索引,【即练】,(淄博),规范操作是试验成功前提，以下试验,操作正确是 (),A试验完成后，试验过程中剩下试剂都应该放回原试剂瓶,B蒸发饱和食盐水，蒸发皿必须放在石棉网上，用酒精灯,外焰加热,C没有腐蚀性药品可直接放在电子秤上称量，有腐蚀性,应放在烧杯中称量,D玻璃管与胶皮管连接时，将玻璃管一端用水润湿，稍用力,转动插入胶皮管中,D,第88页,