九年级语文下册第三单元第14课香菱学诗教案省公开课一等奖新名师优质课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中国封建社会的百科全书,曹雪芹,（石头记）,1/35,香菱学诗,2/35,1.生字,2.作者和作品,3.背景知识,预习成果展示,3/35,掌握以下字词读音：,仄（）应玚()庾（）信,蘅（）芜苑 三昧（）暧暧（）,请柬（）胡诌（）颦（）,嘟哝（,）姊（,）妹 怔怔（,）,暖香坞（,）画缯（,）鳏鳏（,）,z,yng,y,hng,mi,i,zhu,jin,pn,zhng,nng,z,w,zng,gun,4/35,曹雪芹家庭是一个百年望族贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹童年，正当曹家极盛时期，过着豪华生活。,雍正五年曹雪芹十三岁，他父亲被革职，全部家产被查抄，他青壮年是在家境由盛而衰过程中度过。,四十岁后，他进入了凄苦晚年。生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生境地。大约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过分伤痛，而离开了人间。,曹雪芹(17151764)名霑，字梦阮，号雪芹，是我国伟大现实主义作家。,5/35,红楼梦是我国古典小说中伟大现实主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰过程。,红楼梦介绍,6/35,香菱身世介绍,香菱是红楼梦中第一个出场悲剧女子。原名甄英莲(谐音:真应怜)，甄士隐女儿。三岁那年元宵，在看社火花灯时受骗子拐走，十二三岁时，被薛蟠强买为妾，更名香菱。她生得袅娜纤巧，做人行事又温柔平静，夏金桂极为嫉妒她。香菱备受夏金桂折磨，不但名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。,7/35,和本文相关联故事情节：,香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境改变激发了香菱学写诗愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急迫很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始。,8/35,学习目标,宋集镇一中,理清香菱学诗过程,。,经过对香菱语言、神态和动作,分析，把握香菱苦志和勤奋。,。,讨论香菱学诗成功原因，,谈谈她成功对我们启发。,9/35,问题探究,1.,本文写香菱学诗分几个阶段来写？,2、,找出文中表现香菱专心学诗语句，分析香菱学诗过程表现了一个什么精神。,3、,香菱学诗成功原因是什么？,讨论,小组,碰火花,书中找书中画,10/35,课文主要写了：,香菱在黛玉指导下学习写诗全过程。,大致可分为两个阶段：,一、（13）,二、（48）,黛玉指导读诗,香菱练习写诗,11/35,香菱学诗过程,拜师,初作,再作,三作,黛玉教诗,“不以词害意”，先读王维五言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句,“意思却有，只是措词不雅”，不要受缚，放胆去作,“过于穿凿，还得另作”（宝钗：不像吟月不扣题）,呆,疯,魔,苦志学诗，精血诚聚,12/35,找出文中表现香菱专心学诗语句。,节、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。,4节、又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。,5节、默默回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土只见他皱一回眉，又自己含笑一回。,6节、挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。,8节、晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去。,8节、梦中喊出：“可是有了，莫非这一首还不好？”,13/35,找出文中表现香菱专心学诗语句,正面描写：香菱读诗作诗神态、动作。,、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。,、又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。,、默默回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土只见他皱一回眉，又自己含笑一回。,、挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。,、晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去。,、梦中喊出：“可是有了，莫非这一首还不好？”,14/35,侧面描写：宝钗、宝玉谈论。,宝玉：“会心处不在多，听你说了这两句，可知三昧，你已得了。”这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性”,宝钗：“你原来呆头呆脑，再添上这个，越发弄成个呆子了”“这个人定要疯了”“可真是诗魔”“你这诚心都通了仙了”,15/35,香菱成功原因,苦学、乐学、善学,资质好,悟性高,老师指点好,大观园环境激起香菱学诗愿望,16/35,香菱学诗成功原因是什么？,刻苦好学，把全部精力都用在写诗上，执著地追求自己目标,（,苦学、乐学、善学,）,。,她天资好，有较高领悟力。,得到黛玉这个好老师正确指点。,大观园优雅、温暖环境，使香菱聪明才智得以展现。,17/35,首先，要多读。诵读是学好诗歌根基，这是提升鉴赏能力根本路径。,其次，黛玉认为，要学诗就要学一流。我们在阅读时也要挑选文质兼美作品，这对于陶冶情操，培养纯粹文学趣味是非常有益。,第三，要不怕失败，大胆创作，勇于想像。,香菱学诗对我们学习语文有何启示？,18/35,总结提升,香菱学诗过程，可用王国维人间词话中古今成就大事业者所必须经历三种境界来概括：,第一境界“,悬想,”“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路.”,第二境界“,苦索,”“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴.”,第三境界“,顿悟,”“众里寻他千baidu,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处.”,19/35,香菱学诗阶段：,、拜黛玉为师，并在黛玉指导下细细品,味王维诗。,、一边读杜甫诗，一边尝试作诗。,、经历两次失败终于成功。,20/35,再读课文 认识人物,请你跳读课文,填充下面句式:,香菱学诗很_我是从文中“_,_”里读出来。,例：香菱学诗很,专心,，我是从文中“_,又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。,里读出来。,21/35,苦学,、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。,、又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。,、默默回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土只见他皱一回眉，又自己含笑一回。,品读课文 琢磨人物,22/35,细读课文 琢磨人物,、挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。,、晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去。,、梦中喊出：“可是有了，莫非这一首还不好？”,23/35,黛玉告诉香菱作诗要注意哪三个方面？,1、要重立意，不以词害意。,3、重研究讨论，方能长进。,2、要多读，读一流诗。,24/35,比较分析香菱写三首诗：,25/35,香菱三首咏月诗,26/35,月挂中天夜色寒，,清光皎皎影团团。,诗人助兴常思玩，,野客添愁不忍观。,翡翠楼边悬玉镜，,珍珠帘外挂冰盘。,良宵何用烧银烛，,晴彩辉煌映画栏。,、,前人咏月习用词藻堆砌。,、诗中“月挂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐。,、全诗没有表示真情实感。,香菱第一首诗,27/35,、全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题。,非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。,、能用“花香”“轻霜”等比喻。,、用“人迹”“隔帘”等情景衬托。,、,“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧气息。,香菱第二首诗,28/35,精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？,、句句都似非写月，但句句与月相关。,、用词典雅含蓄，设意新奇别致。,、是切合香菱自己身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。,29/35,精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？,30/35,香菱学诗过程，可用王国维人间词话中古今成就大事业者所必须经历三种境界来概括：,第一境“悬想”阶段：,“,昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”,第二境“苦索”阶段：,“,衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，。”,第三境“顿悟”阶段：,“众里寻他千baidu，蓦然回首，那人在灯火阑珊处。”,31/35,香菱给我们留下了深刻印象，那么从香菱身上，你学到了什么？中考再即，你打算怎样做？从香菱身上，你能取得一些感悟吗？,32/35,黛玉指导香菱学诗，表达曹雪芹怎样诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作用？,首先，要多读。诵读就是学好诗歌根基，这是提升鉴赏能力根本路径,。,其次，黛玉认为，要学诗就要学一流。我们在阅读时，也要挑选文质兼美作品，这对于陶冶情操，培养纯粹文学趣味是非常有益。,第三，要大胆创作，要勇于想像。没有想像就没有形象思维，也就没有诗。,33/35,香菱学诗就像一支浏亮清越小夜曲，是她丰富醇美心灵一次曝光，是她精神自我一次净化和升华，是她生命价值一次难能可贵“实现”。在学诗中，香菱表示了她脱俗入雅高尚追求，浸透了她对人生美好理想，迸发了她身上美和生命诗意！,香菱学诗就像一支浏亮清越小夜曲，是她丰富醇美心灵一次曝光，是她精神自我一次净化和升华，是她生命价值一次难能可贵“实现”。在学诗中，香菱表示了她脱俗入雅高尚追求，浸透了她对人生美好理想，迸发了她身上美和生命诗意！,34/35,多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要性格特征，但在本文中她指导香菱学诗是那样热心和不厌其烦。请分析一下林黛玉在本文中表现出来性格特征。,黛玉为人主流是实在、热情，富于同情心，不虚伪，不做作。,35/35,