电子信息科学与技术专业介绍市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,电子信息科学与技术专业介绍,电子信息科学教研室,第1页,主要内容,专业人才培养目标及定位,专业特色及实现路径,实践教学体系,就业前景,第2页,1.培养目标,培养适应社会主义当代化建设需要，德智体美全方面发展，具备电子信息科学与技术基本理论、基本原理，掌握电子信息系统基本设计与制造方法，并有较强工程实践能力和跟踪学习电子信息科学与技术领域新理论、新知识、新技术能力，能在电子信息科学与技术及相关领域从事研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术管理工作,应用型高级工程技术人才,。,一、专业人才培养目标定位,基础扎实、知识面宽、适应性强、发展全方面,第3页,主干学科,电子科学与技术、计算机科学与技术。,主要课程,大学计算机基础、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、数字信号处理、信息理论与编码，操作系统、计算机网络、数据结构、算法分析与设计、数据库原理及应用。,一、专业人才培养目标定位,第4页,2.专业定位,立足于,本科教学,，培养为,地方区域经济,、全国经济服务，满足社会发展需要高级专业人才。,首先，要以学生为本，培养基础厚、口径宽，掌握坚实电子信息学科基础理论和系统专业知识，适应社会主义市场经济体制和人才市场需要、德智体全方面发展合格应用型,工程技术人才,。,另首先，培养含有较强电子信息学科理论基础和专业知识、可连续发展高素质研究型人才，毕业生有相当宽选择空间，能够依据自己意向攻读不一样理工类硕士，成为,高层次人才,。,一、专业人才培养目标定位,第5页,1、专业特色,电子信息科学与技术专业是一门集数学、物理学、电子学、通信技术及计算机科学技术等于一体,交叉学科,。本专业重视对学生在数学、物理、电子、信息、计算机等方面基础理论和试验技能培养；含有,宽口径和理工结合,特色。,电子信息科学与技术专业在学生全方面发展与个性突出相结合标准指导下，依据,专业分方向，课程分层次、分阶段,实施基本思想，构建由“,基础课程平台、学科专业基础课程平台、专业方向课程平台,”电子信息科学与技术特色专业课程体系。,二、,专业特色及实现路径,第6页,按照“,厚基础、宽口径、高素质、善创新、强能力,”思想，搭建电子信息类学科基础课程平台，依据专业培养目标，构筑专业方向课程体系。本专业以,计算机软件及应用,为主要方向，培养毕业生具备四个专业关键能力：信号与系统和数字信号处理为关键,信号分析与处理,能力；数据结构和算法分析与设计等为关键,软件研发,能力；单片机和嵌入式系统为关键,硬件设计,研发能力；数值分析、随机信号处理和模式识别为关键,系统分析与建模,能力。,二、,专业特色及实现路径,第7页,领域知识平台,集成电路设计,数字信号处理,软件工程,嵌入式系统,计算机网络,电磁场,电子科学与技术,电子信息工程,电子信息科学与技术,自动化,电气工程及其自动化,信息理论与编码,数字图像处理,数据库原理及应用,信号与系统,计算机基础,大学语文,程序设计基础,英语,高等数学,概率论与数理统,专业知识平台,邓小平理论,经济学,法律基础,思想品德,电气信息学科导论,线性代数,普通物理,毛泽东思想,C,语言与,C+,基础知识平台,通信原理,2.知识结构,二、,专业特色及实现路径,第8页,3、实现路径,（,1）,按,学科大类,招生培养,，,增加选择空间，提供个性化培养；,（2）,教学体系、内容和教学方法改革,，向学生提供合理知识结构和学习过程；,（3）参加国家、省级、学校竞赛及课外活动，训练学生,基本素养和能力,，如学习能力、团体精神、贡献精神等。,（4）加大,实践教学步骤,，培养学生实践创新能力。,（5）课程内容体系与,电子信息产业技术培训,、,单片机设计与开发培训,等国内主要执业,资格考试认证,相衔接，以满足学生就业需要。,二、,专业特色及实现路径,第9页,三、实践教学体系,实践教学体系组成,一、基本素质层次,三、专业技能层次,四、综合训练层次,二、基础技能层次,科研创新模块,论文设计模块,实习实训模块,试验教学模块素质拓展模块,第10页,四、实践教学体系,一、基本素质层次,军训,劳动,认识实习,思想政治理论课实践,社会实践,社会调查,科技下乡,素质拓展模块,实习实训模块,第11页,四、实践教学体系,二、基础技能层次,大学计算机基础试验,高级编程技术试验,数字电子技术试验,模拟电子技术试验,电路分析试验,物理试验A,信号与系统试验,电子工艺实习,年论文,实习实训模块,试验教学模块,第12页,四、实践教学体系,三、专业技能层次,高级编程技术课程设计,模拟电子技术课程设计,单片机、protel、嵌入式系统实训,数字信号处理课程设计,信号与系统仿真课程设计,数字电子技术课程设计,数字信号处理试验,微机原理及应用试验,单片机原理及应用试验,生产实习,通信原理试验,实习实训模块,试验教学模块,第13页,四、实践教学体系,四、综合训练层次,电子设计竞赛,数学建模,毕业设计,毕业实习,学生参加教师科研,科研创新模块,论文设计模块,培训认证,第14页,（1）建立教学实践活动,评价评分体系,，勉励督促本科生参加完成实践活动，提升学生动手能力和处理问题能力；,（2）应用当代信息技术，开展专业,模拟试验仿真教学,；,（3）加强毕业设计和论文,实践性,要求；,（4）重视,实践教学与课外科技,创新相结合，勉励学生参加各种竞赛、课外活动；,（5）重视,实践教学与社会实践,结合，学生参加实习、下乡活动。,（6）加强与,业界、行业协会,沟通和联络；,四、实践教学体系,2、实现路径,第15页,四、就业前景,该专业毕业生含有宽领域工程技术适应性，就业面很广，能够在电子信息类相关企业中，从事电子产品生产、经营与技术管理和开发工作。主要面向电子产品与设备生产企业和经营单位，从事各种电子产品与设备装配、调试、检测、应用及维修技术工作，还能够到一些企事业单位一些机电设备、通信设备及计算机控制等设备安全运行及维护管理工作。国有企业、民营及私营企业，IT企业，从事计算机软件开发、信息安全与网络安全等工作。,第16页,谢 谢！,第17页,