省级优质课出师表市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,出 师 表,诸葛亮,1/53,学习目标,1.,理清作者写作思绪，把握文章结构特点。,2.,领会文章融议论、记叙、抒情为一体写法。,3.,重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。,2/53,文学常识部分：,表：古代一个文体。,“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。,从来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮,出师表,不但存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政规范，为人圭臬（,），作文榜样。,3/53,诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（,227,年）第一次出师伐魏之前。当初蜀汉已从猇,(,xi,o,),亭（现在湖北宜都）战役惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文目标是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定战略后方，以实现先帝,“,北定中原,”,，,“,兴复汉室,”,宏大理想。,4/53,诸葛亮,(181,234),三国时卓越政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年,(207),，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。第二年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是,出师表,。,5/53,6/53,杜甫：,出师未捷人先死，,常使英雄泪满襟。,鞠躬尽瘁，,死而后已。,7/53,武侯祠匾额对联选,两表酬三顾，一对足千秋,过厅对联,鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武,公忠体国兮出师两表留榜样,诸葛亮殿对联,亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统,济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎,过厅对联,勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子,出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军,诸葛亮殿对联,8/53,读准以下划线字音。,崩,殂,（）疲,弊,（）,陛,下（）恢,弘,（）,妄自,菲,（）,薄,（）,以,塞,（）,驽,钝（）,陟,（）罚,臧,（）,否,（）,裨,（）补,阙,（）漏,c,b,b,hng,fi,s,n,zh,zng,b,qu,p,b,9/53,郭,攸,（）之 费,祎,（）,行,（）阵和睦,长,（）史,猥,（）自,夙,（）夜忧叹,以彰其,咎,（）咨,诹,（）,以,遗,陛下（）,斟,（）,酌,（）损益,yu,y,hng,zhng,wi,s,ji,zu,wi,zhn,zhu,攘（）除,rng,10/53,古今词义,古义：,今义：,古义：今义：,痛心遗憾。,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。,非常恨。,贫民百姓。臣本布衣。,布衣服。,痛恨,布衣,11/53,古义：,今义：,古义：,今义：,卑劣,感激,身份低微，出身鄙野。,先帝不以臣卑劣。,（语言、行为）恶劣；不道德。,感动，激动。由是感激。,因对方好意或帮助而对他产生好感。,12/53,以光先帝遗德。,恢弘志士之气。,此皆良实。,优劣得所。,光，名词用为动词，发扬光大。,恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。,良实，形容词用为名词，善良老实人。,优劣，形容词用为名词，才能高和才能低。,词类活用,13/53,一词多义,效,愿陛下托臣以讨贼兴复之效。,不效则治臣之罪。,感激,由是感激。,臣不胜受恩感激。,重担。,实现、完成。,感动，激动。,感激。,14/53,亲贤臣。,远小人。,攘除奸凶。,则责攸之、讳、允等之慢。,亲，形容词用为动词，亲近。,远，形容词用为动词，疏远。,奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽人。,慢，形容词用为动词，怠慢。,15/53,通假字,裨补阙漏。,尔来二十有一年矣。,阙，通,“,缺,”,，缺点。,有，通,“,又,”,，表余数。,16/53,虚词,以,故临崩寄臣以大事也。,先帝不以臣卑劣。,以光先帝遗德。,以塞忠谏之路也。,受命以来。,介词，把。,介词，因。,连词，表目标，来，用来。,连词，表结果，以致。,连词，表时间，以。,17/53,先帝创业未半而中道,崩殂,今天下三分，,益州,疲弊,，此,诚,危急存亡之,秋,也。然侍卫之,臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，,盖,追先,帝之,殊遇,，欲报之,于,陛下也。诚宜开张圣听，,以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜,妄自菲,薄,，引喻失义，以塞忠谏之路也。,人力疲劳，物力缺乏。,实在，,这里是,“,时,”,意思。,尤其厚遇。,过分地看轻自己。,发语词，大约是,18/53,宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不,宜异同。若有作奸犯科及,为忠善者,，,宜付有司论其刑赏，以,昭,陛下,平明之,理,，不宜偏私，使内外异法也。,公平严明治理。,显示,尽忠做好事人。,19/53,侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，,此皆,良实,，志虑忠纯，,是以,先帝简,拔以遗陛下。,愚,认为宫中之事，事,无大小，悉以咨之，然后施行，必,能裨补阙漏，有所,广益,。,善良人，老实人。,形容词用作名词。,古时自称，我。,更多益处、成效。,所以,20/53,将军向宠，性行淑均，,晓畅,军,事，试用于昔日，先帝称之曰能，,是以众议举宠为督。愚认为营中之,事，悉以咨之，必能使,行阵,和睦，,优劣,得所。,通晓，精通。,队伍，指军队。,指才能高人，才能低人。形容词用作名词。,21/53,亲,贤臣，,远,小人，此先汉,所以,兴隆也；,亲小人，,远,贤臣，今后汉所以倾颓也。,先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息,痛恨,于桓、灵也。侍中、尚书、长史、,从军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之,信之，则汉室之隆，可,计日而待,也。,亲近。形容词用作动词。,“,原因,”,疏远,痛心遗憾。,计算着时间而到来。指为期不远。,22/53,臣本布衣，,躬,耕,于,南阳，,苟全,性命,于,乱,世，不求,闻达,于诸侯。先帝不,以,臣卑劣，,猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣,以,当世之事，,由是,感激，遂许先帝以,驱驰,。,后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危,难之间，尔来二十,有,一年矣。,亲自,苟且保全,闻名做官。,所以,快跑，喻奔走效劳,通,“,又,”,，表余数。,因为,拿,23/53,先帝知臣慎重，故临崩寄臣以大事也。受命,以来，夙夜忧叹，恐,托付不效,，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，,兵甲已足，当奖率,三军,，北定中原，,庶,竭驽,钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。,托付事情未能办到。,指全军。,希望,24/53,此臣所以报先帝而忠陛下之,职分,也。至,于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、,允之任也。,愿陛下托臣以讨贼兴复之,效,，,不效,则治,臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，,则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：,职责本分,重担,没有成效,25/53,陛下亦宜自谋，以咨诹善道，,察纳,雅,言，深追先帝遗诏。臣,不胜,受恩感激。,今当远离，临表,涕零,，不知所言。,观察采纳,不尽,流下眼泪,26/53,课堂小练,：给以下多音多义字注音。,薄 妄自菲薄（）,薄纸,（,）,塞 以塞忠谏之路（）,堵塞（）,行 行阵（）,性行淑均（）,否 陟罚臧否（）,是否（）,遗 以遗陛下（）,遗失（）,b,s,si,hng,xng,p,fu,wi,y,bo,27/53,解释以下划线词语。,益州,疲弊,盖追先帝之,殊遇,恢弘,志士之气,未尝不叹息,痛恨,于桓、灵也,先帝不以臣,卑劣,由是,感激,贫困衰弱,特殊待遇,发扬光大,痛心遗憾,地位低微，见识浅陋,感动激动,28/53,（三）翻译以下文言句子。,庶竭驾钝，攘除奸凶。,受任于败军之际，奉命于危难之间。,今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。,希望竭尽我平庸才智，铲除奸邪凶顽敌人。,在兵败时候接收重担，在危难关头奉命出使。,现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急，决定存亡关头啊。,29/53,30/53,阅读预习提醒，思索：,此表目标是什么？全文表示主旨是什么？,31/53,阅读第一段，思索：,作者指出当初形势怎样？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现怎样？内外大臣如此，作者希望国君又当怎样？由此得出作者提出第一条提议是什么？,32/53,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇,报陛下,不懈于内,忘身于外,有利,诚宜,不宜,（正反）,（广开言路）,开张圣听,返回,33/53,阅读第二段，思索：,作者提出第二条提议是什么？为何要提出这条提议？,34/53,第二段分析,陟罚臧否，不宜异同,不宜偏私，内外异法,以昭陛下平明之理,严明赏罚,返回,35/53,阅读第三、四、五段，思索：,作者提出第三条提议是什么？这三段是怎样衔接起来？,36/53,第三四五段关系,宫中之事,营中之事,裨补阙漏,有所广益,先帝简拔之臣,先帝称能之臣,行阵和睦,优劣得所,荐贤臣,亲贤臣,，远小人,先汉兴隆,亲小人，远贤臣,后汉倾颓,正反历史教训,引教训,（亲贤远侫）,亲贤臣，远小人,汉室之隆，可计日而待,返回,37/53,阅读第六、七段，思索：,在表示方式上，这两段与上文有何不一样？主要内容应怎样概括？请逐句加以了解。,38/53,第六七段逐句分析,第六段1.,叙己志向：身份，生活，追求,品格高远,2.,叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问,由是感激,3.,叙共患难经历：创业艰难,效忠心愿,第七段,1.,叙托孤之事，提挈全段,2.,受命以来心情、行动,3.,北定中原，兴复汉室,出师目标,4.,补笔,返回,39/53,阅读第八段，思索：,假如将第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好不好？,40/53,第八段分析,首先，严于律己,其次，严格要求朝廷诸臣,最终，向后主提出希望,标点符号不能改,1,、不能分清内外责任；,2,、不能突出作者请命出师决心；,3,、由内大臣“兴德之言”顺势提出希望，不致让刘禅反感。,返回,41/53,请结合“预习提醒”综合思索：,作者写作思绪是怎样？全文可分为几个部分？,此表言辞恳切，感情真挚，是怎样表示？,此表在表示方式利用上有何特点？请详细阐述。,42/53,理清思绪，把握结构,部分 段落 关键点 表示方式,1,广开言路,2,赏罚分明,3-5,亲贤远侫,一,6,叙述经历：三顾草庐,7,效忠心愿：托孤之事,二,8,、,9,归结责任，结束全篇,三,寓情于议,寓情于叙,抒发感情,43/53,思绪：以“出师”为中心,首先，,危急形势下出师，提出治国提议；,然后,，陈说出师理由，表示感激之情效忠心愿；,最终,，要求同意出师，表示出师决心。,44/53,了解练习：,1,。诸葛亮对当前形势分析是什么？,客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。,主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。,45/53,2,。诸葛亮向后主提出三条提议是什么？,开张圣听,陟罚臧否，不宜异同,亲贤臣，远小人,广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,3.,作者自叙志趣过人，不求功名话：,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,46/53,4.,文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生话是：,受任于败军之际，奉命于危难之间。,5.,文中列举使诸葛亮报先帝忠陛 下两 件事：,三顾茅庐,白帝城托孤,47/53,诸葛亮此次出师目标是什么？,今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。,48/53,文中隐藏了许多成语，能找出来吗？,妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云,还有吗？请你找找看：,引喻失义 作奸犯科 苟全性命,裨补阙漏 指日可待 察纳雅言,聪明,49/53,课外拓展：,下边一副对联概括了诸葛亮一生功劳，你能说出描写了他哪些详细事件吗？,收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。,取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。,你知道吗？,50/53,三顾：三顾茅庐,六出：六出祁山,东和：东和东吴,收二川：收东川西川,北拒：北拒曹魏,七擒：七擒孟获,排八阵：摆设八阵图,51/53,文章学习拓展,一、中国历史上曾出现过许许多多著名政治家，怎样衡量他们？你认为一个比较完全政治家，应该具备那些条件？,1.,应该有远大理想，坚强责任感，以天下为己任；,2.,要有敏锐洞察力，能洞悉当初国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊方案；,3.,能知人善任，选拔贤才；,4.,能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结合本文所学和,三国演义,对诸葛亮进行评价。,52/53,二、文章提出三个提议，在现实生活中，有什么借鉴意义？,53/53,