高中生物第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞省公开课一等奖新名师优质课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生物,生物世界这么大，我想去看看！,第1页,用生物术语解释流行语,我好饿=我,肝糖原,在分解,暴发吧小宇宙=断裂吧,高能磷酸键,我都起鸡皮疙瘩了=我,立毛肌,收缩了,心塞=,动脉,粥样化,吓死我了=我,肾上腺素,大量分泌,你长好帅/好漂亮=哟，你,蛋白质合成,不错嘛,你好迟钝=你,反射弧,好长啊,我口渴=我,渗透压,上升了,我已经麻木了=我,神经递质,被抑制了,第2页,年8月12日23:30左右，天津滨海新区第五大街与跃进路交叉口一处集装箱码头发生爆炸，现场火光冲天，在强烈爆炸声后，高数十米灰白色蘑菇云瞬间腾起。随即爆炸点上空被火光染红，现场附近火焰四溅。,这次事故造成多人死亡，截至8月19日早晨9时，共发觉遇难者人数114人，已确认身份人员101人，其中公安消防人员19人，天津港消防人员34人，民警7人，其它人员41人，未确认身份13人。,能够经过对遇难者DNA样本和尸体牙齿特征对遇难者身份进行确认,。,第3页,无籽西瓜、无籽番茄、无籽香蕉原理一样么？,现实生活中有些生物果实是没有种子，总来说能够分为以下几类：,1、有些植物不经过受精作用自发形成无籽果实。如香蕉、菠萝等。香蕉是天然三倍体，因为不能形成正常精子和卵细胞，因而也无法进行受精作用形成种子。,2、经过某种外源生长素刺激而取得无籽果实。无籽番茄取得即属这类。农业生产上经常利用外源生长素类似物刺激未受粉花蕾柱头来取得番茄无籽果实。用这种方法还能够取得无籽茄子、无籽黄瓜等。,3、利用多倍体育种取得无子果实。如三倍体无籽西瓜。只不过经过人工诱导形成奇数倍体造成生物不育。,第4页,日本研究人员制作半机械昆虫 利用蟑螂体液发电,日本大阪大学教授森岛圭祐等人研究室内，正在不停诞生被称为“赛博格昆虫”半机械昆虫。研究者开发出利用昆虫体液发电装置，并将之安装在蟑螂等背上。,当前，利用昆虫发电已经能够点亮发光二极管(LED)，以及测量温度并向外传输数据。据称10微瓦(百万分之1瓦)输出电力能够保持5个小时。森岛等研究人员认为若能除去出昆虫体液中杂质，就能进行长时间发电。,第5页,第1章 走近细胞,每一个生物科学问题答案都必须在细胞中寻找。,美国细胞生物学家威尔逊,第1节 从生物圈到细胞,第6页,细胞,第7页,能够说出“细胞是生物体结构和功效基本单位”含义。,2.能分析“生命活动离不开细胞”。,3.能举例说明生命系统结构层次。,学习目标：,第8页,SARS（Severe Acute Respiratory Syndrome，严重急性呼吸系统综合症，俗称非经典肺炎）是一个由冠状病毒引发严重传染病，,有较强传染性和致死率。,年春夏之交，非经典性肺炎在我国流行暴发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商场停业现象，很多与非典患者共同工作和生活人被隔离在家。,为何人们对非经典性肺炎这么恐惧呢?,第9页,1.病毒含有怎样结构？是怎样生活和繁殖？,2.依据你掌握资料，说说SARS病毒侵害了人体那些细胞，是怎样危及人生命？,3,.假如离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？,问题探讨,右图为SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影(左上角为SARS病毒模式图),第10页,1.病毒结构简单,由蛋白质和核酸组成,不具细胞结构，但它能够寄生在,活细胞,中，利用活细胞中物质进行生活和繁殖。,2.SARS病毒侵害了人体上呼吸道细胞、肺部细胞，因为肺部细胞受损，造成患者呼吸困难，患者因呼吸功效衰竭而死亡。另外，SARS病毒还侵害人体其它部位细胞。,结论生命活动离不开细胞。细胞是生物体结构和功效基本单位（病毒除外）。,3,.病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。,第11页,一、生命活动离不开细胞,实例1：草履虫运动和分裂,讨论,1.,草履虫还能完成那些生命活动？假如没有完整细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？,草履虫除了能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、排泄、应激性等生命活动。假如没有完整细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。,第12页,眼 虫,第13页,衣 藻,第14页,大肠杆菌,第15页,酵母菌,单细胞生物共性,1 形态结构:身体由一个细胞组成,2 生活方式:大多数生活在水中,3 生殖方式:分裂生殖,第16页,单细胞生物依靠,单个细胞,完成生命,活动。,实例1总结：,与这些单细胞生物相比，人是由多细胞组成高等动物，那人生命是从什么细胞开始？,第17页,实例2：人生殖和发育,第18页,1.,在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质“桥梁”？胚胎发育与细胞生命活动有什么关系？,在儿女和父母之间，,精子和卵细胞,充当了遗传物质桥梁。父亲产生精子和母亲产生卵细胞经过受精作用形成,受精卵,，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎深入发育成胎儿。胚胎发育由,细胞分裂、分化,等过程实现。,讨论,2.受精卵是怎么来？它是几个细胞？,精子+卵细胞,受精卵,一个细胞,第19页,实例2总结：,人生殖和发育离不开,细胞,。,第20页,实例3缩手反射结构基础,思索：,1.反射活动结构基础是什么？,反射弧,第21页,讨论3:完成一个简单缩手反射最少需要哪些细胞参加？,完成一个简单缩手反射需要许各种类细胞参加，如由传入神经末梢形成,感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关骨骼肌细胞,第22页,讨论3:你现在学习活动需要多少种类和数量细胞参加呢？,人学习活动需要,种类和数量繁多,细胞参加。由细胞形成组织，由各种组织组成器官，由器官形成系统，各种系统协作，才能完成学习活动。,学习活动包括到人体各种细胞，但,主要是神经细胞,参加。,第23页,实例3总结：,人复杂生命活动也要依赖,细胞,来完成。,第24页,HIV攻击人T细胞,HIV模式图,案例4HIV病毒与艾滋病,第25页,艾滋病（AIDS）致病机理：,HIV,主要侵入,淋巴细胞,使淋巴细胞大量死亡,最终造成机体丧失,一切,免疫功效,各种传染病侵入,死亡,人体免疫系统,侵入,淋巴 细 胞表面艾滋病病毒,你还能举出特定细胞受到损伤造成疾病例子吗？,第26页,讨论4:HIV破坏淋巴细胞,造成艾滋病。还能举出特定细胞受到损伤造成疾病例子吗？,胰岛细胞受损：,胰岛素依赖型糖尿病,脊髓中运动神经元：,对应肢体瘫痪,大脑皮层上听觉神经元：,听觉障碍,实例4总结：当人某一个,细胞,受损时，也会影响该,种生物生命活动，甚至造成死亡。,第27页,实例1总结：,单细胞生物依靠,单个细胞,完成生命活动,。,实例2总结：人生殖和发育离不开,细胞,。,实例3总结：人复杂生命活动也依赖,细胞,来完成。,实例4总结：当人某一个,细胞,受损时，也会影响该,种生物生命活动，甚至造成死亡。,SARS病毒总结：必须寄生在,活细胞,中才有活性。,总结：,生命活动离不开细胞。,细胞是生物体,结构,和,功效,基本单位,第28页,讨论5:生命活动离不开细胞，你还能举出其它实例来说明吗？,生物体运动离不开,肌细胞,兴奋传导离不开,神经细胞,腺体分泌离不开相关,腺细胞,第29页,二、生命系统结构层次,第30页,系统：是指彼此之间相互作用、相互依赖组分有规律地结合而形成整体,生命系统：是指能独立与其所处环境进行物质与能量交换，并在此基础上实现内部有序性、发展与繁殖系统。（生命表现）,第31页,层 次,概 念,举 例,细 胞,细胞是生物体结构和功效基本单位。,心肌细胞,组 织,由形态相同，结构和功效相同细胞联合在一起形成细胞群。,心肌组织,器 官,不一样组织按照一定次序结合在一起。,心脏,系 统,能够完成一个或几个生理功效多个器官按照一定次序组合在一起。,循环系统,个 体,由各种器官或系统协调配合共同完成复杂生命活动生物。单细胞生物由一个细胞组成。,龟,种 群,在一定自然区域内，同种生物全部个体。,该区域内同种龟全部个体,群 落,在一定自然区域内，全部种群(有直接或间接关系各种生物总和)组成群落。,该区域内龟和其它全部生物,生态系统,在一定自然区域内,生物群落和无机自然环境相互作用形成统一整体。,龟生活水生生态系统,生物圈,由地球上全部生物和这些生物生活无机环境共同组成。,地球上只有一个生物圈,第32页,生命系统各结构层次间关系分析,细胞-个体，表达了高等多细胞生物个体发育历程，同时表达了生命进化历程，即单细胞进化到多细胞。,个体-种群-群落，表达了生物之间关系。,群落-生态系统-生物圈，表达了生物与其生活环境关系。,第33页,1、以下哪个选项均属于生命系统范围（）,水分子 石头 迁徙中一群大雁,变形虫 跳动心脏 生物圈 恐龙化石 蛋白质 病毒 运输营养导管,A.B.,C.D.,D,课堂练习,第34页,龟生命系统结构层次：,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,第35页,例：动物或人体组成,组织,器官,系统,细胞,动物体,或人体,第36页,植物体组成,细胞,组织,器官,植物体,根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成完整植物体,植物,玉米生命系统结构层次：没有,系统,这一层次。,(保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织),第37页,1.以下环境中生物，属于种群是（）。,A.一个公园中花卉 B.一个牧场里家禽,C.一条河里鱼 D.一个蜂巢里蜂,2.以下人体结构中，属于组织是（）。,A.心脏 B.神经元 C.口腔上皮 D.血液,3.在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物,等生物生活在一起。这些生物组成了（）。,A.群落 B.种群 C.生态系统 D.生物圈,D,D,A,第38页,问题1.全部生物生命系统结构层次都跟龟一样吗?,问题2.假如把图中龟换成人,图中层次组成会不会发生改变？假如换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？,二 生命系统结构层次,思索与讨论,第39页,参考答案：,1.不是。,2.假如换成人,图中其它各层次名称不变,但详细内容会发生改变。比如,：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地域全部些人；,假如换成松树，应去掉系统,细胞.组织.器官.种群详细内容也会变；,假如换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。,第40页,问题3:在生命系统各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动最微小层次是哪一个？说明你理由。,细胞层次。,其它层次都是建立在细胞这一层次基础之上,没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。,另首先,生物体中每个细胞都含有相对独立性，能独立完成一系列生命活动,一些生物体还是由单细胞组成。,第41页,问题4：一个分子或一个原子也是一个系统吗？假如是，它们是不是生命系统？假如不是，请说明理由。,一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动。,小结：细胞是最基本生命系统,第42页,小结,：,高等生物结构层次,1、高等生物结构层次,植物：细胞组织器官植物体,动物：细胞组织器官系统动物体,2、,器官和系统,植物六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子,人八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统,第43页,注意：,1、最基本生命系统是,细胞,，原子和分子属于系统但不属于生命系统。最大生命系统是,生物圈,。,2、单细胞生物一个细胞就是一个个体。,3、植物没有系统这一层次,第44页,三、细胞是最基本生命系统,总结：,由上可知，组成生命系统结构含有层次性、复杂性和多样性。从最小细胞开始，到最大系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不一样，但它们层层相依，紧密联络，都离不开细胞这一最基本生命系统,。,第45页,【练习】,1绝大多数生物结构和功效基本单位是_。,2从微观到宏观写出生命系统结构层次：,_。,细胞,细胞、组织、器官、系统、生物个体、种群、群落、,生态系统、生物圈,第46页,二、非选择题,3池塘中，生活着许多同种草履虫。从结构上看，一只草履虫就是由一个_组成，这些草履虫共同组成一个_，这些草履虫与其它生物一道形成一个_。,细胞,种群,群落,4生物体复杂生命活动是以细胞活动为基础完成，填写下表：,生物体生命活动,（1）物质与能量交换,（2）生长发育,（3）遗传变异,细胞活动,细胞代谢,细胞增殖、分化,基因传递和,改变,第47页,5.请就下面实例，指出所属生命系统中对应结构层次,血液（）,牙齿（）,神经元（）,水塘中一群鲫鱼（）,地球上全部生物（）,一棵树（）,心脏、血管和血液（）,一座城市（）,结缔组织,器官,细胞,种群,群落,个体,循环系统,生态系统,第48页,小结：,一、生命活动离不开细胞,二、生命系统结构和层次,说明：组成生命系统结构含有层次性、复杂性、多样性。细胞是基本生命系统。,第49页,