高考生物复习专题9遗传的细胞基础市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖课件.pptx

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错误;A、a和D、d在减数第一次分裂过,程(初级精母细胞)中随同源染色体分开而分离,B、b分离则发生在减数第一次分裂(初级精母,细胞)和减数第二次分裂过程(次级精母细胞)中,A 错误;在减数分裂过程中,组成四分体4条,染色单体将分别进入4个子细胞,所以该精原细胞能产生AbD、ABD、abd和aBd四种精子,B,正确;只有位于非同源染色体上非等位基因遗传才遵照基因自由组合定律,而图示中,三对等位基因位于一对同源染色体上,所以,它们遗传不遵照基因自由组合定律,C错误。,易错辨析,区分交叉交换与染色体结构变异,交叉交换指四分体时期同源染色体非姐妹染色单体间交换相同位置片段,片段交换后不,影响基因在染色体上排序。染色体结构变异包含染色体片段缺失、重复、倒位和易位,任,何一个结构变异均造成染色体上基因排序发生改变。,8/53,5.,(课标全国,1,6分)已知某种细胞有4条染色体,且两对等位基因分别位于两对同源染色,体上。某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生细胞。其中表示错,误是,(),答案D,本题考查减数分裂相关知识。该细胞中G与g、H与h分别为等位基因,分别位于,两对同源染色体上。在正常减数分裂过程中同源染色体分离,所形成配子中不会含有同,源染色体,所以D错误,A、BC正确。,方法技巧,只要抓住减数分裂过程中染色体行为主要特点,即“同源染色体分离”,就能够,快速作出判断。,9/53,6.(江苏单科,16,2分)假如图是某生物体(2,n,=4)正常细胞分裂示意图,以下相关叙述,错误,是,(),A.该细胞处于减数第二次分裂后期,B.若染色体有基因A,则有基因A或a,C.若图中表示X染色体,则表示Y染色体,D.该细胞产生子细胞中有2对同源染色体,答案A,本题主要考查有丝分裂图像。该生物体染色体数目为2,n,=4,而图中细胞染色体,数目为8,说明该细胞处于有丝分裂后期,A错误;图中染色体和属于同源染色体,因为染色,体上有基因A,则上应有基因A或a,B正确;图中染色体和属于同源染色体,但形态大小,不一样,最可能是性染色体,C正确;该细胞产生子细胞与体细胞染色体数目相同,应含有4条染,色体、2对同源染色体,D正确。,10/53,7,.(北京理综,3,6分)真核生物进行有性生殖时,经过减数分裂和随机受精使后代,(),A.增加发生基因突变概率,B.继承双亲全部遗传性状,C.从双亲各取得二分之一DNA,D.产生不一样于双亲基因组合,答案D,减数分裂过程中会发生基因突变,但不会增加发生基因突变概率;因为减数分裂,过程中,非同源染色体之间自由组合是随机,所以后代不可能继承双亲全部遗传性状;母,亲提供了几乎全部细胞质DNA,双亲各提供二分之一核基因,后代从母亲取得二分之一以上,DNA;进行有性生殖生物,其变异主要起源是基因重组,即在减数分裂过程中,因为四分体,时期同源染色体非姐妹染色单体交叉交换或减数第一次分裂后期非同源染色体上非,等位基因自由组合而发生基因重组,使后代产生不一样于双亲基因组合。,11/53,8.,(安徽理综,4,6分)某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期显微照片以下。以下,叙述正确是,(),A.图甲中,细胞同源染色体之间发生了基因重组,B.图乙中,移向细胞两极染色体组成相同,C.图丙中,染色体复制正在进行,着丝点还未分裂,D.图丁中,细胞同源染色体分离,染色体数目减半,12/53,答案A,由图可知,甲表示减前期,乙表示减后期,丙表示减末期,丁表示减后期。图,甲中同源染色体非姐妹染色单体发生交叉交换,可造成基因重组,A正确;图乙中同源染色体,分离同时,非同源染色体发生自由组合,移向两极染色体组成不一样,B错误;染色体复制发,生在减前间期和有丝分裂间期,C错误;同源染色体分离不能发生在图丁中,D错误。,解题关键,依据染色体行为和细胞核位置与数量,确定甲、乙、丙、丁图中细胞所处,分裂时期是解题关键。,13/53,9.,(江苏单科,31,9分)研究人员对珍珠贝(2,n,)有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态、数,目和分布进行了观察分析,图1为其细胞分裂一个时期示意图(仅示部分染色体),图2中细胞,类型是依据不一样时期细胞中染色体数和核DNA分子数数量关系而划分。请回答以下问,题:,图1 图2,(1)图1中细胞分裂方式和时期是,它属于图2中类型,细胞。,(2)若某细胞属于类型c,取自精巢,没有同源染色体,那么该细胞名称是,。,14/53,(3)若类型b、d、e细胞属于同一次减数分裂,那么三者出现先后次序是,。,(4)在图25种细胞类型中,一定含有同源染色体细胞类型有,。,(5)着丝点分裂造成图2中一个细胞类型转变为另一个细胞类型,其转变详细情况有,(用图中字母表述)。,(6)珍珠贝卵母细胞分裂普通停留在减数第一次分裂中期,待精子入卵后完成后续过程。细胞,松弛素B能阻滞细胞分裂而造成染色体数加倍,可用于诱导三倍体。现有3组试验:用细胞松弛,素B分别阻滞卵母细胞减数第一次分裂、减数第二次分裂和受精卵第一次卵裂。请预测,三倍体出现率最低是,理由是,。,答案,(1)有丝分裂后期a(2)次级精母细胞(3)b、d、e(4)a、b(5)ba;dc(6)阻,滞第一次卵裂受精卵含二个染色体组,染色体数加倍后形成个体是四倍体而不是三倍体,15/53,解析,(1)图1细胞中含有同源染色体,且染色单体分开后形成子染色体移向细胞两极,据此,可判断该细胞处于有丝分裂后期,其染色体数和核DNA分子数均为4,n,属于图2中类型a细,胞。(2)若取自精巢某细胞中染色体数与核DNA数均为2,n,且没有同源染色体,那么该细胞,应处于减数第二次分裂后期,为次级精母细胞。(3)若为减数分裂过程中细胞,类型b、d、e,细胞所处时期分别为减数第一次分裂时期、减数第二次分裂前期和中期、减数分裂完成,形成子细胞,故三者出现先后次序是b、d、e。(4)在图25种细胞类型中,类型a只能表示,有丝分裂后期,类型b可表示有丝分裂G,2,期、前期、中期和减数第一次分裂时期,这两类细胞,中一定含有同源染色体;类型c、d、e能够分别表示有丝分裂G,1,期、减数第二次分裂后期,减数第二次分裂前期、中期,减数分裂形成子细胞,类型c中可能不含有同源染色体,类,型d、e中一定不含同源染色体。(5)图2中类型a和类型c是着丝点分裂后形成细胞类型,据此,可判断着丝点分裂造成细胞类型转换情况有两种:类型b转换为类型a,类型d转换为类型c。,(6)依据题意知,若阻断减数第一次分裂或减数第二次分裂均可产生染色体数目加倍卵细胞,染色体数目为2,n,卵细胞与染色体数目为,n,精子结合形成受精卵可发育成三倍体(3,n,);若,阻断受精卵(2,n,)第一次卵裂,因为受精卵不能完成份裂,所以形成细胞染色体数目应为4,n,难以发育成三倍体。,16/53,知识归纳,此题是对细胞分裂考查,解答本题关键在于了解有丝分裂和减数分裂区分:,(1)有丝分裂和减数分裂过程中图像判断,依据同源染色体有没有,判断减数第二次分裂;依据染色体特殊行为,判断减数第一次分裂。,方法以下:,17/53,(2)有丝分裂和减数分裂过程中染色体和核DNA改变区分,18/53,以下为教师用书专用,10.(浙江理综,3,6分)以下关于高等动物细胞增殖叙述,错误,是,(),A.有丝分裂前间期和减数分裂前间期,都进行1次染色质DNA复制,B.细胞周期G,2,期已经形成了1对中心体,在有丝分裂前期形成纺锤体,C.染色体数为2,n,=24性原细胞进行减数分裂,中期染色体数和染色体DNA分子数分别为1,2和24,D.若在G,2,期某染色质1个DNA分子发生片段缺失,则该细胞有丝分裂产生2个子细胞均含,有该异常DNA,答案 D,有丝分裂前间期和减数分裂前间期都进行1次染色质DNA复制,A项正确;,动物细胞有中心体,在G,2,期已形成了1对中心体,在有丝分裂前期中心体发出星射线形成纺锤,体,B项正确;减数第二次分裂中期细胞中,染色体数为体细胞二分之一,DNA分子数与体细胞,相同,C正确;G,2,期染色质DNA复制已结束,若其中有1个DNA分子发生了片段缺失,则该细胞,有丝分裂形成2个子细胞中只有1个子细胞含该异常DNA,D错误。,易错警示,DNA包含核DNA和质DNA,本题只考查核DNA。,19/53,11.,(天津理综,4,6分)低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤,体,从而产生染色体数目加倍卵细胞,此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎。上述过,程中产生以下四种细胞,下列图所表示四种细胞染色体行为(以二倍体草鱼体细胞含两对同源染,色体为例)可出现是(),20/53,答案B,本题主要考查减数分裂异常相关知识。因减数第一次分裂时不形成纺锤体,不,会发生同源染色体分离,从而造成形成次级卵母细胞含有同源染色体,A错误,B正确;次级,卵母细胞正常进行减数第二次分裂,使产生卵细胞内含有2对同源染色体,C错误;此卵细胞,与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎,胚胎细胞中应该有6条染色体,3个染色体组(每一形态,染色体有3条),D错误。,方法技巧,题干中“低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤,体”是解题关键,纺锤体不能形成造成直接结果是减数第一次分裂异常,同源染色体不分,离。,21/53,12,.(海南单科,29,10分)回答以下关于遗传和变异问题:,(1)高等动物在产生精子或卵细胞过程中,位于非同源染色体上基因之间会发生,同源染色体非姐妹染色单体之间可能会发生,这两种情况都有可能造成基因重组,从而产生基因组成不一样配子。,(2)假设某物种染色体数目为2,n,在其减数分裂过程中,会出现不一样细胞,甲、乙2个模式图,仅表示出了Aa、Bb基因所在常染色体,那么,图甲表示是,(填“初级精母细,胞”“次级精母细胞”或“精细胞”),图乙表示是,(填“初级精母细胞”、“次,级精母细胞”或“精细胞”)。,(3)某植物染色体数目为2,n,其产生花粉经培养可得到单倍体植株。单倍体是指,。,22/53,答案,(1)自由组合交换(其它合理答案也给分),(2)初级精母细胞精细胞,(3)体细胞中含有本物种配子染色体数目标个体,解析,本题主要考查生物变异、减数分裂等知识。(1)非同源染色体自由组合,造成非同源染,色体上非等位基因之间重组;同源染色体上非姐妹染色单体之间交叉交换,造成基因重组。,(2)由模式图可知:图甲细胞含有联会同源染色体,处于减数第一次分裂前期,为初级精母细,胞;图乙细胞没有同源染色体,染色体数目减半,且无染色单体,为精细胞。(3)单倍体是指体细,胞中含有本物种配子染色体数目标个体。,23/53,13.,江苏单科,28(1)(3)某研究者用非洲爪蟾性腺为材料进行了以下试验。请回答以下问,题:,(1)对非洲爪蟾精巢切片进行显微观察,绘制了以下示意图。,图中甲、乙、丙、丁细胞含有同源染色体有,;称为初级精母细胞有,。,丁细胞中染色体交换区段内同一位点上基因,(填“相同”“不相,同”或“不一定相同”)。,(3)该研究者进行了一系列“诱导早期卵母细胞成熟物质”试验,结果以下:,试验一,24/53,试验二,由试验一可得出推论:,含有能够诱导卵母细胞成熟物质。,由试验二可得出推论:这种诱导早期卵母细胞成熟“促成熟因子”化学成份是,;,孕酮在试验二中作用是,。,答案,(1)甲、丙、丁甲、丁不一定相同,(3)成熟卵细胞细胞质蛋白质诱导早期卵母细胞合成“促成熟因子解析,(1)据图分析可知,甲图为减中期初级精母细胞,乙图为减后期次级精母细胞,丙图为有丝分裂后期精原细胞,丁图为减后期初级精母细胞,所以含有同源染色体有,甲、丙和丁;称为初级精母细胞是甲和丁;丁细胞同源染色体非姐妹染色单体之间交叉,交换区段内同一位点基因能够相同也能够不一样。(3)试验一分析可知,成熟卵细胞细胞质,中含有诱导早期卵母细胞成熟物质;在试验二,加入蛋白质合成抑制剂造成早期卵母细胞不,能发育为成熟卵细胞,说明此“促成熟因子”化学成份是蛋白质,加入孕酮可促进早期卵母,细胞发育为成熟卵细胞,说明孕酮可诱导早期卵母细胞合成“促成熟因子”。,评析,本题主要考查细胞减数分裂和试验设计等内容难度中等。,25/53,A组高考模拟基础题组,三年模拟,考点减数分裂和受精作用,1.,(北京海淀期中,25)下列图为某哺乳动物处于不一样分裂时期染色体及其上基因示意图。下,列叙述,不正确,是,(),A.细胞形成过程中发生等位基因分离,B.细胞中有四对同源染色体,四个染色体组,C.细胞不是子细胞,仅有一个染色体组,D.细胞为次级精母细胞,不含同源染色体,26/53,答案D,细胞形成过程经过了减数第一次分裂,发生了同源染色体上等位基因分,离和非同源染色体上非等位基因自由组合,故A正确;细胞为有丝分裂后期细胞,着丝点,分裂,染色体数目加倍,所以有四对同源染色体,四个染色体组,故B正确;细胞染色体组成,为一条大黑色染色体和一条小白色染色体,故不是子细胞,C正确;依据细胞不均等分,裂,判断该动物为雌性动物,故D错误。,方法技巧,判断二倍体生物有丝分裂和减数分裂图像方法“三看识别法”,第一,看细胞中染色体数目。若为奇数,一定是减数第二次分裂,且细胞中一定无同染色体存,在;若为偶数,进行第二看。,第二,看细胞中有没有同源染色体。若无同源染色体,一定是减数第二次分裂;若有同源染色体存,在,进行第三看。,第三,看细胞中同源染色体行为。若出现联会、四分体、着丝点位于赤道板两侧、同源染,色体分离等现象,一定是减数第一次分裂;若无上述同源染色体特殊行为,则为有丝分裂。,27/53,2.,(北京丰台期末,24)以下相关精原细胞减数分裂过程叙述,正确是,(),A.初级精母细胞和次级精母细胞中DNA分子数目和染色体数目相同,B.减数第一次分裂后期与减数第二次分裂后期细胞中含有染色体组数目相同,C.若1个精原细胞减数分裂产生了4种精细胞,则一定发生了染色体变异,D.减数分裂过程中若同源染色体不分离,产生正常配子与异常配子百分比为11,答案B,初级精母细胞经过减数第一次分裂形成两个次级精母细胞,后者染色体数目和,DNA数目较前者都减半,故A错误;减数第二次分裂后期因为着丝点分开,染色体暂时加倍,所以和减数第一次分裂后期含有相同染色体组数,故B正确;若1个精原细胞减数分裂产生了,4种精细胞,则一定发生了基因重组,不一定发生染色体数目或结构变异,故C错误;减数分裂,过程中若同源染色体不分离,则形成两个次级精母细胞都不正常,所产生配子都是异常,故D错误。,28/53,3.,(北京石景山期末,14)某家族中有白化病致病基因(a)和色盲致病基因(X,b,),基因型为,AaX,B,X,b,个体产生一个异常卵细胞以下列图所表示。以下叙述正确是,(),A.该细胞变异属于染色体变异中结构变异,B.该细胞产生是因为次级卵母细胞分裂过程中出现异常,C.该卵细胞与一个正常精子结合后发育成个体患21三体综合征,D.该卵细胞与一个正常精子结合后发育成个体患色盲概率为0,答案D,该卵细胞中因为存在等位基因B、b,且B、b位于两条X染色体上,说明该生物体,卵原细胞进行减数分裂形成卵细胞过程中,在减数第一次分裂初级卵母细胞中两条X染,色体没有分开,造成异常卵细胞形成,故该变异属于染色体数目标变异,A、B错误。21三体,综合征是由21号常染色体数目异常所致,而该细胞与一个正常精子结合后发育成个体应该,是多一条X染色体,C错误。该卵细胞与一个正常精子结合后发育成个体必定含有X,B,患色,盲概率为0,故D正确。,29/53,4.,(北京丰台期末,9)下列图是某基因型为EeX,n,Y果蝇减数分裂示意图,其中等位基因E、e,位于2号染色体上,细胞c是基因型为ee不含性染色体配子。以下叙述正确是,(),A.图细胞中有8条染色体、4个染色体组,B.若d能参加受精作用,则a、b、c为3个极体,C.X和Y染色体在过程一定没有正常分离,D.2号染色体在过程一定没有正常分离,30/53,答案D,一个染色体组指是细胞中一组非同源染色体,在形态和功效上它们各不相同,但又相互协调,共同控制生物生长、发育、遗传和变异。图细胞中有8条染色体、2个,染色体组。此果蝇为雄性,故产生生殖细胞全为精子。细胞c是基因型为ee不含性染色体,配子,所以性染色体XY可能是在减数第一次分裂过程中没有分开,也可能在过程中正,常分离,但在过程中姐妹染色单体分开后形成两条染色体进入同一个细胞;2号染色体在,过程一定没有正常分离。,解题关键,抓住细胞c是基因型为ee不含性染色体配子,结合题干给出信息,联络减数,分裂过程是解此题关键点。,方法技巧,解答配子中染色体数目异常类型题目,关键是熟练掌握并灵活利用减数分裂过,程图,明确减数第一次分裂时同源染色体分离,减数第二次时姐妹染色单体分开。,31/53,5,.(北京东城期末,11)如图是某雄性二倍体动物体内一个正在分裂细胞。判断它,不处于,减数第二次分裂中期理由是(),有同源染色体有等位基因有成正确性染色体没有联会有染色单体,A.B.,C.D.,答案C,图中A、a、B、b为两对等位基因,其所在染色体为同源染色体,另一对染色体应,为性染色体,而处于减数第二次分裂细胞是没有同源染色体,也不存在等位基因,性染色体,也就不会成对存在,C正确。,审题技巧,准确获取图文信息图中存在等位基因,是解题关键。,32/53,6.,(北京顺义一模,5)某生物基因型是AaBb,下列图表示其体内一个正在进行减数分裂细,胞,以下说法正确是,(),A.此细胞是次级精母细胞或次级卵母细胞,B.此细胞一定发生过交叉交换和染色体变异,C.图示变异类型可使子代基因组合多样化,D.A与a分离仅发生于减数第一次分裂,答案C,此细胞是初级精母细胞或初级卵母细胞,A错误;此细胞一定发生过交叉交换,没有,发生染色体变异,B错误;因为交叉交换发生,使子代基因组合多样化,C正确;据图示可知,A,与a分离发生于减数第一次分裂和减数第二次分裂D错误。,33/53,7,.(北京东城期末,11)下列图是基因型为AaBb某动物一个精原细胞经减数分裂过程产,生一个细胞示意图。据图分析相关叙述正确是,(),A.图中细胞处于减数第二次分裂,为次级精母细胞,内含8条染色体,B.此精原细胞在四分体时期染色体发生了交叉交换,此变异属于染色体结构变异,C.此精原细胞在减数第一次分裂后期,移向细胞一极基因可能是A、a、b、b,D.此精原细胞经减数分裂过程形成四个精子,其基因型分别为AB、AB、ab、ab,答案C,由图判断该细胞处于减数第二次分裂,为次级精母细胞,着丝点没有分裂,细胞内含,4条染色体,8条染色单体,A错误;此精原细胞可能在四分体时期染色体发生了交叉交换,即基因,重组,也可能发生了基因突变,故此精原细胞经减数分裂过程可能产生4个4种类型精子,B、,D错误;该细胞中存在等位基因A、a,推测精原细胞在减数第一次分裂后期,移向细胞一极基,因可能是A、a、b、b,C正确。,34/53,8.,(北京丰台期末,19)下列图为某生物一个细胞分裂图像,着丝点均在染色体端部,图中1、,2、3、4各表示一条染色体。以下表述正确是,(),A.图中细胞处于减数第二次分裂前期,B.图中细胞染色体和四分体数目分别是16和8,C.染色体1与2在后续分裂过程中会相互分离,D.染色体1与3必定会出现在同一子细胞中,答案C,图中细胞处于减数分裂联会期,即减数第一次分裂前期,A错误;该细胞有8条染色体,和4个四分体,B错误;减数第一次分裂后期,同源染色体彼此分离,非同源染色体自由组合,C正,确,D错误。,35/53,B组高考模拟综合题组,时间:40分钟分值:70分,一、选择题(每小题6分,共54分),1.,(北京海淀期末,15)某初级精母细胞在发生减数分裂时,两对同源染色体发生特殊联,会现象(如图,字母为染色体区段标号,数字为染色体标号),减数第一次分裂后期四条染色,体随机两两分离,遗传信息不丢失配子才成活。以下分析,不正确,是,(),A.可利用光镜观察这种特殊联会现象,B.、发生了染色体结构变异,C.图中四条染色体共有4种分离方式,D.含、或、配子能够成活,36/53,答案C,题图中、发生了染色体结构变异中易位,可利用光镜观察这种特殊联会现,象,A、B正确;由题意可知,图中四条染色体随机两两分离,共有3种分离方式,C错误;由题意可,知,含、或、配子,遗传信息没有丢失,能够成活,D正确。,解题关键,本题以减数分裂过程中出现特殊“十字型”联会现象为背景,考查了考生对减,数分裂、染色体结构变异等基础知识了解,同时考查了考生从题干中获取信息能力。正,确应用基础知识,准确从题干中获取有效信息进行答题是解题关键。,37/53,2.,(北京石景山期末,24)下列图中甲表示二倍体动物某个精原细胞核DNA相对含量和,染色体数目,乙丁 表示其产生精子过程中核DNA和染色体改变。以下叙述,不正确,是,(),A.乙时期细胞和丙时期细胞均含有两个染色体组,B.甲乙过程中发生了DNA复制,C.乙丙过程中发生了基因重组,D.丙丁过程中发生了着丝点分裂,38/53,答案D,甲到乙过程,DNA完成复制,其含量加倍,但染色体数目没有变,所以乙时期为减数,第一次分裂前、中、后期,同源染色体没有分开,染色体组仍为2个;丙图DNA含量和染色,体数目与体细胞一样,丙时期应为减数第二次分裂后期、末期,因为着丝点分裂,使得染色,体数目暂时加倍,与体细胞一样多,有两个染色体组,故A、B正确。乙到丙过程为减数第,一次分裂到减数第二次分裂过程,发生了基因重组,C正确。丙到丁过程,DNA含量再次减,半,说明细胞发生了分裂,D错误。,名师点睛,本题以柱形图形式考查了考生对减数分裂过程中染色体和DNA数目改变关系,以及各个时期特点了解和应用。对减数分裂复习应重点把握同源染色体行为改变:染,色体在减前间期复制,减后期同源染色体分离,非同源染色体自由组合,减后期姐妹染,色单体分开。另首先要把握染色体和DNA数量关系:染色体复制后,染色体DNA=12;,着丝点分裂后,染色体DNA=11。,39/53,3.,(北京西城期末,9)如图为处于特定分裂时期某二倍体雄性动物细胞中部分染色体示,意图。相关叙述正确是,(),A.可能是次级精母细胞或极体,B.此细胞与精细胞染色体数相等,C.此细胞中不会出现等位基因分离,D.该动物体细胞中最多有四个染色体组,答案D,由图和题干可知:该图为二倍体雄性动物细胞,不可能是极体,A错误;此细胞无同,源染色体且着丝点分裂,可确定为处于减数第二次分裂后期细胞,随即此细胞一分为二,形成,精细胞染色体数减半,B错误;若减数第一次分裂前期同源染色体非姐妹染色单体之间,发生交叉交换或形成姐妹染色单体时发生基因突变,则此细胞中姐妹染色单体分离同时可,能会伴随等位基因分离,C错误;该动物体细胞有丝分裂后期有四个染色体组,D正确。,40/53,4.,(北京丰台期末,7)关于二倍体生物细胞分裂叙述,正确是,(),A.细胞分裂形成子细胞不一定含有细胞周期,B.细胞分裂各时期发生基因突变可能性相同,C.细胞分裂过程中染色体数目和DNA数目标改变同时,D.有丝分裂和减数分裂各时期细胞中都存在同源染色体,答案A,细胞周期指是连续分裂细胞,从上一次分裂完成开始到下一次分裂结束所经,历全过程,A选项正确;基因突变普通发生在DNA复制时,在分裂间期发生可能性大,B选,项错误;细胞分裂过程中DNA加倍发生在分裂间期,而染色体加倍是发生在分裂后期,C选项错,误;二倍体生物有丝分裂各个时期细胞都存在同源染色体,但减数分裂过程中因为减数第一,次分裂时同源染色体分开,减数第二次分裂时期细胞中无同源染色体,D选项错误。,41/53,5,.(北京海淀一模,2)百合花(2,n,=24)花粉母细胞减数第一次分裂形成两个子细胞中各含,12条染色体。以下关于上述过程及子细胞叙述,不正确,是,(),A.染色体未复制就均分到子细胞,B.同源染色体分离,染色体数减半,C.着丝点未分离,染色单体未分开,D.两个细胞中各含有一个染色体组,答案A,对于二倍体百合,减数第一次分裂同源染色体分开,得到次级精母细胞中染色,体数目减半,各含有一个染色体组,该过程中着丝点未分离,染色单体未分开,B、C、D选项正,确;减数分裂过程中DNA复制一次,细胞分裂两次,所以减数第一次分裂时染色体已经完成了,复制,A选项错误。,42/53,6,.(北京丰台期末,9)某精原细胞部分基因在染色体上位置如图甲所表示,在减数分裂过,程中发生了图乙或图丙所表示改变,以下分析正确是,(),A.乙为隐性突变,产生3种配子,B.乙为显性突变,产生2种配子,C.丙为基因重组,产生1种配子,D.丙为染色体变异,产生4种配子,43/53,答案A,乙中姐妹染色单体中出现a是由A突变而来,为隐性突变,产生AB、aB、ab三,种配子,故A正确、B错误;丙图发生了同源染色体非姐妹染色单体间交叉交换,属于基因重,组,结果产生4种配子:AB、aB、Ab、ab,故C、D错误。,名师点睛,同源染色体姐妹染色单体上可发生基因突变或同源染色体非姐妹染色单体间发,生交叉交换,这就造成减数第一次和第二次分裂时都有等位基因分离。,44/53,7.,(北京石景山期末,10)以下现象出现与减数分裂过程中同源染色体联会,无关,是,(),A.白菜与甘蓝体细胞杂交后杂种植株可育,B.扦插成活后枝条与亲本遗传物质相同,C.三倍体西瓜植株普通不能形成正常种子,D.基因型为Aa植株自交后代出现31分离比,答案B,白菜与甘蓝体细胞杂交后杂种植株可育,是因为该杂种植株在减数分裂过程中,有同源染色体联会配对,最终形成了可育配子;三倍体西瓜植株普通不能形成正常种子,是,因为在减数分裂过程中同源染色体联会紊乱;基因型为Aa植株自交时,只有同源染色体联会,后彼此分离才能形成两种不一样配子,雌雄配子再随机结合,后代才会出现31分离比,所以,A、C、D项都与同源染色体联会行为相关;扦插成活后枝条进行是有丝分裂,属于无性,生殖,所以其与亲本遗传物质相同,没有发生减数分裂过程中同源染色体联会,故选B。,易错警示,高等生物有性生殖过程中,同源染色体正常联会及分离,才会形成可育配子。若,无同源染色体或有同源染色体不过联会紊乱,则形成配子往往高度不育。,45/53,8.,(北京顺义期末,18)下列图表示某雌性动物在不一样生命活动过程中一个细胞内染色体数量,改变,以下叙述正确是,(),A.ob细胞中不存在姐妹染色单体,B.de细胞中不存在同源染色体,C.gh细胞中DNA复制造成染色体加倍,D.hi细胞中染色体数与DNA数一定相同,46/53,答案B,de细胞为处于减数第二次分裂细胞,此时不存在同源染色体,B正确。,审题方法,本题主要是经过染色体改变曲线考查学生对减数分裂、受精作用和有丝分裂,过程中染色体数目改变规律了解。图示中有三个关键时刻:ab、gh、ij。ab是第一次染色,体数目减半只有同源染色体分离才会造成染色体在不加倍情况下减半,由此可判断图,示前半部分描述是减数分裂染色体改变规律,进而推出ef属于减数第二次分裂,f点后形成,细胞为生殖细胞。gh,既然f点后形成细胞是生殖细胞,在雌性动物体内形成就是卵,细胞,gh段染色体数目恢复,一定是发生了受精作用。ij,染色体数目加倍,源于姐妹染色单体,分离,此时为有丝分裂后期,也符合受精卵分裂方式。,47/53,9.,(北京海淀期末,3)如图为进行有性生殖生物生活史示意图,以下说法正确是,(),A.过程精子和卵细胞结合使同源染色体联会,B.过程因为细胞分化使细胞全能性丧失,C.过程不会发生细胞衰老、凋亡和死亡,D.过程基因重组是生物多样性主要原因,48/53,答案D,图示中形成精子和卵细胞过程会发生同源染色体联会,过程是受精作用,不会发生同源染色体联会,A错误;是受精卵分裂分化过程,在此过程中,细胞分化只是基,因选择性表示,遗传物质不变,细胞全能性依然存在,同时存在着细胞衰老、凋亡,B、C,错误;过程是减数分裂形成配子过程,在此过程中基因重组发生是生物多样性形成重,要原因,D正确。,49/53,10.(北京海淀期中,33)近些年,研究人员在细胞减数分裂研究中有一些新发觉,如图1所,示。(16分),注:M表示减数第一次分裂,M表示减数第二次分裂。,图1,二、非选择题(共16分),50/53,(1)图1中展现了,细胞产生过程(部分染色体未标出),细胞被称为,此时同源染色体非姐妹染色单体之间经常发生,。,(2)与“常规”减数分裂相比,“逆反”减数分裂中染色体改变特征是,。在“逆反”减数分裂中,若M中约23%细胞出现了染色体不均分情况,那,么能够估算出约,%配子异常。,(3)经过对大量样本统计研究发觉了染色体分配规律,如图2所表示。染色体这种分配规,律及其意义是,。,图2,51/53,答案,(1)卵初级卵母细胞交叉交换,(2)M姐妹染色体单体分开,M同源染色体分离23,(3)参考下表,依据学生思索和处理该问题时表现描述,确定对应水平并给予该水平分数。,水平一水平三由低到高,高一级水平学生表现中涵盖低一级水平学生表现,未到达水平,一学生,得0分。,水平划分,学生表现描述,得分,水平一,能准确获取图示信息,理性分析并准确归纳、概括出图示分配规律特点,但未能正确阐述其生物学意义。如“卵细胞取得重组染色体概率高”、“进入卵细胞染色体更多是发生过重组一条”,1分,水平二,能准确获取图示信息,理性分析并准确归纳、概括出图示分配规律特点,能结合遗传和变异知识阐述图示分配规律生物学意义。如“卵细胞取得重组染色体概率高,后代含有更多变异性(含有更大基因多样性)”,3分,水平三,能准确获取图示信息,理性分析并准确归纳、概括出图示分配规律特点,能结合遗传和变异知识、利用进化与适应观,讨论图示分配规律生物学意义。如“卵细胞取得重组染色体概率高,后代含有更多变异性(含有更大基因多样性),为进化提供了丰富原材料(子代群体对环境有更大适应性,有利于进化)”,5分,52/53,解析,(1)据图可知,该细胞在减数分裂过程中发生了细胞质不均等分裂,所以图1中展现了,卵细胞产生过程。细胞中已经发生了染色体复制,且含有同源染色体,所认为初级卵母细,胞,此时同源染色体非姐妹染色单体之间经常发生交叉交换。(2)据图可知,“逆反”减数分,裂中在减数第一次分裂时,发生了着丝点分裂,姐妹染色单体分开,减数第二次分裂时同源染,色体分开。因为M中约23%细胞出现了染色体不均分情况,而每个次级卵母细胞只能,形成一个卵细胞,所以异常配子概率约为23%。(3)由图2可知,重组染色体,R,进入卵细胞概,率大于非重组染色体,NR,进入卵细胞概率,即卵细胞取得重组染色体概率高,这么就使得后,代含有更多变异性(含有更大基因多样性),为进化提供了丰富原材料,子代群体对环境有,更大适应性,有利于进化。,解后反思,本题所展现减数分裂过程图像和教材中展现略有差异,所以给考生造成了认,知上困难。纵观近几年高考题及模拟题,非选择题都是以新材料、新背景来展现所考查,内容,这就要求学生能够以不变应万变,熟练掌握基础知识,并结合题干中给出详细信息进,行回答。如本题展现是减数分裂过程图,要抓住关键信息就是经过减数第一次分裂形成,一个大细胞和小细胞,这就与基础知识相对接上了,即能够发生细胞质不均等分裂减数,分裂应该为卵原细胞减数分裂,再依据所学知识和题干中信息进行答题即可。,53/53,