1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,孔乙己,课后习题（答案）,cheng,第1页,1.,小说中有几处写到众人哄笑？他们为何而笑？作者用众人笑来贯通孔乙己故事，有什么用意？,答：四次。实际上是四次戏弄，嘲笑孔乙己。孔乙己尴尬，狼狈，穷于招架样子让人很开心，可见众人冷酷，麻木，对弱者践踏。在封建等级制度下，民众活力，热情和同情心都被扼杀了，变得麻木不仁，自私冷酷。以笑衬悲，突出了浓浓悲剧性。揭示了封建社会人与人之间冷漠。突出了孔乙己地位低下。孔乙己悲剧不是个人悲剧，而是社会悲剧，这么作品反封建意义就加深了。,第2页,2.,细读课文，探究下
2、面问题。,（,1,）小说对孔乙己描写，哪些地方是正面描写？哪些是侧面描写？由这些描写能够看出孔乙己是一个怎样人？,答：外貌、动作、语言、神态是正面描写；听他人叙述为侧面描写。孔乙己：既贫困潦倒，又想保持读书人架子，既善良又无能，既可怜又可气，是一个时代落伍者，和封建制度牺牲品，也是当初冷酷社会牺牲品。,（,2,）作者为何要经过一个小伙计“我”眼光来讲述孔乙己故事？体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写不一样效果。,答：作者用一个不谙世事酒店小伙计口吻不动声色地讲述着孔乙己悲惨遭遇，让人体会到连一个小孩子都这么冷酷，可见当初世态炎凉，比第三人称愈加真实，亲切。,第3页,3.,联络上下文，琢磨以
3、下句子，探究括号中问题（也能够另圈点几个精彩句子进行分析，体味）,（1）（孔乙己）便排出九文大钱。,他从破衣袋里摸出四文大钱,（一处用“排”，一处用“摸”，一位有什么不一样？）,答：“排”表现出他摆阔气，而“摸”是孔乙己穷困潦倒表现。这些改变写出了孔乙己每况愈下，身残气微，已到了死亡边缘，,科举制度不但毒害了他精神,，还摧残了他肉体。,（2）,他们便接着说道，“你怎,连半个秀才也捞不到呢？“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，,一些不懂了,。,(捞”字显示了问话人怎样口吻？“笼”字又揭示了孔乙己怎样心态？）,答：“捞”显示了问话人嘲弄。“笼”击中
4、了他内心深主要害，痛苦之至。,第4页,（3）孔乙己是这么,使人快活，可是没有他，,他人也便这么过。,（怎样了解这句话含义？它在文中起什么作用?),答：承上启下，预示着孔乙己悲惨结局。,（,4,）,我到现在终于没有见大约孔乙己确实死了。,（既然是“大约”，为何又说“确实”，这是否矛盾？作者为何这么写？）,答：,在这里并不矛盾，用大约表示是“我”猜测，因为当初社会黑暗，孔乙己那样人是没有活路。,第5页,4.,对造成孔乙己悲剧命运原因，有各种看法：有说他是科举制度牺牲品，有说是冷酷无情社会害了他，有说也要归咎于他自己不争气对此，你有什么看法？和同学们探讨一下。,解释一：,1 科举制度使孔乙己追求功名利禄，死读书，连半个秀才也没捞到。,2 封建文化糟粕，使他灵魂堕落，相反成了不能谋生可怜虫，没有成材。,3 封建等级制度使百姓麻木不仁，意识不到自己奴隶地位，反而嘲笑更为不幸孔乙己。,4 以丁举人为代表封建统治者横行霸道，冷酷残忍，将孔乙己推上一条不归之路。,5 总之，是腐朽黑暗封建统治制度造成孔乙己悲剧。,第6页,解释,二,：,社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系冷漠势力，以丁举人为大袋统治者残酷摧残,直接原因：因偷窃而遭丁举人毒打,本身原因：好喝懒做，藐视劳动，热衷科举，麻木不仁，至死不悟，封建科举制度牺牲品,根本原因：封建科举制毒毒害,第7页,
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