准确理解概括古诗词内容与准确翻译文言文市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,准确了解概括古诗词内容与准确翻译文言文,覃塘区教研室 周莲芳,.01.05,1/52,（一）准确了解概括古诗词内容,2/52,第一、非凡魅力,1、短短数十字或百把字，却蕴含丰富意义，凸显了中国古诗词魅力，因而概括内容起来相当不轻易。,请看例子一：,3/52,长干曲四首（其一）,崔颢,“君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。,这首诗叙述了一个怎样故事情节？请简明回答。,4/52,答：这首诗精心叙述了一个江上偶遇故事。一个住在横塘姑娘，在泛舟时候，听到邻船一位男子声音，于是天真无邪地问一句：你家在那里？诗人采取白描艺术手法，声态并举，传神地表现出了船女境遇和内心孤寂，深刻地表示了船女思乡心情之切。,5/52,例子二：,下面这首诗每一句都能够想象成一个电影镜头，前两个镜头脚本已写出，请续写后两个要求：按照诗意来设计场景和人物神态动作；想象合理；每个镜头脚本字数不超出40字。,6/52,采莲子,唐皇甫松,船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无故隔水抛莲子，遥被人知半日羞。,7/52,场景湖边。采莲船上。,人物采莲女，小伙子，女伴。,镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位漂亮姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左顾右盼。,镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿漂荡。,镜头三：,镜头四：,8/52,这道试题，形式很新奇，它要求考生含有一定合理想象能力。能够这么作答：（镜头三）姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。（镜头四）姑娘举动被邻舟女伴看到，引发一阵嬉笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。,9/52,2、语文教师要多读古诗词，增加自己阅读容量，这么上课时才能有更多东西传递给学生。,3、培养热爱古诗词情趣，您生活会充满诗情与画意，您课会趣味无穷，余味回绕。,10/52,第二、课标要求,全日制义务教育语文课程标准（试验稿）对古诗词阅读是这么要求，“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和利用中，提升自己观赏品位和审美情趣”。,11/52,古诗鉴赏题，经常是考生拉开距离一道题。近几年中考，加大了对古诗词阅读考查力度，突出了语文鉴赏色彩，很好地与高考接了轨。它常以选择题、文字表述题为主要题型，以名家名篇为考试热点。,12/52,第三、考点解析,（一）正确了解诗词内容：,1、熟悉与作品相关背景资料；,2、注意诗体及作家格调；,3、概括诗词大意；,4、体味意境及作者情感态度。,13/52,（二）品析诗词语言：,1、从遣词用语、修辞方面琢磨、推敲、了解诗词中重点词、重点句含义；,2、从作家作品语言格调、利用技巧中品味诗词在语言上所寄寓深意；,3、从用韵、节奏、音调等方面去诵读、品味诗词语言音乐美、节奏美、韵律美。,14/52,第四、备考支招,1、古诗词内容了解,很多人在看古诗词时，有时以为某首诗词很好，但真要其说出个所以然，却以为无从下手。诗歌鉴赏对有一定文学积累人来说，有时是一个直观感受、感性了解，这当然和缺乏积累相关，但欣,15/52,赏诗歌也是有一定方法和规律可循。,阅读了解一首诗词普通方法，先要弄懂诗词字面上意思；其次利用联想和想像再现诗句所要描述画面或形象；接着把握诗所创造出意境。同时从内容、表示方式、写作技巧等方面加以观赏，以取得自己感悟。详细地讲，我,16/52,们进行诗歌观赏应从语言入手，正所谓“言为心声”。有了语言文字依靠才能联想、想象，体会作品就轻易多了。所以，诗歌观赏第一步是琢磨语言，尤其要对诗句中动词、形容词以及比喻句加以注意。接下来，要,17/52,在琢磨语言基础上展开联想和想象，将诗中描绘画面再现和补充出来，取得生动、详细视觉形象，如临其境。再结合创作背景领会画面背后无限深远意蕴及诗人思想感情，进入诗意境。,18/52,比如：,破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之,辛弃疾,醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！,19/52,这是辛弃疾寄给陈亮（字同甫）一首词。陈亮是一位爱国志士，一生坚持抗金主张，他是辛弃疾政治上、学术上挚友。他一生不得志，五十多岁才状元及第，第二年就死了。他俩同是被南宋统治集团所排斥、打击人物。宋淳熙十五年，陈亮与辛弃疾曾经在江西鹅湖商议恢复大计，不过以后他们计划全都落空了。这首词可能是这次约会前后作品。,20/52,这词全首都写军中生活，也能够说是写想象中抗金军队中生活。上片描写在一个秋天早晨沙场上点兵时壮盛场面。开头两句写军营里夜与晓，“醉里挑灯看剑”一句有三层意思：“看剑”表示雄心，“挑灯”点出时间，醉里还挑灯,21/52,看剑是写念念不忘报国。次句“梦回吹角连营”，写拂晓醒来时听见各个军营接连响起雄壮号角声。上句是看，此句是闻。接下三句写兵士们宴饮、娱乐生活和阅兵场面，词境界逐步伸展、扩大。,22/52,下片写投入战斗惊险场面：“马作卢飞快”，卢”，骏马名。相传三国刘备在荆州遇厄，卢马载着他一跃三丈，越过檀溪（三国志先主传引世说）。“作”，作“如”解。“弓如霹雳弦惊”，比喻射箭时弓弦响声如雷震。“了却,23/52,君王天下事”两句，描写战斗获胜，大功告成时将军意气昂扬神情。“天下事”指收复中原。收复中原，不但是君王事，也是人民共同关心大事。末句一结，却转到在南宋统治集团压抑下，恢复祖国河山壮志无从实现悲愤。这一转折，使上面所写,24/52,愿望全部成为幻想，全部落空。这首词题是“壮词”，前面九句确实可称得上是壮词，不过最终一句使全首词感情起了改变，使全首词成为悲壮而不是雄壮。前面九句是兴高采烈、雄姿英发。,25/52,最终一句写出了现实与理想大矛盾，理想在现实生活中幻灭。这是辛弃疾一生政治身世悲愤，也一样是陈亮悲愤。,26/52,这首词上下两片共十句，前九句每句咏一事，节奏紧凑，写声绘色，形象鲜明、生动。最终结句戛然而止，但却遗音回绕，余味无穷。此句内涵丰富，可引导学生结合作者身世，分析作者思想感情。作者有意地作“壮词”，“壮”正是这首词格调,27/52,特色，让学生体味这首词“壮”是怎样表达。,总而言之，了解诗歌内容普通方法能够归纳为三个步骤：,（1）琢磨语言，品味意象；,（2）展开想象，再现画面；,（3）结合背景，体会感情。,28/52,2、古诗词内容概括,对古诗词内容概括，就是要在了解内容基础上，揭示作者所表示思想感情。我认为最快捷方法就是把古诗词分类，明确作者抒情方向。我简单地把古诗词分为六类，并简明概括出每一类诗词在表示主题方面一些共同点，与大家共勉。,29/52,（一）怀古诗,怀古诗普通是思念古代人物和事迹。其主题特点为：,表示像古人那样建功立业志向，抒发对古人缅怀之情。,抒发昔盛今衰感叹，暗含对现实不满甚至批判，多借古讽今。,30/52,忧国伤时，揭露统治者昏庸腐朽，同情下层人民疾苦，担忧国家民族前途命运。,悲叹年华消逝，壮志难酬。,31/52,（二）咏物诗,咏物诗在内容上以某一物为描写对象，抓住其一些特征着意描摹；思想上往往是托物言志。其主题特点为：,咏物言志，借所咏之物表示自己志向或品质。表示自己对生活思索、对人事评价。,32/52,（三）山水田园诗,山水田园诗 以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡隐居生活为主。这类诗抒情上经常是借景抒情、寄情于景，其主题特点为：,33/52,归隐田园，钟情山水。,描绘山川美景，热爱祖国山河。,厌倦官场黑暗，抒发闲适情调，表示自己决不一样流合污高尚品格。,34/52,（四）战争诗,战争诗以边塞、战争为题材，其主题特点为：,建立功业渴望。,保家卫国决心。,山河沦丧痛苦。,35/52,久居边关乡愁、情愁。,塞外生活艰辛和连年征战惨烈。,报国无门怨愤和归家无望哀痛。,36/52,（五）送别诗,其主题特点为：,依依不舍留恋。,情深意长劝勉、勉励、抚慰坦陈心志告白。,别后情景想象、担忧与对友人思念。,37/52,（六）行旅诗和闺怨诗,行旅诗：主要表现行旅之人旅途艰辛、寂寞以及对故乡、亲人思念。,闺怨诗：一是主要表现女子对出征在外丈夫思念，表示女子离情别绪，忧愁伤感；表示对战争厌恶；勉励丈夫建功立业情怀。,38/52,第五、学法指导,古诗鉴赏四字法：,1、读经过读形成对诗歌感性了解，养成考场上不少于三遍边读边了解习惯。,2、品抓关键词或关键句，深入加深对诗歌感性了解。,39/52,3、联养成联络注释或作者习惯，有可能初步形成对诗歌理性了解。,4、析概括诗歌语言、结构、主题、手法特色，完成对诗歌完整理性分析。,40/52,古诗词内容要费一番脑子才能掌握，而文言文翻译也不是一件易事，纵观这几年贵港市中考文言翻译题，得分都不是很理想，到底有没有什么诀窍呢？,41/52,（二）准确翻译文言文,42/52,1、,标准：文言文翻译要求准确达意，必须遵照以“直译为主，意译为辅”标准，词语在句子中意思，不能够随意地更换。省略现象应该作补充，特殊句式翻译也要按照当代汉语语法规范加以调整，力争通顺。,43/52,2、,标准：信、达、雅。信：要求准确表示原文意思，不增、不漏、不歪曲。达：要求明白通顺，没有语病。雅：要求遣词造句比较考究，文笔优美富有表现力。,44/52,3、注意几个方面：,关键实词翻译：依据上下文语意及平时积累实词含义来推测；据句式结构来推测；据语法结构来推测。,关键虚词翻译：凡是在当代,45/52,汉语里没有对应词能够替换文言虚词，能够不译。这些词包含发语词、音节助词、句中停顿词以及词中虚设成份等。,特殊句式翻译：常见句式有倒装句式，如宾语前置何陋之有？（应为“有何陋之）；定语后置中心语+之+后置定语+者，“马之千里,46/52,者”；状语后置“于”为标志，如“青，取之于蓝，而胜于蓝”，（劝学）；,主谓倒装感情较强烈，谓语由形容词充当，如“甚矣，汝之不惠！”（愚公移山）等，翻译时要恢复成当代汉语正常句式。,47/52,4、例子：,年贵港市中考文言翻译题：,苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。,“苍颜”“颓然”是得分点，而且书里有注释。,黄发垂髫，并怡然自乐。,“黄发”“垂髫”“并”都是得分点，其中“黄发”“垂髫”都是书里解释。,48/52,年贵港市中考文言翻译题：,急湍甚箭，猛浪若奔。,关键词“甚”“奔”，书上有注释。,孤不度德量力，欲信大义于天下。,关键词“度”“信”也出自书里解释。,49/52,5、方法,（1）上课时要学生留心书里关于文言句子某个主要实词注释。,（2）要重视实词古今异义、一词多义、词类活用等现象。,（3）集中某个时间段复习文言实词，天天让学生誊录5个惯用实词意思，天天誊录3个文言句子翻译。,50/52,（4）归纳整理好常见虚词使用方法及意义，如“以、于、之、其、虽、然、乃、为、则、而、焉”等，并举每册书出现含有这些虚词句子，让学生一目了然。,（5）好记忆真不如好笔头，学习文言文确实没有奥秘可言。,51/52,请大家批评指正，谢谢你,们倾听！,52/52,