河南省2022年中考物理一轮复习基醇点一遍过第10讲功和机械能第2节机械能及其转化课件.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,第,10,讲 功和机械能,第,2,节,机械能及其转化,第一页，编辑于星期六：十二点 十分。,目,录,面对面,“,过,”,考点,1,河南,6,年真题、备用卷精讲练,2,实验突破,3,教材图片分点练,考点梳理,第二页，编辑于星期六：十二点 十分。,动能和势能,2019.20(4),考点,1,面对面,“,过,”,考点,考点梳理,1.,动能,(1),定义：,物体由于,_,而具有的能,(2),影响因素,：速度、质量物体运动的速度越,_,，质量越,_,，动能越大,2019.20(4),运动,大,大,第三页，编辑于星期六：十二点 十分。,2.,势能,a,重力势能,(1),定义：,物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能,(2),影响因素,：质量、高度物体的质量越大，高度越,_,，它具有的重力势能就越,_,b,弹性势能,(1),定义：,物体由于发生,_,而具有的能,(2),影响因素：,物体的弹性形变物体的弹性形变越,_,，它具有的弹性势能就,越大,高,大,弹性形变,大,第四页，编辑于星期六：十二点 十分。,机械能及其转化,(6年4考),考点,21.,动能、重力势能和弹性势能统称为机械能,2.,机械能守恒：,如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总和,_,，或者说，机械能是守恒的,3.,质量不变时，物体的动、势能转化如下图所示：,(6,年,4,考,),保持不变,第五页，编辑于星期六：十二点 十分。,即时小练,请完成下列各小题：,(1),百米运动员沿水平跑道加速冲刺阶段速度越来越快，动能,_,，重力势能,_,，机械能,_.(,均选填,“,变大,”“,变小,”,或,“,不变,”,),(2),火箭发射时速度越来越快，其动能,_,，重力势能,_,，机械能,_,(,忽略火箭质量的变化,),变大,不变,变大,变大,变大,变大,第六页，编辑于星期六：十二点 十分。,(3),救灾直升机沿水平方向匀速飞行时陆续投下物资，忽略空,气阻力，直升机的动能,_,，重力势能,_,，机械能,_,(4),篮球竖直向上抛出，忽略空气阻力，篮球上升阶段,_,能转化为,_,能，机械能,_,(5),蹦床运动员从刚好接触蹦床到下落至最低点的过程中，机械能的转化情况是,_,变小,变小,变小,动,重力势,不变,动能和重力势能转化为弹性势能,第七页，编辑于星期六：十二点 十分。,教材图片分点练,(RJ,八下,P73,图,11.4,6),1.,如图所示为卫星绕地球的运行轨道示意图,命题点,1,机械能及其转化,(1),当卫星从远地点向近地点运动时，卫星的,_,能转化为,_,能，此过程中卫星的机械能,_(,选填,“,守恒,”,或,“,不守恒,”,),重力势,动,守恒,第八页，编辑于星期六：十二点 十分。,命题点,2,声波与电磁波,(2),卫星是通过,_(,选填,“,声波,”,或,“,电磁波,”,),与地面进行信息交换的，这种信息传递方式与,_(,选填,“,倒车雷达,”,或,“,北斗导航,”,),的原理相同,命题点,3,运动和力的关系,(3),卫星绕地球运动的过程中处于,_(,选填,“,平衡,”,或,“,非平衡,”,),状态，原因是：,_,命题点,4,物体运动状态的判断,(4),卫星绕地球运行的过程中，以卫星为参照物，地面上的卫星测控中心是,_(,选填,“,运动,”,或,“,静止,”,),的,.,电磁波,北斗导航,非平衡,做曲线运动,运动,第九页，编辑于星期六：十二点 十分。,(RJ,八下,P74,图,11.4,7),2.,如图是自动回转的,“,魔罐,”,，橡皮筋两头分别固定在罐子的顶部和底部，中间系一个钩码，将,“,魔罐,”,从不太陡的斜面滚出后，它能自动滚回来,命题点,1,机械能及其转化,(1),“,魔罐,”,刚滚出后将重力势能转化为,_,能和弹性势能，自动滚回的过程中，弹性势能主要,转化为,_,能和,_,能,“,魔罐,”,不能滚,回斜面上释放时的高度的原因是,_,_,命题点,2,力的作,用效果,(2),“,魔罐,”,从斜面静止释放后能够滚下，说明力可以改变物体的,_.,动,动,重力势,滚动过程中受到阻力的作用，少部分能量转化为内能,运动状态,第十页，编辑于星期六：十二点 十分。,河南,6,年真题,、备用卷精讲练,机械能及其转化,(6年5考，常在选择题中综合考查),命题点,1,1.,(2018,备用卷,8,题,2,分,),2018,年,5,月,4,日，我国在西昌卫,星发射中心用,“,长征三号乙,”,运载火箭，成功将,“,亚太,6C,”,同步通信卫星送入预定轨道下列说法正确的是,(,),A,卫星随火箭加速上升时重力势能转化为动能,B,在轨同步卫星只受太阳引力，不受地球引力,C,卫星通信中电磁波的频率越大，传播速度越大,D,在轨同步卫星相对地面静止，相对太阳运动,D,第十一页，编辑于星期六：十二点 十分。,拓展训练,第,2,题图,2.,(2019,桂林,),如图所示，物块在光滑斜面上由静止开始下滑，依次经过,a,、,b,两个点，不计空气阻力，比较物块在,a,、,b,两点的能量，下列说法正确的是,(,),A.,物块在,a,点动能大,B.,物块在,b,点动能大,C.,物块在,b,点重力势能大,D.,物块在,a,、,b,两点的重力势能一样大,B,第十二页，编辑于星期六：十二点 十分。,探究物体的动能跟哪些因素有关,(2016.18),命题点,2,第,3,题图,3.,(2016,河南,18,题,6,分,),实验小组的同学用如图所示的装置探究,“,物体动能的大小与质量和速度的关系,”,将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出一段距离,(1),本实验使钢球获得动能的操作方法是,_,，钢球动能的大小是通过观察,_,_,来判断的,让钢球从高处摆下,木块滑行的距离,第十三页，编辑于星期六：十二点 十分。,(2),从表中数据可以看出，他们让质量不同的钢球从相同高度摆下，使钢球到达竖直位置的,_,相同，从而探究动能与,_,的关系,.,实验次数,钢球质量/g,钢球下摆高度/cm,木块滑行距离/cm,1,20,20,30,2,40,20,58,3,60,20,速度,质量,第十四页，编辑于星期六：十二点 十分。,(3),在第,3,次实验中，木,块被撞后滑出木板，需要重做第,3,次实验，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度你认为应当采用,_,同学的建议,(4),由上述实验数据和现象可得出结论：,_.,甲,速度一定时，物体的质量越大，动能越大,第十五页，编辑于星期六：十二点 十分。,实验突破,实验,探究物体的动能大小跟哪些因素有关,(2016.18),命题点,实验视频见超值配赠,【提出问题与假设】,1.,物体的动能可能与物体的质量、运动速度有关,【设计与进行实验】,2.,主要实验,器材的作用及使用：,(1),两个不同质量的钢球；,(2),斜面：让钢球在某一高度的重力势能转化为钢球在水平面上的动能；,(3),水平面：使钢球在竖直方向上受到的重力和支持力平衡，在水平方向上只受到摩擦力,第十六页，编辑于星期六：十二点 十分。,3.,转换法的应用：通过,木块被撞击后移动的距离,反映钢球动能的大小；实验中探究的动能是指钢球撞击木块时的动能,2016.18(1),第,2,空,4.,控制变量法的应用：,(1),探究动能大小与速度的关系：保持,质量不变,，,改变,运动,速度,，具体做法是让两个质量相同的钢球从斜面上的不同高度由静止释放，观察木块被推动的距离；,(2),探究动能大小与质量的关系：控制运动,速度相同,，,改变质量具体做法是让两个质量不同的钢球从斜面上同一高度由静止释放，观察木块被推动的距离,2016.18(2),5.,使钢球获得动能的操作方法：将钢球,从某一高度由静止释放,2016.18(1),第,1,空,第十七页，编辑于星期六：十二点 十分。,6.,让钢球从同一位置处由静止释放的目的：控制钢球到达水平面的,速度相同,2016.18(2),第,1,空,7.,设计、补充实验步骤,8.,实验数据表格设计及数据记录,【分析数据和现象，总结结论】,9.,根据两个钢球的质量、在斜面上的高度和它们分别将木块推动的距离总结结论,2016.18(4),10.,根据题中给出的数据，总结动能大小受速度和质量哪个影响大速度对其影响较大,第十八页，编辑于星期六：十二点 十分。,【交流与反思】,11.,比较木块,在水平面运动时滑动摩擦力的大小：,相同,12.,钢球在水平面上不能立即停下：钢球,具有惯性,13.,木块在水平面上最终会停下来：受到,摩擦力,(,阻力,),的作用,14.,实验中的能量转化：小球加速下滑时或下降时主要将,重力势能转化为动能,，木块被撞后运动过程中将,机械能转,化为内能,15.,实验评估：,(1),探究过程是否满足控制变量法的要求,2016.18(3),；,(2),若水平面绝对光滑,：不能比较木块通过的距离，,无法完成实验,第十九页，编辑于星期六：十二点 十分。,16.,实验改进,(1),实验中木块被撞出了水平面，,重做实验,应采取的改进措施：,(,注意控制变量,),换用更长的水平面进行实验；,减小钢球的质量；,减小钢球下滑的高度,(,2),木块在水平面滑行距离太短：减小木块的质量或增大钢球由静止释放的高度,实验结论：,物体动能的大小与物体的质量和速度有关；,质量相同的物体，运动速度越大，它的动能越大；,运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大,2016.18(4),第二十页，编辑于星期六：十二点 十分。,一题练透一实验,例题图,例小强在,“,探究影响动能大小的因素,”,实验时，认为物体的质量和运动速度都会影响物体的动能，于是用质量分别为,m,、,2,m,的两个钢球设计了如图所示的实验进行探究,第二十一页，编辑于星期六：十二点 十分。,(1),本实验探究的是,_(,选填,“,木块,”“,钢球,”,或,“,斜面,”,),动能的影响因素，该物体的动能是由,_,能转化而来的,(2),要比较动能的大小，应通过比较,_,来间接进行，这种研究问题的方法叫做,_,(3),图中小强探究的是物体的动能与,_,的关系，得出的结论是,_,(4),若在两次实验中木块在水平面上滑行时受到的摩擦力分别为,f,1,、,f,2,，则,f,1,_(,选填,“”,“,”,或,“”),f,2,.,(5),小强想要利用上述装置探究物体的动能与另一个因素的关系，于是选取质量为,m,的钢球进行探究，合理的做法是,_,_,_,_,钢球,重力势,木块被撞击后移动的距离,转换法,质量,物体的速度一定时，质量越大，动能越大,改变小球从斜面上由静止释放时的高度，观察同一位置的木块被撞击后移动的距离,第二十二页，编辑于星期六：十二点 十分。,拓展设问,(6),实验中钢球滑到斜面底端后不会立即停下，是因为钢球具有,_,；木块最终会停下来是因为受到,_,的作用；如果水平面绝对光滑，,_(,选填,“,能,”,或,“,不能,”,),达到实验探究的目的，原因是,_,_.,(7),实验中木块滑行的过程中，动能转化成,_,能,(8),小高重复小强第,(5),问中的实验时，将质量为,2,m,的钢球从斜面高度为,2,h的位置由静止释放，发现木块滑出长木板，实验室没有更长的长木板进行替换，请你帮助小高设计一种改进方案：,_,_.,惯性,阻力(或摩擦力),不能,若水平面绝对光滑，木块被撞后做匀速直线运动，无法比较木块运动的距离,内,适当减小钢球释放的高度(或换用质量较小的钢球进行实验),第二十三页，编辑于星期六：十二点 十分。,(9),实验中若使用的木块滑动的距离都较小，为保证有明显的实验效果，可行的方案是,_,A.,增高钢球由静止释放的高度,B.,换用相同材质但更短的水平木板,C.,在水平木板上铺毛巾,A,第二十四页，编辑于星期六：十二点 十分。,(10),实验后，小强联想到在交通事故中，造成安全隐患的因素有汽车的,“,超载,”,与,“,超速,”,，他想进一步知道，在影响物体动能大小的因素中，,哪个对动能影响更大，于是利用实验中的器材进行了测定，得到数据如下表,分析表格中对应的数据可知，,_,对物体的动能影响更大，即当发生交通事故时，由此造成的危害更严重,.,实验序号,小球的质量,m,/g,小球自由滚下的高度,h,/cm,木块被撞后运动的距离,s,/cm,1,30,10,4,2,30,20,16,3,60,10,8,速度,第二十五页，编辑于星期六：十二点 十分。,