幼儿教师职业幸福感.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,幼 儿 教 师,d,职 业 幸 福 感,1/18,引子,教育是生命影响生命事,业。,对于教师来说，是否能时,时处处感到幸福是很主要，,因为这不但仅影响着其人生,是否高兴，更影响着学生，,先有高兴教师后有高兴,学生，也只有幸福教师才,能培养造就幸福学生。,2/18,目录,2.,为何丧失幸福感,1.,什么是幸福,3.,职业幸福感源于何处,4.,怎样取得幸福感,3/18,什么是幼儿教师职业幸福感？,幼儿教师职业幸福感是其职业生活主要内容，也是衡量其工作生活质量主要指标。从总体上来说，幼儿教师职业幸福感现实状况不容乐观；幼儿教师职业幸福感与工作成就感、自己认为社会地位、工作感受情况、组织提供教师个人发展机会、教师主动取得个人发展机会等原因之间存在显著性相关；工作在不一样级别幼稚园、不一样人际关系气氛中幼稚园教师，其职业幸福感存在显著性差异。,4/18,为何丧失幸福感？,幼儿教师,工作量大,幼儿教师本身,自卑感和职,业厌恶感,幼儿教师错,误职业观,5/18,幼儿教师错误职业观,一个人若要追求和取得幸福感必须实现其关键自我，即实现自我价值。在此职业观下，有教师选择这一职业仅仅作为谋生工具，而对于自己职业价值认同；自己所含有实际才能、个人兴趣和意愿等原因必要考虑则是残缺，如此一来，教师是极难取得职业幸福感。,6/18,幼儿教师本身自卑感和职业厌恶感,在不发达地域尤其是农村，人们对幼儿教师认识和重视程度普遍不高，造成对幼儿教育和幼儿教师误解。在无意中把幼儿教师排斥在教师队伍之外，这些观念和态度反应出人们都对幼儿教师轻视。久而久之，幼儿教师便会产生职业厌恶感，甚至希望立马脱离幼稚园这片苦海。,7/18,幼儿教师工作量大,当前幼稚园里，班级人数过多，必定增加了教师工作量。其次，幼儿教师天天面正确,36,岁幼儿，这一群体年纪小，独立性差，生活难以自理，这就决定了幼儿教师在教育前提下首先要提到保育作用，照料到每个幼儿吃喝、冷暖、安全等问题，使得幼儿教师工作量大而且繁琐。再包含还要担任全科教育责任，而且需要制作各种创意教具。,依据幼儿心理特点，还需不停更换墙饰，写教案、反思、家园联络、听课统计等。这就把工作时间大大延长了。工作地点也从幼稚园延伸到家庭中，使幼儿教育工作融入教师生活中，成为其生活方式。幼儿教师会把工作中不良情绪带到家庭中，久而久之，便形成一张恶性循环不良情绪网，却找不到放松时间与场所，幸福感自然而然荡然无存。,8/18,?,教师职业幸福感源于何处？,9/18,文本,学生爱戴,享受职业,超越自己,赢得尊重,同行敬仰,10/18,?,那么怎样才能提升幼儿教师职业幸福感呢？,11/18,1,、树立正确职业观,职业观是人们对,职业范围认识、,观念和态度，是价,值观职业人士、,观念和态度上具,体表达，职业幸福,感取得与职业,观是紧密相关。,我改变不了这个世界，但能够改变我教学。,换个角度看世界,教师职业幸福,感是内话语教师,生活方式之中，,生活方式缺失活,着错误，幸福感,便失去了依靠,载体。,幼儿教师只有,把自己职业观,与生活方式融为,一体，才能发掘,自己教学欲望，,享受教师育人,乐趣，自由创造,喜悦和自我价值,升华。,12/18,2,、正确角色定位,笑着做教师,蹲着看学生,幼儿教师是孩子“第二任母亲”。是孩子接收正规教育施教者。所以，应该正确定位自己角色，提升自信，必定自己，并在教学以及家园联络中经过行动来提升自己地位。,13/18,3,、丰富自己专业素养,教师要不停学习和更新知识，丰富本身知识体系。经过不停学习，及时充电，提升本身职业道德素质和业务水平，尤其在精神文化生活上不停充实自己。让自己含有更加好心理优势，做事得心应手，高效完成各项任务，也是对个人一个心理满足。,14/18,4,、以观赏、审美眼光看幼儿,完全接纳幼儿，教育意味着教师所持是一个宽容态度，意味着教师对儿童文化尊重和了解，而这种尊重本身也会给教师带来幸福。幼儿天真无邪使教师因看到了人性最根源美而体验到一个幸福。假如你把孩子看作是令自己心烦人，那么你就会感到心烦；假如你把孩子看作是可爱天使，那么你就会变成高兴天使。,现实状况：居高临下眼光看幼儿、把幼儿看成自己教育对象。,15/18,5,、将工作与生活分开,这里所指是在实际教学中要将工作与生活分开，尽可能利用在课余时间完成工作任务，不把工作带回家，更不把不良工作情绪带回家。让工作与生活协调，并在这种协调过程中寻找职业幸福平衡点。,16/18,幸福是人生主题,教师职业幸福感是教师在创造物质生活和精神生活实践中，感受理想目标和理想现实而得到精神满足，从而在追求理想与目标过程中得到愉悦感受，是教师从工作理想到现实最美情感体验。,17/18,结束语,学会工作与休闲，学会苦中寻乐，学会享受生活、享受教育。让我们在工作中体验高兴，在职业中品尝成功，在事业中感悟幸福！,幸福在哪里？尊敬老师们，让我们一起寻找，一起创造吧！,老师们，试着改变一下自己工作方式，寻找一些工作情趣和精神寄托，保持良好心态，充实自己精神生活。,18/18,