1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,诗歌鉴赏微专题：,赏析尾联表示效果,届百校联考试卷讲评二,1/11,存在,问题,认知含糊：对诗句了解不透彻。,知识欠缺：对表示效果答题角度把握不住,模式未建：思维混乱，关键点缺失,2/11,知识补充：,（一）表示效果概念,：指文章语言，在介绍对象中所产生影响、作用和心中想法。含有理想表示效果言语能够是明白流畅、生动活泼、形象而富于表现力。适当表示效果能够使句子变得生动出彩。,（二）,思索方向（角度）,：,1.,修辞：比喻、拟人、对比等,2.,描写：写景手法：选取经典景物；感官角度；观察角度；色彩角度；虚
2、实结合；动静结合；寓情于景，衬托渲染等。,3.,抒情手法：直接抒情和间接抒情（借景抒情 托物言志 用典抒情 借古讽今）,4.,结构上作用：点题、,呼应、奠定情感基调、,承接上文、引发下文等,5.,诗句中关键、精彩词语：动词、形容词、数词等,3/11,巴岭答杜二见忆,严武,卧向巴山落月时，两乡千里梦相思。,可但步兵偏爱酒，也知光禄最能诗。,江头赤叶枫愁客，篱外黄花菊对谁。,跂马望君非一度，冷猿秋雁不胜悲,。,身在巴岭，月已西斜，却无睡意，想你也在千里之外梦中想念我吧。,岂止我偏爱饮酒，也知道你最能写诗。,江边枫叶已红客居你定是非常忧愁，篱外菊花盛开你又和谁共赏呢？,我已不止一次骑马登高远眺你所在
3、地方，听着凄清猿啼，看着南飞秋雁，我简直忍受不住心中悲愁。,4/11,9.,概括作者和杜甫深厚情谊表现。（,6,分）,唱和诗歌回想对方，相隔千里也梦中相思，拥有和对方相同喜好。,每点,2,分。,两地相思；诗酒同好；体恤对方；情趣相同。,5/11,10.,简明赏析尾联表示效果。（,5,分）,结构角度：,以“望君”照应标题；,间接抒情：,以景衬情，,借冷猿秋雁都禁不住悲愁,，表示了诗人对友人思念之悲苦；,（,用,凄清猿啼、北来秋雁衬托诗人内心悲愁之情,）,直接抒情,：,直接抒情与间接抒情相结合，更能打感人。,（“不胜悲”直接抒发内心 悲愁之情）,评分提议：一点,1,分。二点,3,分，三点即满分,5
4、分，意对即可。,补充细则：,视听结合，听到猿猴凄冷叫声、看到南飞秋雁，让人不能承受思念悲苦。,借事抒情，写自己不止一次地向对方所在之处远望，表示了作者对对方思念和关切之情。,6/11,高考真题：,江苏卷,阅读下面这首宋诗，完成以下小题。,秋 兴,陆 游,白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。,醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。,百战铁衣空许国，五更画角只生愁。,明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。,【注】,迮：狭窄。,1,简明赏析尾联表示效果。,（,5,分）,以,“,丹枫,”,照应,“,秋,”,；想象自己未来烟雨垂钓画面，寓情于景，表示了自己隐逸愿望，也暗含无奈和苦闷之情。,7/11,届徐州高三质检：,
5、阅读下面这首唐诗，回答下列问题。,送薛秀才南游,许浑,姑苏城外柳初凋，同上江楼更寂寥。,绕壁旧诗尘漠漠，对窗寒竹雨潇潇。,怜君别路随秋雁，尽我离觞任晚潮。,从此草玄应有处，白云青嶂一相招。,【注】草玄：淡于势利，潜心著述。,3,简明赏析尾联表示效果。,寓情于景，利用拟人手法，想象薛秀才南游后能够淡泊势利，潜心著述，与白云青山为伴，表现了诗人对友人牵挂之情。,8/11,届徐州一检,月下呈章秀才,刘长卿,自古悲摇落，谁人奈此何。,夜蛩偏傍枕，寒鸟数移柯。,向老三年谪，当秋百感多。,家贫惟好月，空愧子猷过。,注子猷：王徽之，东晋名士。,10.简明赏析第二联表示效果。（6分）,视听结合、借景抒情；借蟋
6、蟀鸣叫和寒鸟跳动，写自己难以入眠愁苦；承接开头“摇落”和“奈此何”，引出下文身世感叹。（每点2分）,9/11,（,南通一模）阅读下面这首唐诗，完成,910,题。,江行,郑谷,漂泊病难任，逢人泪满襟。,关东多事日，天末未归心。,夜雨荆江涨，春云郢树深。,殷勤听渔唱，渐次入吴音。,【,注,】,郑谷：晚唐诗人，江西宜春（古属吴地）人。黄巢起义时，逃奔西蜀。郢：春秋战国时楚国都城，在今湖北江陵附近。,2.,请简明赏析颈联表示效果。（,6,分）,以“荆江”照应诗题“江行”（,2,分）；寓情于景（,1,分），经过描写春日夜雨之后江水上涨、树木茂盛景象（,1,分），点明作者行踪（,1,分），侧面衬托出作者渐近故乡喜悦之情（,1,分）,10/11,赏析诗句表示效果（五“抓”）,抓,内容,写景、叙事、抒情,抓,情感,情语（显、隐）、抒情方式、时空转换、写作缘由、结构层次,抓手法,写景手法、修辞手法、表现手法、抒情方式,抓,位置,开头（点题、照应标题、奠定情感基调、领起正文）中间（过渡、照应）结尾（呼应、以景结情、直抒胸臆）,抓,语言,（用词、格调）,11/11,
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