对外汉语教学教案设计及板书.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,对外汉语教学,教案设计,1/31,参考书目,崔永华,对外汉语教学设计导论,北京语言大学出版社,崔希亮,对外汉语综合课优异教案集,北京语言大学出版社,陈 宏,对外汉语教学课堂教案设计,华语教学出版社,周 健,汉语课堂教学技巧325例,商务印书馆,杨文惠,汉语课堂教学实用技巧72法,世界图书出版企业,黄晓颖,实用汉语语法图解教程,北京大学出版社,2/31,对外汉语教师惯用工具书,中国社会科学院语言研究所,当代汉语词典,商务印书馆,吕叔湘,当代汉语八百词,商务印书馆,刘月华等,实用当代汉语语法,商务印书馆,杨寄洲等,近义词1700对,北京语言大学出版社,商务印书馆辞书研究中心,新华写字字典,商务印书馆,李晓琪,当代汉语虚词讲义,北京大学出版社,卢福波,对外汉语教学实用语法,北京语言大学出版社,刘德联等编著,惯用口语惯用语例释,北京大学出版社,3/31,一、教师应具备设计教案基本素质,（一）教学基本功要过硬,扎实汉语言基础知识及过硬教学技能,（二）掌握与语言教学相关理论,教育学、心理学、第二语言习得理论,语言学理论、跨文化交际理论等,（三）不停充实与教学相关其它知识,中国历史、文化、文学、当代教育技术等,4/31,易读错词语1,春节、这节课、复习、复述、重复、档次、档案、处理、,处罚、处于、血压、出血吐血、血缘、血淋淋、流血、,脂肪、扔掉、乱扔、职业、职称、职务、而且、然而、,反而、质量、素质、依然、依旧、结婚、结果、中国、,国家、联合国、两毛钱、比较、夹子、钱夹、气氛、,气氛、结束、约束、尽可能、尽管、尽可能、潜力、潜能、,潜水、模样、一模一样、疾病、标识、提供、供给,5/31,易读错词语2,乘客、乘坐、充分、充分、短暂、暂时、皮肤、,肤色、准备、吐痰、接触、着急、着手、着想、,着眼、情谊、愉快、即使、腹泻、腹部、处罚、,惩处、骨髓、附近、附件、从属、即使、即食、,即兴、挫折、摘要、禁止、情不自禁、税务、,税收、欠债、还债、重复、重庆、混同、混水,摸鱼、混为一谈、细菌、延长、延期、拖延波折、济南、甘肃、浙江、填空、发卡,6/31,二、教案设计基本步骤,（一）从宏观到微观全方面吃透教材,（二）深入了解教学对象,（三）精心准备教学辅助用具,（四）巧妙设计教学步骤,导入-生词-语法点-课文-练习-小结,（五）准备充分例句,（六）写出教案（详见教案举例）,7/31,例句要求,一、浅显易懂，尽可能不要出现生词,二、贴近生活，充分利用周围资源,三、真实自然，有较高使用价值,四、注意回避，尽可能不触及敏感问题,了解学生文化禁忌，尽可能回避年纪、婚否、收入、随身物品价钱、身体缺点、高矮胖瘦比较、有主权争议领土、宗教信仰、肤色、国家大小比较等问题。,8/31,网络世界太神奇了,教 案,课 型:,汉语综合课,教学对象：,初级B班，韩日学生。,教 材：,汉语听说读写速成，吉林教育出版社，,年版。,教学内容：,第26课网络世界太神奇了课文,教学目标：,经过本课课文学习，让学生学会惯用与,网络相关词语，并掌握该课词语重点和,语法重点，并可利用这些知识谈论与网络相,关话题。,教学重点：,词语重点为“同时”和“就算”使用方法；语法重点,为“只要就”和表示开始并连续意义“起来”。,9/31,教课时数：,4课时,。,教具准备：,依据第二部分课文中两张电子贺卡,内容所画图。,教学步骤及时间安排：,一、课前组织教学,二、复习旧课（约为10分钟）,听写21课练习部分主要语句，然后让学,生依次念出所写句子。,三、导入新课（约为5分钟）,由“你们一定经常上网吧，你们上网都做什,么呢”引出本课内容。,10/31,四、处理课文第一部分生词,（约25分钟）,1.老师边领读边讲解，其中“过瘾”“原,因（因为原因）”“尤其”“来劲儿”要,做举一反三练习。,2学生集体认读与个别认读。,3教师就重点词语考查学生掌握情,况，或说出某个词语意思让学生说出相,应词，或说出某个词让学生用汉语解释。,11/31,五、处理第一部分出现语法点“只要,就”和“起来”（约为20分钟）,只要A，就B有了A，一定有B,只要有钱，就去欧洲旅行。,只要有时间，,只要过了八级，,这个周末只要天气好，,，我就回国。,，你（父亲）就得给我买电脑。,，我们就结婚。,12/31,表示开始并继续意义“起来”操演主要采取让学生用“起来”改写句子方式。,动/形+起来,天开始凉了。天,凉起来,了。,孩子看见生人哭了。孩子看见生人,哭起来了,。,他来到中国后胖了。他来到中国后胖起来了。,她们一见面就开始聊天了。她们一见面就聊起天来。,13/31,在改写最终一个句子时，学生可能会改错。由此教师引出动词有宾语时加“起来”和离合词加“起来”使用方法。,聊天,起来,聊,起,天,来,用以下词语和“起来”造句,打太极拳,吃雪糕,睡觉,唱歌,14/31,六,、,处理第一部分课文。（约为30分钟）,1学生边读教师边讲解课文。结合课文对,本课重点词语及语法点进行复习强化，对,不是本课重点而又比较主要词语“便（就,意思）”“好像似”等进行适量练习。,2学生两人一组分角色熟读课文。,3就课文内容学生进行互问互答，要求回,答一方尽可能不看书回答，老师边听边将网络,功效用一至两个提醒性字词写到黑板上，然,后再让学生完全脱离书本个别作答。,15/31,七、小结,八、布置作业（2分钟）,1.准备第一部分课文听写。,2用“只要就”和表示开始并继续意义“起来”各造两个句子。,3两人一组调查10位你们认识人，调查内容是他们经常利用网络做什么？然后按每项人数多少排序，下次课向全班汇报一下。,九、板书设计（见语法点部分）,16/31,第3-4课时,一、复习（约为15分钟）,1复习上节课讲内容，重点是生词和语,法点。,2听写课文第一部分主要语句。,二、导入新课。（约为2分钟）,第一部分课文我们了解了网络功效，今天要学第二部分课文让我们知道网络还有一个主要功效谈恋爱。,三、处理第二部分课文生词。（约为10分钟）,让学生将课文中含有生词句子找出来，然后每人读一个，教师就重点词语讲练。,17/31,四、处理重点词语及语法点。（约为30分钟）,同时,1.一样时间,他们同时来到了中国。,2.而且/而且,那个人告诉他走错了，同时还帮他找到了朋友家。,给出一组句子，让学生读后判断是“同时”哪种使用方法。如：,好心人把老人送到了医院，,同时,交了医疗费。,姐弟俩,同时,考上了大学,。,18/31,“,天天跟中国人聊天,，,就算,练习口语了,。”,(不应该或不希望事)(好能够接收事情),钱包丢了，就算。,天天走着来学校，就算。,没去旅游，就算。,(病了）什么也不想吃，就算。,19/31,五、处理第二部分课文（约为30分）,1学生分角色读课文。教师结合课文对本课重点词语及语法点进行强化性提问，对不是本课重点而又比较主要词语“一下子”和“看不出”等进行适当讲练。,2依据课文内容让学生看着两幅图描述两张贺卡画面。,3.让学生相互介绍一下课文中“新开网吧”。,20/31,六、布置作业（约为3分钟）,1.准备课文第二部分听写;,2.写作文我与网络,提醒：什么时候开始上网开始上网主要做什么？现在呢？对你来说网络有哪些好处、哪些坏处？你对网络发展有哪些提议？,下次课分组交流，然后交叉介绍。,3.预习练习部分生词。,七、板书设计(见语言点部分）,21/31,板书设计,一、板书主要意义,（一）有利于突现教学重点,把知识关键点梳理出来，如用不一样颜色突出重点。,（二）有利于学生了解教学难点,如：用等式法展现反问句意义。,（三）有利于学生把握知识体系,把某项语言点规则系统地展现出来。,22/31,二、板书基本标准,（一）布局要科学合理,（二）内容要简明概括,现有例句，又有简练文字，二者融合,（三）版面要清楚美观,（四）字画要适时而出,最好与学生共同完成板书内容,23/31,三、板书主要形式,（一）纲要式,三个母亲,母亲1（我母亲）相夫教子,母亲2（我）忘我工作,母亲3（我女儿）事业家庭兼顾,母亲1母亲2母亲3社会在发展进步，生活质量越来越高。,24/31,（,二）对比式,1.,A,B,廉价,一点儿,有点儿,贵,暖和,一点儿,有点儿,冷,2.廉价,一点儿,暖和,一点儿,有点儿,贵,有点儿,冷,25/31,（三）类推式,今天,比,昨天冷。,昨天,没有,今天冷。,英语,比,汉语难,汉语,没有,英语难。,26/31,（四）图表式,不长时间,-,动作开始,刚,“刚”表示动作开始后不长时间,不长时间,-,刚才,说话时候,“刚才”表示说话时之前不长时间,27/31,（五线索式,丈夫旅行计划：,北京泰安济南南京无锡苏州上海杭州黄山庐山武汉,妻子旅行计划：,火车 船 汽车,（以前与丈夫同）,庐山桂林重庆宜宾乐山峨眉山成都西安,丈夫对妻子计划修改：,（以前与妻子同）,成都重庆三峡武汉西安华山洛阳郑州北京,28/31,（六）梳理式,观点,：我认为,利,弊,理由,：首先/第一，开阔视野 视力下降,其次/第二，增加见识 耽搁学习,再次/第三，娱乐身心 负面影响(色情、暴力等),另外，学习知识 性格孤僻,总之,，。,29/31,四、板书中常见问题,（一）汉字书写不规范,（二）杂乱无章,（三）布局不美,（四）形式单一,（五）中英文夹杂,30/31,动词+,回+,普通名词,+来/去,买 回 一些水果 来/去,动词+,回来/去,+,普通名词,带 回来/去 一些礼品,动词+,回+,处所名词,+去/来,跑 回 宿舍 去/来,动词+,回去/来+,处所名词,跑 回去/来 宿舍,31/31,