社区实践基地教学内容.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,社区实践基地教学内容,（一）社区实践基地师资条件。,1承担授课或带教任务的教师应具备大学专科学历和中级以上专业技术职称，有3年以上社区工作经历。,接受过全科医学师资培训，具有全科医学教学经验，能用全科医学理论指导理论和实践教学工作。工作态度认真严谨，热爱全科医学事业和带教工作，具有良好的人际交流能力与教学能力。,2,指导医师或其他类别的带教师资（如护士长等）每日平均服务量不低于20人次，有能力指导学员进行案例分析。,3,接受过省级以上卫生行政部门或全科医学培训中心组织的培训，并获得师资培训证书。曾指导培训过社区卫生服务机构全科医学及专业技术人员。,一、社区实践培训基地师资 与理论师资、临床师资不同点,1.全科医学模式不同于单纯生物医学模式。,以高血压教学为例,2.社区实践培训基地师资应具备多位一体综合服务的带教能力。,3.带教场所不是单一医疗门诊和病房,基层医疗服务,基层公共卫生服务,预防保健服务,健康教育,4,.教学对象文化水平、学历、职称、专业多样性。,5.培训内容多样性。,全科医师社区实践教学安排,社区护士社区实践教学安排,全科医师社区实践教学安排,全科医学基础,社区预防,社区保健,社区康复,全科医学基础,个人及社区健康档案,家系图绘制与分析、家庭生活周期的划分及常见健康问题、常见家庭压力事件种类,社区卫生服务信息系统及其管理程序,医患沟通技巧,双向转诊流程,居民健康档案建立与使用服务流程的全程模拟训练，分组模拟。,情景设计：,居民到机构接受（首诊或复诊）服务时。,医务人员入户服务（随访、调查）时。,机构组织重点人群疾病筛查或健康体检时。,社区预防,社区常见病筛查和普查的原则与方法,社区卫生服务资料的收集、统计与分析方法；社区常用统计图表的编制,社区卫生诊断技术,社区居民健康和重点慢性病的管理,常见传染病的监测,社区健康教育和健康促进的设计、实施与评价,2健康教育服务规范。,(1)健康教育的基本理论和基本概念。健康教育的服务要求（服务对象、内容、形式、要求、考核指标与方法）。各种不同健康教育形式的流程与方法。,(2)讨论和实践。,3预防接种服务规范。,(1)预防接种概念，服务对象、内容、考核指标。预防接种流程及说明。预防接种禁忌症、不良反应鉴别及紧急处理，掌握国家扩大免疫规划接种程序。了解冷链运行要求以及相关的法律法规。,(2)讨论和实践。,观察免疫接种门诊设置、流程。,观察培训机构冷链运转过程。,见习预防接种门诊过程。,社区保健,老年人健康促进的方法；老年人健康状况和生活质量的评价方法；临终关怀的适宜技术,工具和药物避孕的方法；妇女疾病普查的适宜技术,小儿生长发育的测量方法；儿童计划免疫、预防接种；新生儿家庭访视和护理；母乳喂养、人工喂养指导的基本内容与方法；儿童听力、视力异常的筛查方法；儿童龋齿的防治；青少年常见健康问题的干预方法,4.0-6岁儿童健康管理服务规范培训大纲模拟教学内容（包括满月新生儿健康检查、6月龄儿童的健康检查、髋关节脱位检查方法、抚触方法）。,社区卫生服务机构见习0-6个月、1岁、2岁、3岁及3岁以上任一个年龄段儿童的随访。,5孕产妇健康管理服务规范培训大纲。社区卫生服务机构见习孕产妇不同阶段的的随访。,6老年人健康管理培训大纲。,(1)老年人健康管理概念、服务对象、服务要求、考核指标等。老年人健康管理流程图及说明（评估、分类、处理）老年人健康管理适宜技术（体格检查规范、常规检查异常发现的处理、肿瘤筛查、健康教育、双向转诊）。,(2)健康体检表的使用要求。,(3)讨论和实践。,见习一次完整的老年人健康管理过程。,7高血压患者健康管理服务规范。见习筛查高血压患者。,见习在机构内、在家庭、电话随访高血压患者过程。,8.2型糖尿病患者健康管理服务规范,见习在机构内、在家庭、电话随访,糖尿病,患者过程。,9重性精神疾病患者健康管理服务规范。,见习重性精神疾病随访。,10.传染病及突发公共卫生事件报告和处理服务规范。,(1)法定传染病的基本概念、种类；突发公共卫生事件的概念。传染病报告和处理流程图、突发公共卫生事件报告和处理流程图。传染病报告及突发公共卫生事件报告和处理流程和要求及传染病社区处置方法。,11.卫生监督协管服务规范简述卫生监督基本概念、意义、相关法律法规。卫生监,督协管有关内容和要求。,社区康复,康复评定；训练方案及计划制定,物理疗法、作业疗法、日常生活能力训练、中医康复方法,社区护士社区实践教学安排,概论,健康教育与健康促进,特殊人群保健,突发公共卫生事件处理,社区健康教育与健康促进,制定社区群体健康教育计划的方法,健康教育的方法与技巧（包括健康咨询和居民健康评价）,社区特殊人群的保健,新生儿家庭访视（母乳喂养咨询及指导）,婴儿沐浴、抚触的方法,乳房自检法,社区护理概论,制定家庭访视计划的方法,对个人、家庭、社区评估的主要方法,社区突发公共卫生事件处理,法定传染病和突发公共卫生事件报告程序（见习）,针对需求，社区实践基地师资,自身建议做什么准备？,基层医疗卫生服务机构建立教学组织框架,1.成立基层（社区）教学领导小组。,2.建立和培养社区师资队伍。,（1）社区教师培养制度,（2）社区教师准入制度,（3）社区教师激励机制,3.社区教学规章制度,4.社区教学例会制度,5.社区教学案例内容,6.社区教学流程,7.社区教学评价（学员、师资满意度测评）,社区实践培训任重道远,十年树木，百年树人！,