高考政治复习第四部分生活与哲学第五课求索真理的历程市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,五,课,求索真理历程,第1页,考点梳理,精准讲练,易错剖析,矫正训练,时政热点,深度解读,第2页,考点突破,精准讲练,考点梳理,关键考点一 辩证唯物主义实践观,【,考法,1】,常见考法是以国家新出台政策、计划，或者是新科学发展、研究结果为载体，设置办法类、表达类、依据类、认识类等题型，从实践决定认识，认识对实践含有反作用两个方面进行考查，有时也可能结合实践特征、认识过程等认识论相关知识进行综合考查。,第3页,1,实践,(1),含义：,实践是人们改造客观世界物质活动。,(2),特点,客观物质性,实践基本要素是客观，实践活动过程及其结果因受到客观事物及其运动规律制约，也含有客观性,能动性,实践是一个有目标、有意识地改造客观世界活动,社会历史性,实践是处于一定社会关系中人活动，而且是历史发展着,第4页,2.,实践决定认识,表现,了解,实践是认,识起源,实践是认识发展动力,实践是检验认识真理性唯一标准,实践是认识目标和归宿,认识是主体对客体能动反应，这种反应只有在实践中、在主体和客体相互作用中才能实现,认识产生于实践需要；实践发展为人们提供日益完备认识工具；实践锻炼和提升了人认识能力,实践能把主观和客观联络起来加以比较和对照，能够检验主观认识与客观事物是否相符合,认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目标，改造世界才是认识目标和归宿,第5页,关键突破,1,了解实践含义应注意两个问题,(1),不能扩大实践外延：不能认为“实践是人们认识世界和改造世界活动”或“实践是人们改造整个世界活动”。,(2),不能缩小实践外延：不能认为“实践是人们改造自然界活动”或“实践是人们改造社会活动”。,2,了解两个“不等于”,(1),人活动实践活动。,人活动可分为认识世界活动和改造世界活动，实践是非认识性活动，只有改造客观世界活动才是实践。对主观世界改造不是实践。,(2),认识起源认识路径。,一切真知都起源于实践，实践是认识唯一起源；而人们取得认识路径有两条，即直接经验,(,亲身参加实践取得经验,),和间接经验,(,从他人那里取得经验,),。,第6页,3,实践与认识辩证关系原理,原理,内容,方法论,实践决定认识。实践是认识起源，是认识发展动力，是检验认识真理性唯一标准，是认识目标和归宿。,认识对实践含有反作用。正确认识、科学理论对实践含有指导作用；错误认识则会把人们实践活动引向歧途,坚持实践第一观点，主动投身社会实践。,重视科学理论、真理指导作用，做到理论与实践详细历史统一,第7页,命题探究,命题点一 实践概念和特点,(,江苏单科，,28),信息科学在高速发展，但信息安全举步维艰，量子通信是迄今唯一被严格证实为无条件安全通信方式。十多年来潘建伟团体一直在为此努力并取得重大突破，已经为,60,周年国庆阅兵等国家主要政治活动提供了信息安全保障。材料说明,(,),实践是一个直接现实性活动,真理是详细有条件,实践是有目标有意识活动,真理内容和形式含有客观性,A,B,C,D,题干是指量子通信技术为信息安全提供保障，而真理详细性、条件性是指真理是相正确，任何真理性认识都有其适用条件和范围，故,与题意不符,真理内容是客观，形式是主观，故,错误,B,第8页,(,江苏单科,31),曾几何时，因为技术所限，人类眼中海洋只是邻近一方水域；伴随造船技术提升和海上罗盘使用，人类进入地理大发觉时代，视野投向更辽阔海域；而今，借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备，深海世界神秘面纱逐步被揭开。这表明,(,),实践含有社会历史性,实践是认识发展动力,实践含有直接现实性,实践是认识目标和归宿,A,B,C,D,人们对海洋探索水平随时代发展而不停提升，这表明实践含有社会历史性；实践发展不停为人们认识海洋提供新认识工具，从而推进认识发展，这表明实践是认识发展动力，符合题意,A,第9页,命题点二 实践与认识辩证关系,(,天津文综，,8),以下说法与漫画,过沟,蕴含哲理相一致是,(,),A,不积跬步无以至千里,B,世上无难事只要勤思索,C,不经历风雨怎能见彩虹,D,坐而论道不如起而行之,A,强调了量积累主要性,B,强调要发挥主观能动性,C,强调发展前进性和波折性统一,观察漫画可知：漫画标题是,过沟,，其中一个人采取行动跨过去了，还有两个人在讨论过沟方案。据此可知，实践含有直接现实性，实践才是认识目标，,D,与漫画寓意相符，应选,D,D,第10页,训练,2,山东文综，,42(2),法律是治国之重器，良法是善治之前提，法律权威在于法之必行。阅读材料，回答下列问题。,材料当前，中国特色社会主义法律体系已经形成，国家生活和社会生活各方面总体上有了法律规范和引导。但实践发展永无止境，完善中国特色社会主义法律体系也永无止境。同时，我们还要看到，只有把“纸面上法”真正落实为“行动中法”，才能切实推进法治国家建设进程。,利用“探索世界与追求真理”知识，分析材料所表达哲学道理。,第11页,解析：,从设问能够看出，本题考查是,生活与哲学,中关于“探索世界与追求真理”知识。从材料中“规范和引导”能够看出要答意识能动作用；从“实践”“永无止境”能够看出要答实践是认识发展动力、认识含有没有限性等内容；从“落实为行动中法”能够看出应答实践是认识目标和归宿。,答案：,中国特色社会主义法律体系为国家生活和社会生活各方面提供了法律规范和引导，表达了意识对改造客观世界含有指导作用；实践发展永无止境，完善中国特色社会主义法律体系也永无止境，表达了实践是认识发展动力、认识含有没有限性；必须把“纸面上法”落实为“行动中法”，表达了实践是认识目标和归宿。,第12页,关键考点二 辩证唯物主义真理观,考点梳理,【,考法,2】,在对真理相关知识进行考查时，往往将真理客观性、详细性、条件性和认识过程综合起来进行考查。转基因食品以其高产量、低成本、抗病毒等优点近年来得到人们青睐，不过，伴伴随转基因食品广泛应用，对转基因食品安全性争议逐步增多。最常见考法是以对转基因食品争议等热点问题为载体，设置表达类、分析类、原因类等题型考查真理相关知识和认识过程。,第13页,1,真理,(1),真理含义：,标志主观同客观相符合哲学范围，是人们对客观事物及其规律正确反应。,(2),真理客观性：,是真理最基本属性。对同一确定对象真理性认识只有一个。真理面前人人平等。,(3),真理是有条件：,任何真理都有自己适用条件和范围，假如超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。,(4),真理是详细：,任何真理都是相对于特定过程来说，都是主观与客观、理论与实践详细历史统一。,提醒,(1),真理详细性是真理相对于特定过程来说，强调纵向改变。而真理条件性是相对于适用条件和范围来说，强调横向改变。,(2),真理与谬误既对立又统一。二者有着严格界限，不容混同。二者相互依存、互为前提，在一定条件下相互转化。,第14页,2,认识过程,含义,原因,重复性,无限性,上升性,方法论,人们对一个事物正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践屡次重复才能完成,从认识主体来看，人们对客观事物认识总要受到详细实践水平限制；从认识客体来看，客观事物是复杂、改变着，其本质暴露和展现也有一个过程,人类认识是无限发展，追求真理是一个永无止境过程,认识对象是无限改变着物质世界，作为认识主体人类是世代延续，作为认识基础社会实践是不停发展,认识运动重复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践循环是一个波浪式前进或螺旋式上升过程，真理在发展中不停地超越本身,与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发觉真理，在实践中检验和发展真理,第15页,关键突破,全方面了解真理属性,属性,了解,误区,真理是客观,真理是有条件,真理是详细,真理是标志主观同客观相符合哲学范围，是人们对客观事物及其规律正确反应。一个认识符合客观对象就是真理，不然就是谬误。某种认识是否是真理，并不在于认可人数多少，而在于是否符合客观对象。真理有时掌握在少数人手中。认可真理客观性，就应坚持“真理面前人人平等”。任何人，不论他出身、社会地位、职业情况等怎样，只要他认识和客观对象相符合，就是真理,任何真理都有自己适用条件和范围。在这个条件和范围内，真理是绝正确；假如超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误，所以真理又是相正确,任何真理都是相对于特定过程来说，都是主观与客观、理论与实践详细历史统一。真理需要不停丰富、发展和完善,对同一对象能够有多个真理；真理在任何情况下都是真理；真理是一成不变,第16页,命题探究,命题点一 真理,(,课标,，,20),习近平强调，要从推进科学决议、民主决议，推进国家治理体系和治理能力当代化，增强国家软实力战略高度，把中国特色新型智库建设作为一项重大而紧迫任务切实抓好。重视智库建设认识论依据是,(,),脑力劳动者认识活动越来越含有直接现实性,任何详细认识主体总是含有本身不足,不一样认识主体相互取长补短有利于发觉真理,得到不一样认识主体认同知识才含有真理性,A,B,C,D,C,第17页,训练,1,课标,，,39(1),阅读材料，完成要求。,中国药学家屠呦呦因发觉青蒿素治疗疟疾新方法而取得,年诺贝尔生理学或医学奖。这是中国本土培养科学家首次获诺贝尔奖。,疟疾是威胁人类生命一大顽疾，困扰了人类几千年。,20,世纪,60,年代末，治疗疟疾惯用药品,氯喹或奎宁药效已经减弱，疟疾发病率再次升高。为了找到新型抗疟药品，中国政府开启了研制治疗疟疾药品,“,523,项目,”,，中医研究院成立以屠呦呦为组长科研组参加研究工作。在极为艰辛条件下，屠呦呦小组与全国,7,个省市、,30,多个单位科研人员协同合作，经过数百次试验、无数次失败，并从,肘后备急方,等传统中草药文件中取得灵感、汲取智慧，最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效高青蒿素，开创了治疗疟疾新方法，挽救了全球数百万人生命。世界卫生组织将青蒿素和相关药剂列入其基本药品目录，以青蒿素为基础复方药品已经成为疟疾标准治疗药品。,屠呦呦说，取得诺贝尔生理学或医学奖，是中医中药走向世界一项荣誉。它属于科研团体中每一个人，属于中国科学家群体。用当代科学伎俩不停认识中医药，是我们一代代科研工作者责任。,结合材料，利用追求真理知识说明我国科学家是怎样发觉疟疾新疗法。,第18页,解析：,本题要求学生利用追求真理知识说明我国科学家是怎样发觉疟疾新疗法。解答本题，首先要答出追求真理相关原理，即实践是认识发展动力和实践是检验认识真理性唯一标准，要求我们在实践中认识和发觉真理，在实践中检验和发展真理；认识含有重复性，说明追求真理是一个波折过程。然后把我国科学家发觉疟疾新疗法过程与追求真理相关知识结合起来进行作答。,答案：,人们在实践中认识和发觉真理，在实践中检验和发展真理。受主客体条件限制，追求真理是一个波折过程，含有重复性。依据社会需要选择课题。克服困难、重复试验，经历屡次失败仍坚持不懈。发挥团体精神，协作攻关。发掘中国传统中医中药学资源，并与当代科技相结合。将研究结果应用于疟疾治疗实践，接收检验。,第19页,命题点二 认识发展过程,(,浙江文综，,28),漫画,水没多深,提醒我们,(,),A,失败是成功之母,B,客观事物是复杂,C,没有调查就没有讲话权,D,一个人只有亲身实践才能取得正确认识,解析：股市有风险，入市需慎重。漫画,水没多深,从反面提醒我们要注意股市复杂情况，即客观事物复杂情况，慎重入市，,B,是漫画带给我们启示，故选B,。,水没多深,未强调矛盾双方转化与实践和认识关系问题，故排除,A,、,C,。取得正确认识路径有两个，一是直接经验即实践，二是间接经验，故,D,说法错误。,B,第20页,训练,2,课标,，,39(2),阅读材料，完成要求。,培育和弘扬社会主义关键价值观必须立足中华优异传统文化。我们要保护和传承优异传统文化，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。,纪录片,记住乡愁,于,年元旦在中央电视台首播。该片选取,100,多个传统村落，围绕中华美德千百年传承，一集一村落、一村一传奇，采取纪实手法讲述一个个生动感人故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节，有传承诚信为本、老实待人村风，有秉持积善成德、助人为乐精神，有提倡邻里和睦、守望相助，有崇尚尊重生命、敬畏自然,记住乡愁,播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化“立体教科书，现成博物馆”，历史学者认为,记住乡愁,展现了一幅生动乡村历史画卷，民俗学者从节目中看到了一个个非物质文化遗产“活化石”，社会学者强调汲取传统乡村社会治理智慧和经验,利用认识论相关知识并结合材料，分析不一样学者从,记住乡愁,中取得不一样感受原因。,第21页,解析：,本题属于原因类非选择题，考查认识论相关知识。由设问可知，解答时要围绕认识主体差异性进行分析。不一样学者观点差异，从主观上看，是因为知识背景、思维方式等方面差异；从客观上看，是因为客观对象复杂性和实践水平差异。,答案：,认识是主体对客体能动反应。认识受到主体情况、客体情况以及认识条件制约。不一样学者在知识背景、兴趣兴趣、思维方式、价值观念等方面存在差异，纪录片包括传统村落自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面内容，造成不一样学者感受差异性。,第22页,易错剖析,矫正训练,易错点一,经过实践检验认识都是真理,提醒,实践是检验认识真理性唯一标准，经过实践检验，我们能够知道哪些是真理，哪些是谬误。,第23页,(,安徽卷,),下面漫画揭示哲理是,(,),A,人认识受主客体原因制约,B,人主观认识影响客观环境,C,经实践检验认识就是真理,D,思想高度决定认识深度,解析：漫画表明不一样人处于不一样高度，造成他们认识不一样，这表明人认识受主客体原因制约，故选,A,。,B,、,C,、,D,观点错误。,A,第24页,易错点二,认为间接经验不可靠,提醒 直接经验和间接经验是人们经过实践和学习两种不一样路径取得认识，都有正确和错误之分。在正确认识指导下，经过实践活动，我们能够取得愈加正确认识，推进认识发展。,第25页,(,课标,),长久以来，画家笔下马往往是四蹄齐伸、腾空飞奔。然而，高速相机连拍照片显示，飞奔时马蹄是交替着地移动。不过，当画家画出马蹄交替移动奔马时，有些人却批评画得不像。这表明在艺术领域,(,),A,认识发展与认识工具进步没有直接关系,B,以往认识经验妨碍认识发展,C仁者见仁、智者见智，没有客观评价标准,D,人们主观世界对认识影响愈加显著,解析：认识发展与认识工具进步存在着直接关系，故,A,说法错误。以往认识经验并不都是错误，并非都会妨碍认识发展，故,B,说法错误。,“,没有客观评价标准,”,犯了不可知论错误，故排除,C,。,D,第26页,易错点三,错误了解真理客观性,提醒,真理是人们对客观事物及其规律正确反应，真理含有客观性，对同一确定对象真理性认识只有一个。,第27页,(,上海,),周恩来总理曾说：,“,只有忠实于事实，才能忠实于真理。,”,真理是人们,(,),A,对客观实际反应,B,对客观世界直观反应,C,对客观世界能动反应,D,对客观事物及其规律正确反应,解析：本题考查真理知识。依据教材知识可知：真理是标志主观同客观相符合哲学范围，是人们对客观事物及其规律正确反应，故选,D,，不选,A,、,B,、,C,。,D,第28页,易错点四,认识是一个循环往复过程,提醒,认识运动重复性和无限性，并不表明认识是一个圆圈式循环运动，相反，从实践到认识，从认识到实践循环是一个波浪式前进或螺旋式上升过程。,第29页,(,福建,),研究人员将一密闭透明试验装置,(,如图,1),置于晴天室外，对其进行,24,小时测定，得出某气体含量改变曲线,(,如图,2),。该试验表达哲学道理是,(,),事物发展是前进性和波折性统一,对事物认识是一个循环往复过程,认识世界和改造世界要坚持实事求是,客观事物联络因条件改变而改变,A,B,C,D,解析：题干中试验不包括事物发展，故排除,。,“,循环往复,”,否定了认识发展，故,说法错误。,切题，答案选,D,。,D,第30页,“,天宫,”“,神州,”,巧对接载人航天新突破,年,10,月,19,日,3,时,31,分，神舟十一号载人飞船与天宫二号空间试验室成功实现自动交会对接。这是天宫二号自,9,月,15,日发射入轨以来，与神舟飞船开展首次交会对接。,发射天宫二号是全方面完成空间试验室阶段任务关键之战,，,将为我国后续空间站建造和运行奠定坚实基础、积累宝贵经验,，,对于推进我国载人航天事业连续发展，含有十分主要意义。天宫二号是真正意义上太空试验室，其主要任务包含两个方面：一是开展较大规模空间科学试验和空间应用试验以及航天医学试验；二是,考评验证航天员中期驻留、推进剂补加、在轨维修等空间站建造运行关键技术,。,短短,67,年，中国航天怎样实现从无到有，从有到精，甚至超越？不但得益于国家对科技创新及人才高度重视，更得益于,航天人有着不普通,“,尤其能吃苦，尤其能战斗，尤其能攻关，尤其能贡献,”,载人航天精神。凭着这股精神，中国航天人不畏艰险，孜孜以求、前赴后继、矢志攻坚，写实了大国航天梦，让中国自信站在世界航天舞台正中央,。,神舟十一号飞船送两名航天员进入天宫二号，是中国航天事业迅猛发展一个缩影，是一群专业精深航空匠人无私贡献结晶，,他们为了国家航天事业，淡泊名利，默默贡献，把浓烈爱国情怀写入苍穹,。,时政热点,深度解读,第31页,解读信息,(1),实践是认识起源，实践是认识发展动力。,(2),人民群众是历史创造者。,(3),实践是检验认识真理性唯一标准。,(4),主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用。,(5),意识对人体生理活动含有调整和控制作用，意识对物质含有能动反作用。,第32页,高考押题,1,我国航天探测研究大致分为三个阶段即发射载人飞船、多人飞船和建立空间站三个相连程序。当前，我国航天探测正有条不紊地进行。我国对航天探测分阶段进行，主要表达了实践,_,特征。,(,),A,客观物质性,B,能动性,C,社会历史性,D,直接现实性,解析：我国航天探测工程分为三个阶段，不一样阶段有不一样任务，主要表达了实践社会历史性，,C,符合题意,C,第33页,2,近年来，我国航天事业取得突飞猛进发展，越来越多天外之象被揭秘。这表明,(,),人们能够感知客观现象,人们能够揭示事物本质与规律,人们能够能动地改造世界,认识是无限发展,A,B,C,D,解析：越来越多天外之象被揭秘，这表明人能够能动地认识世界，能够揭示事物本质与规律，认识是无限发展，,符合题意；材料强调是认识事物本质与规律，而不单单是现象，排除,；材料强调是认识世界，而不是改造世界，排除,。,C,第34页,