高考语文总复习第三部分现代文阅读专题二文学类文本阅读小说阅读四小说形象的3大题型市赛课公开课一等奖省.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第三部分 当代文阅读,第1页,第2页,第3页,第4页,第5页,第6页,第7页,第8页,题干设问,答题模板,是一个怎样人？,是一个(思想性格特点)(身份地位)人,含有怎样性格特点？,性格特点是：,有哪些性格特点？请简明分析。,概括分析式：先给出一个总评价，即用几个关键词语高度概括出人物形象(性格)特点，用“是一个(思想性格特点)(身份地位)人”句式完成，然后在小说中找到相关依据，概要分析论证。,分析概括式：先列出文中人物言谈举止，后概括人物形象或性格特点,第9页,第10页,第11页,第12页,第13页第14页,第15页,第16页,第17页,第18页,第19页,第20页,第21页,第22页,第23页,第24页,第25页,第26页,第27页,第28页,第29页,第30页,第31页,第32页,第33页,第34页,第35页,第36页,第37页,第38页,第39页,第40页,第41页,第42页,第43页,第44页,第45页,第46页,第47页,第48页,第49页,第50页,第51页,第52页,第53页,第54页,第55页,第56页,第57页,第58页,第59页,第60页,第61页,第62页,第63页,第64页,第65页,第66页,第67页,第68页,第69页,人物形象,塑造手法,作用阐释,直接描写正面描写),肖像、神态、动作描写,愈加好地展现人物内心及性格特征,交代人物，突出特点，展现人物性格品质,语言描写,言为心声，人物语言也表示着人物思想性格,(1)刻画人物性格，反应人物心理活动，促进故事情节发展,(2)描摹人物语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上,第70页,直接描写(正面描写),心理描写,直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，推进情节发展,交代人物，突出特点，展现人物性格品质,细节描写,(1)刻画人物性格、兴趣，追求；,(2)深化主题；,(3)推进情节发展；,(4)渲染人物心情、心理活动,间接描写(侧面描写),借助其它人物对比衬托,引发读者联想、想象，含蓄波折地表现人物形象,借助物象衬托,借助环境,衬托,第71页,第72页,第73页,第74页,第75页,第76页,第77页,第78页,第79页,第80页,第81页,思索角度,文中对应答案关键点,借助其它人物对比衬托,客人,写客人看铁良抻面“好像是买了一张看戏站票”利用比喻修辞手法，突出铁良抻面有趣；看完“客人就笑了，转身回到店里座位上”是神态动作描写，突出客人看铁良抻面满足；吃面时“客人挑起一筷子面，撑开嘴吃，热气蒸得额头有点儿亮”是动作描写，写出客人吃铁良抻面专注贪婪,犯人,“老头儿挑起面迎光看了看，手上铐哗啦啦响，吃了一口，说：是这个意思。就招呼上路了。”此处经过对犯人动作描写和语言描写，衬托了铁良抻面技艺高超、面质量高,第82页,第83页,第84页,