《那树》PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,情景导入,3,月,21,日,检查预习,初读课文，感受“那树”的形象,那是一棵怎样的树？,请同学们快速阅读课文，找出文中描写“那树”形象或特点的句子。,古老三句“它就立在那里了”组成的排比，让我们感受到了古老的气势。,坚固、神奇任你台风肆虐，我自岿然不动。多么坚固呀，坚固得就连一片树叶都没有掉下来。,无私奉献在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗；于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。,善良老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。物尚如此，人何以堪哪？,茂盛，旺盛的生命力抓住了树的本质。,再读课文，把握“那树”的命运,那树的命运如何？,中国人是很信“命”的，很多事情都说是命中注定，而命是由上帝决定的。如果真的有命运，那么“那树”的命运上帝是怎样定的？,请再读课文，看看“那树”的一生是否如上帝所言？,当幼苗长出来，当上帝伸手施洗，上帝曾说：“你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。”,“那树”的一生确实“绿着生，绿着死”，从生到死，它总是不失它那固有的绿，绿是它的本性，它至死也不失它的本性。文中反复出现对绿的描写“那树被工头和工务局里的科员端详过计算过无数次，但它依然绿着。”“那一蓬蓬叶子照旧绿，绿的很。”“你绿在这里，绿着生、绿着死、死复绿。”“早上，行人只见地上有碎叶，叶上每一平方厘米仍绿着。它果然绿着生、绿着死。”树生的时候绿，死的时候依然绿。然而“死复绿”呢？文章最后一句说：“现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层一层沥青又一层柏油下闷死。”,读到这里，同学们的心情怎样呢？,作者又是带着怎样的心情来写“那树”的命运的？,请同学们品读课文最后三段，咀嚼文章的语言，体会作者的情感。,“割下的大头颅”“做陷阱”“切断动脉静脉”，把树当人来写，三个残忍的动词，写出了人类对自然的迫害之深，迫害之彻底，刻画了一种刽子手的形象，同时也突出了大树命运的悲惨，表达了作者愤恨、悲哀的心情。,冷峻的语言，犀利的笔调，刻画出了残害大树的刽子手形象，描绘了大树多舛的命运。表达了作者对大树的深重情感和它最终被伐的深切痛惜。,整体感知研读探讨,仔细听读课文并思考下列问题：,（1）本文中的那棵大树仅仅给人类以恩惠吗？,（2）对人和蚂蚁分别都施与了那些恩惠，这两个受恩者又是如何做到？,（3）是什么力量让人类毫不吝惜的砍到昔日给自己做出贡献的大树呢？,人和蚂蚁,树给了人很多恩惠，无论是生活上还是精神上，但人类却无情的将它砍倒甚至连根拔起。相反树仅仅给了蚂蚁一个家，蚂蚁却临走前用行动祭奠大树，这两者间竟有如此大的反差。,人类城市文明的进程与自然发生了矛盾。,跳读课文品味描写大树的语言并思考：,（,1,）作为受虏者的大树它是如何面对这一切的？这是一棵怎样的大树呢？,（,2,）人类文明是不是该停下脚步让道自然呢？,绿着生，绿着死。这是一棵有着古老历史，有着坚固而稳定身躯的奇特的大树；是一棵对人类大有功德、有着无私奉献精神和忍辱负重、胸怀豁达品性的大树。,拓展延伸，提升认知能力,关于“绿色”的故事，同学们有什么要说的吗？,树是物质的，也是空间的；树是情绪的，也是文化的。我们应该关注身边的每一片绿阴，用我们的胆识、智慧、心血和汗水去创造一个绿树葱笼的明天！,大家齐心想对策,大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立最大的群体是森林，但今天许多地方的森林被吞噬了，那么在人类文明的进程下，老树就只有死路一条吗？,请大家开动脑筋帮大树想想办法！,寄语,我们应心存感恩与自然和谐共生，只有这样文明才会走得更远，我们才会展颜欢笑！,谢谢观看！,