九年级语文上册第五单元第20课香菱学诗.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,乐曲欣赏,乐曲欣赏,走近名著,红楼梦,红楼梦是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾史薛王四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了贾家荣宁二府由盛而衰的过程。全书规模宏大，不仅反映了封建社会晚期广阔的社会现实，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。,金陵十二钗,黛玉 宝钗 元春 迎春 探春 惜春 湘云 李纨 凤姐 巧姐 可卿 妙玉,看看你能说出几个？,比一比,金陵十二钗正册,1、林黛玉,2、薛宝钗 3、贾元春 4、贾迎春,5、贾探春 6、贾惜春,7、王熙凤,8、史湘云,9、秦可卿,10、妙玉,11、巧姐,12、李纨,金陵十二钗副册,1、香菱,2、薛宝琴 3、尤二姐 4、尤三姐,5、邢岫烟 6、李纹 7、李绮 8、夏金桂,9、秋桐 10、小红 11、龄官 12、娇杏,红楼梦,满纸荒唐言，,一把辛酸泪，,都云作者痴，,谁解其中味,。,香菱学诗,曹雪芹,红楼梦,香菱学诗,香菱身世,香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），是甄世隐的女儿。三岁那年元宵节被骗子拐走，长大后被薛蟠买去做妾。,香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。,香菱身世,香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。后来在园子里，周瑞家的问她：“你几岁投身到这里？”又问：“你父母在那里呢？今年十几了？本处是那里的人？”香菱只摇头说：“不记得了。”,香菱身世,和本文相关联的故事情节：,香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”劝她“且缓一缓”，可她急切的很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。,学习目标：,1,、分析香菱学诗成功的原因,。,2,、分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。,3,、培养学生对古代文化的热爱。,仄（,z,）声 应瑒(,y,ng,)庾（,y,）信,蘅（,h,ng,）芜苑 三昧（,m,i,）暧暧（,i,）,请柬（,ji,n,）胡诌（,zh,u,）颦（,p,n,）,嘟哝（,n,ng,）姊（,z,）妹 怔怔（,zh,ng,）,暖香坞（,w,）画缯（,z,ng,）鳏鳏（,gu,n,）,注音,浏览课文，概括香菱学诗的四个过程。,整体感知,香菱学诗过程,拜师,初作,再作,三作,黛玉教诗,奇句，“不以辞害意”，先读王维五言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句,“意思却有，只是措词不雅”，不要受缚，放胆去作,“过于穿凿，还得另作”（宝钗：不像吟月不扣题）,呆,疯,魔,苦志学诗，精血诚聚,香菱学诗三步骤,先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味,王维,诗；,其次是一边读,杜甫,诗，一边尝试作诗；,其三是经历了两次失败，终于成功。,香菱学诗成功的原因是什么?,香菱“苦志学诗，精血诚聚”。有良好的资质和领悟力。,有较好的老师的指点。,大观园优雅的环境。,香菱学诗对我们学习语文有什么启示？,要多读。诵读就是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。,要学诗就要学一流的。我们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。,要大胆创作，要敢于想像。没有想像就没有形象思维，也就没有诗。,香菱专心程度,正面描写 侧面描写,品读,（找一找）,动作 神态,语言描写、动作描写、神态描写、心理描写,“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。”,品味文中表现香菱学诗,如醉如痴,的句子,“香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。”,“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。”,正面描写,这属于对香菱的,作用：,表现她学诗的专注投入，乃至痴迷的境界,侧面烘托,（宝钗）,心下想：他翻腾了一夜,宝钗：,你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。,宝钗：,得了什么，你这诚心都通仙了,可真是诗魔了。,宝钗：,这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下,宝玉：,这正是“地灵人杰”，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。,作用：,进一步突出香菱学诗的投入与专注,，,使人物形象更丰满，更生动，更具体感人。,走进诗作精读赏析,品味香菱所作的三首诗,咏月,（第一稿）,月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。,诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。,翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。,良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。,吟月（,第一稿）,只说月儿美丽又明亮，可观赏，诗意浅，无余味可寻，第二联措词不雅。堆砌前人咏月的辞藻，无真情实感。,咏月,（,第,二,稿,）,非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。,淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。,只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。,梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。,有所进步，但全诗在咏月色很美而不是月亮本,身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。,前两首都没有将自我放于诗中，诗中无我，为,写诗而写诗，使人感到淡而无味。,吟月,（,第,三,稿,）,精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆。,句句写月，句句写离别。最后在嫦娥的“自问”中融入了作者孤单无依的感情，诗中有了作者的自我形象。“,鸡唱、闻笛、倚栏”无一不引起她的故乡之思和自伤身世的凄凉之意。,这样诗就有内涵了。,你觉得最后香菱梦中得诗，是否真实，为什么？,看似梦中所得，实是多次锤炼，苦心追求的结果。,资质好，领悟力高,态度：乐学、善学、苦学,（态度决定一切）,得名师（黛玉）指点,大观园优雅美好,（环境造就人）,香菱学诗成功的原因是什么？,我认为 香菱是个,（）的人。,知人,从哪里可以看出来,?,香菱是一个,、天资聪颖（,聪明灵秀,）,、热爱学习、,苦志学诗、悟性极高、精血诚聚的女子。,香菱极富文学气质，她早就想学诗了，但苦于没有机会，只好偷空看几首旧诗。进入大观园后，香菱深藏内心的饥渴一下子激发出来，“诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来”，甚至到了“呆”“疯”“魔”的程度。她对王维诗的品读，足见她的领悟力极高。,善于鼓励。,教学讲究方法：,让香菱多读，学一流的诗。强调实践。,严格：多次评论，指出不足。,良师黛玉,读过红楼梦的人都说，林黛玉是,体弱多病、多愁善感、孤傲尖刻,的，可课文中并没有见到这样的黛玉，你觉得文中的黛玉是怎样的一个人呢？,我认为黛玉是个,（,）,的人。,理由是,（）,黛玉为人的主流是实在、热情,豁达,，富于同情心，不虚伪，不做作,，学识深厚。,评价林黛玉,学有所得,学过本文以后，你觉得对我们学习语文有何借鉴？,“香菱学诗”的启示,香菱学诗反映出的,正确的学习态度与方法,乐学,：,一个诗性女儿对诗性情怀和诗性人格、理想的追求。,善学,：,认真听讲，按要求去做，注重对所学内容的归纳与消化，注重品读、理解、感悟，注重积累和运用。,苦学,：,苦心、专心、用心已到痴迷的程度。,（总结：做有心人，多读多问，勤于实践，不怕失败。）,香菱学诗的过程可用王国维的,人间词话,中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：,第一境悬想,：,昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。,第二境苦索,：,衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。,第三境顿悟,：,蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。,在本文中，作者讴歌了香菱这个薄命女子。香菱这样的人竟然和薛蟠生活在一起！那薛蟠只会胡扯“,女儿愁，洞房里撺出了大马猴,”之类，是极端粗俗之人。香菱的境遇值得同情！封建社会扼杀人到这等地步！,这正是作者美学观点之体现。,红楼梦塑造了一个又一个鲜明的妇女形象，充分反映了作者,反传统,的,“,男尊女卑,”,思想，作者笔下的妇女们，都是那么光彩照人。,香菱，一个侍妾，痴痴学诗，有必要吗？,质疑：,香菱学诗就像一支清越的小夜曲，是她丰富醇美的心灵的一次曝光，是她精神自我的一次净化和升华，是她生命价值一次难能可贵的“实现”。在学诗中，香菱表达了她脱俗入雅的高尚追求，浸透了她对人生的美好理想，迸发了她身上的美和生命的诗意！,拓展:比一比,谁对的好,上联:黛玉多愁善感悲葬花,下联:,香菱如痴如醉苦吟诗,香菱，,一个美好的女子,。,花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？,随着薛蟠的归来，香菱终究离开了大观园。,等待她的，是薛蟠正妻夏金桂的敌视与折磨,渴望美好、苦志学诗的香菱，,饱受凌辱，终得病死。,美,毁灭,辛酸,荒唐,满纸,荒唐,言,一把,辛酸,泪,都云作者,痴,谁解此中,味,