1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,亲爱的爸爸妈妈：,你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吗？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气的。,爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。,此致,敬礼！,儿春波敬上,一九九三年十月十八日,7,傅雷家书两
2、则,傅雷家书,曾荣获“全国首届优秀青年读物（,1986,年），足以证明这本小书影响之大，,傅雷家书,是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”。,认识傅雷,傅雷，我国著名文学翻译家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部,.,傅聪，于六十年代已被时代杂志赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。,认识傅聪,请大家速读课文，并思考：,1.,傅雷是针对儿子的什么情绪写这一封信的？,2.,通过本文的字里行间，你能感受到傅雷对儿子怎样的感情？,整体感知,1.,从文中有一个贯穿两封信主旋律的词，你能找到吗？,
3、抓住文眼，领悟主旨,2.,傅雷希望儿子做一个怎样的人？,品析,语言之,美,同桌之间合作，圈点勾画出书信中运用修辞的语言，并体会其作用。,抛砖引玉：,“,太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。,”,请同学们跳读课文，圈点勾画出问文中作者对儿子所说的最能打动你的话语。,请用：,“,这句话打动了我，因为它告诉我,”,或者,“,这句话打动了我，它使我联想到,。,”,这样两个句式说话。,品析亲情之,美,请观察体会下面两句话，看看它们的表达效果相同吗？哪一种儿子更愿意接受？对你有哪些启示呢？,原句：,“,倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会
4、再来的），拿出这封信来重读几遍。,”,改为：我说的这些话都是对的，对你是有帮助的，不信的话，将来你遇到困难时就会明白的。,品析亲情之,美,课外延伸,傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。其实，天下绝大多数的父母都一样，都有一颗慈爱的心，一份无私的爱，,而你们生活中除了父母，更多的是天天陪伴着你们的亲人，他们,都期盼着,你们,能够健康快乐成长。现在请大家静下心来，认真,写下你最想给,父母,或者,亲人,想说的话吧！,两封家书，第一封是傅聪处于,的境况下，傅雷写信提醒儿子要坦然面对感情的创伤；第二封是傅聪处于,的境况下，傅雷写书信提醒儿子要保持清醒的头脑。两封家书书写时间不同、内容不同，但是文中的,一词贯穿着两封信主旋律。表达了父亲殷切的期望，希望傅聪成为一个,样的人。,当堂检测,作业布置,教材附录里有一篇,“,名著导读,”,傅雷家书：苦心孤诣的教子篇把它读一读，一定能引起你心灵的震颤。,2.AB,档学生完成阅读感悟实践部分，,CD,档完成巩固积累运用部分。,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
