马说-第一课时.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说一说,有关“马”的成语,与“马”有关的成语,:,快马加鞭、一马当先、千军万马、马到成功、马不停蹄、老马识途、车水马龙、鞍前马后、一马平川、龙马精神,马 说,韩 愈,“说”:古代的一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来,阐述作者的观点和看法,，,托物寓意,的一种体裁,“马说”即谈马、论马。,马说,是通篇,托物寓意,的杂文，属议论文体。,文体常识,作者简介,韩愈（,768,824,）字,退之,，,唐代,散文家、诗人，河阳（现在河南孟州）人，散文尤其著名，有,“,文起八代之衰,”,的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，并称,“,韩柳,”,，是“唐宋八大家”之首。世称,韩昌黎,，谥号“,文,”，又称,韩文公,。作品都收在,昌黎先生集,里。,写作背景,马说,大约作于贞元十一年至十六年间。当时，他初登仕途，很不得志，曾三次上书宰相求任用但终未被采纳。他在京城应试觅官，奔走相告，一共呆了十年之久，但当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，最后他无限忧郁，离开长安，所以他有“伯乐不常有”之叹，对埋没人才的现象加以揭露和抨击，同时表达了自己怀才不遇的愤懑之情。,食,一,食,或尽,粟,一石,食,马者不知其能千里而,食,也,读 准 字 音,sh,s,s,s,骈,死,祗,槽,枥,粟,一,石,pi,n,zh,d,n,l,s,世有,/,伯乐，然后,/,有千里马。千里马,/,常有，而伯乐,/,不常有。故,/,虽有名马，祗辱于,/,奴隶人之手，骈死于,/,槽枥之间，不以,/,千里称也。,马之千里者，一,食,/,或,/,尽粟一石，,食,马者,/,不知其能千里,/,而,食,也。是马也，虽有,/,千里之能，,食,不饱，力不足，才美,/,不外,见,，且,/,欲与常马等,/,不可得，安求,/,其能,/,千里也？,策之,/,不以其道，,食,之,/,不能尽其材，鸣之,/,而不能通其意，执策,/,而临之，曰：,“,天下,/,无马！,”,呜呼！其真,/,无马邪？其,/,真不知马也。,朗诵课文,zh,pi,n,sh,s,s,sh,xi,n,d,n,s,第一段：,世有,/,伯乐，然后,/,有千里马。千里马,/,常有，,而,/,伯乐,/,不常有。,故,/,虽,有名马，,祗辱于,/,奴隶人之手，,骈,死于,/,槽枥之间，不,以,/,千里,称,也。,而,表转折，但是,故,因此，所以,虽,即使,祗,只是,辱,受屈辱,于,在,骈,两马并驾,以,拿,称,称为世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。所以即使有好马，也只能在马夫的手下受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称为千里马。,第二段：,马之千里者，一,食,/,或,/,尽粟一石，,食,马者,/,不知其能千里,/,而食也。,是,马也，虽,/,有千里之能，食不饱，力不足，,才美,/,不外,见,，,且,/,欲与常马,等,/,不可得，,安,求,/,其能,/,千里也？,食,吃,或,有时,食,通“饲”，喂,是,这种，这样,才美,才能，美好的素质,见,通“现”，显现,且,犹，尚且,等,等同,安,怎么,日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。,(,所以,),这样的马，虽然有日行千里的才能，吃不饱，力气不足，它的才能和特长也就显现不出来，想要和普通的马等同尚且不能够，又怎么能要求它日行千里呢,?,第三段：,策,之,/,不,以,其,道,，食之,/,不能尽其,材,，鸣之,/,而不能通其意，,执,策,/,而,临,之，曰：“天下,/,无马！”呜呼！,其,真,/,无马,邪,？,其,/,真不知马也。,策,用鞭子打,以,按照,道,正确的方法,材,通“才”，才能,执,拿着,临,到（它）跟前,其,难道,邪,通“耶”，表疑问，吗,其,恐怕,驱使它，不能按照正确的方法,;,喂养又不能使它充分发挥自己的才能；它嘶鸣，却不能通晓它的意思，还拿着鞭子，走到千里马跟前说：“天下没有千里马！”唉,!,难道真的没有千里马吗,?,恐怕是真不认识千里马吧,!,译文：,世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。所以即使有好马，也只能在马夫的手下受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称为千里马。,日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。,(,所以,),这样的马，虽然有日行千里的才能，吃不饱，力气不足，它的才能和特长也就显现不出来，想要和普通的马等同尚且不能够，又怎么能要求它日行千里呢,?,驱使它，不能按照正确的方法;喂养又不能使它充分发挥自己的才能；它嘶鸣，却不能通晓它的意思，还拿着鞭子，走到千里马跟前说：“天下没有千里马！”唉!难道真的没有千里马吗?恐怕是真不认识千里马吧!,各类文言现象,通假字,古今异义,一词多义,词类活用,重点实词,关键语句,其他,虽,或,是,安,古今异义,即使,虽然,有时,或者,这样,表判断,怎么,安全,食,马者不知其能千里而食也,才美不外,见,食之不能尽其,材,其真无马,邪,通“饲”喂,通“现”表现,通“才”才能,通“耶”表示疑问,相当“吗”,解释通假字,不,以,千里称也,策之不,以,其道,食,不饱，力不足,食,之不能尽其材,其,真无马邪,其,真不知马也,食之不能尽,其,材,把、拿,按照,吃，动词,通“饲”喂养，动词,表反问，难道,表揣测，恐怕,它的,指千里马（代词）,虽有千里之,能,安求其,能,千里也,策,之不以其道,执,策,而临之,才能，能力,能够,用鞭子打（动词）,马鞭（名词）,一词多义,词类活用,祗,辱,于奴隶人之手,一,食,或尽粟一石,虽有,千里,之能,一食或,尽,粟一石,策,之不以其道,形容词活用为动词，辱没,.,名词活用为动词，吃,.,数量词活用为动词，日行千里,.,形容词活用为动词，吃完，吃尽,.,名词活用为动词，用鞭子打,.,6,只是,两马并驾,有时,面对,犹，尚且,；,等同，一样,即使,骈,死于槽枥之间,一食,或,尽粟一石,执策而,临,之,且,欲与常马,等,不可得,祗,辱于奴隶人之手,虽,有千里之能,重点实词,6,一食或尽粟一石：,鸣之而不能通其意：,骈死于槽枥之间：,且欲与常马等不可得：,其真无马邪？,其真不知马也：,吃一顿有时有吃尽一石粮食。,听它叫却不能通晓它的意思。,想要和平常的马一样尚且办不到。,难道果真没有千里马吗？,恐怕是他们真不识得千里马啊！,（和普通的马）一起死在马厩里。,重点句子,6,理解性默写,1.,文中点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是,2,、食马者“不知马,”,的具体表现是,3,、对食马者的无知发出强烈谴责的语句是,4,、能表明千里马外在特征的句子是,5,、描绘了千里马被埋没的具体情形和悲惨命运的句子是,世有伯乐，然后有千里马。,策之不以其道，食之,/,不能尽其材，鸣之,/,而不能通其意。,其真,/,无马邪？其,/,真不知马也。,马之千里者，一食,/,或,/,尽粟一石。,只辱于,/,奴隶人之手，骈死于,/,槽枥之间。,