正方形的判定与性质一.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第一章,特殊平行四边形,第,3,节,正方形的性质与判定（一）,城西中学 张艳艳,情境引入,看我们收获了什么？,图形,第一类,数据,角,四个角都相等都是90,线,边,数量关系,两组对边分别相等,位置关系,两组对边分别平行,对角线,数量关系,相等且互相平分,位置关系,相交,对称性,有,看我们收获了什么？,图形,第二类,数据,角,四个角都相等都是90,线,边,数量关系,四条边都相等,位置关系,两组对边分别平行,对角线,数量关系,相等且互相平分,位置关系,垂直,对称性,有,合作学习,第二类图形就是正方形，我们给出定义：,有一组邻边相等的矩形叫做正方形,.,议一议：,（1）正方形是菱形吗?,（2）你认为正方形有哪些性质？,从我们得到数据分析：正方形既是矩形,又是菱形，它具有矩形和菱形的所有性质,.,矩形,性质,边,角,对角线,菱形,性质,边,角,对角线,请同学们参照下表或独立整理矩形菱形,的性质,.,于是我们得到了正方形的两条定理：,定理,正方形的四个角都是直角，四条边都相等,定理,正方形的对角线相等且互相垂直平分,想一想：,正方形有几条对称轴,解析：,正方形有4条对称轴,.,经验层面：可通过折叠,.,分析层面：正方形具有矩形、菱形的所有性质，所以必然具有矩形过每组对边中点的对称轴和菱形过对角线的对称轴,.,性质应用,例1：如图1-18，在正方形ABCD中，E为CD上一点，F为BC边延长线上一点，且CE=CF.BE与DF之间有怎样的关系？请说明理由,.,解：BE=DF,且BEDF.理由如下：,（1）四边形ABCD是正方形.,BC=DC,BCE=90,（正方形的四条边都相等，四个角都是直角）.,DCF=180,-BCE=180,-90,=90,.,BCE=DCF.,又CE=CF.,BCEDCF.,BE=DF.,(2)延长BE交DE于点M，（如图1-19）.,BCEDCF.,CBE=CDF.,DCF=90,.,CDF+F=90,.,CBE+F=90,.,BMF=90,.,BEDF.,议一议平行四边形、菱形、矩形、正方形之间有,么关系？你能用一个你喜欢的方式直观地,示它们之间的关系吗？与同伴交流,.,这是老师的，你的呢？,练习提高,1：如图，在正方形ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，图中有多少个等腰三角形？,2：如图，在正方形ABCD中，点F为对角线AC上一点，连接BF,DF。你能找出图中的全等三角形吗？选择其中一对进行证明,.,1：,解：图中共有8个等腰三角形,.,2：解：图中的全等三角形共有3对，,分别是ADC与ABC,FCD与FCB,FAD与FAB,.,选择FADFAB证明，过程如下：,正方形,ABCD,AD=AB,DAF=BAF,又AF=AF,FADFAB,.,课堂小结,1：正方形的性质：包括边、角、对角线以及对称性,.,2：将平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的联系,.,3：建立起适合自己的知识结构并内化为自己数学品质的一部分,.,布置作业,课本P22,A-1,层作业：习题1.7,A-2,层作业：知识技能T1，T2,B,层作业：数学理解T3,