1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,（,Plato,，公元前,427,前,347,年）,柏拉图,“欧洲哲学传统最稳定的一般特征，是由对柏拉图的一系列注解组成的。”,英国哲学家怀特海,“人们可以说西方的思想或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，可是在任何时候都不是非柏拉图的。”,英国哲学家波普尔,教育在其最高的意义上就是哲学。,柏拉图,一、生平,1,）贵族出身,2,）苏氏学生,3,）游历四方,4,）创办学园,5,）三下叙拉古,学园由柏拉图创立于公元前,388,年，因靠近古希腊英雄阿卡德莫斯（,Academus,）的圣殿而得名。学园后与吕克昂、伊壁
2、鸠鲁学校、斯多葛派学校合并为雅典大学，并于公元,529,年被查世丁尼一世下令关闭。学园共存在了,900,多年，影响深远，其名称“,Academy,”也成为后世学术机构的统称。,学园遗址,柏拉图和他的学生在阿加德米,学园是西方最早的高等教育机构，教授哲学、数学、音乐、天文学等学科。柏拉图在学园教学,40,年，实行教学和探索思辨相结合、讲授与自由讨论相结合的教育模式，培养了大量人才，使其成为希腊的哲学和科学中心。,二、教育思想及其理论基础,1,、理念论,（,1,）概念,不依靠任何个别事物并先于任何个别事物而客观存在的精神实在。,（,2,）特性,单一性；永恒性，纯粹性，超感性，客观性。,（,3,）意
3、义,世界观意义；认识论意义；宗教意义；,本原与个别，一与多，共性与个性关系。,2,、灵魂论,（,1,）灵魂与肉体分离,（,2,）灵魂不朽,（,3,）灵魂三分和人的级别,理性部分,激情部分,欲望部分,3,、回忆说,（,1,）灵魂是基础,（,2,）理念世界是对象,（,3,）学习即灵魂对理念世界的回忆,（,4,）经典例子：,美诺篇,（,82B-85D,）,4,、政治论,（,1,）正义论,（,2,）理想国,（,3,）哲学王,5,、灵魂的转向,教育是运用理性去认识理念世界，从而带来灵魂的转向，产生哲学王，从而实现理想的城邦。,三、教育制度的设想,1,、国家负责教育,2,、教育分五阶段,（,1,）学前教育
4、阶段,07,岁 游戏舞蹈,（,2,）初等教育阶段,718,岁 文法音乐,（,3,）军人教育阶段,1820,岁 实用四艺,（,4,）哲学家预备教育阶段,2030,岁 理性四艺,（,5,）哲学家教育阶段,3035,岁 哲学,3,、制度特点,（,1,）以英才教育为中心，以培养治国者为最终目的。,（,2,）实行严格考核，层层淘汰制度，以保证少数德、智、体各方面都极优秀的人成为最高统治者。,（,1,）以体操训练身体。,（,2,）用音乐陶冶心灵。,（,3,）重视智力的发展。,柏拉图还是西方教育史上第一个提出系统学前教育思想、论述优生和胎教问题的思想家。,4,、女子教育,柏拉图的意义,1,他重视教育，系统地
5、提出了教育理论体系。,2,他创办的学园开创了西方高等教育的传统。,3,他重视早期教育，提出了公共学前教育思想。,4,他最早从理论上论证了女子教育。,5,他提出了广泛的教学科目。开设了“四艺”。,6,他较早提出理智、情感、心灵等心理概念。,7,柏拉图的客观唯心主义哲学影响深远。,【,学习评价,】,1,雅典与斯巴达教育的异同是什么？,2,智者在古希腊教育发展中的历史地位是什么？,3,苏格拉底、柏拉图和亚里士多德教育思想的主要内容是什么？,阅读书目,1,、,古罗马简史,，许海山主编,.,北京,:,中国言实出版社,2006,2,、,希腊罗马名人传,，普鲁塔克（,Plutarchus,）：黄宏煦译，商务
6、印书馆，,1990,。,3,、,古罗马人的阅读,，,(,法,),卡特琳娜,萨雷丝著,;,张平,韩梅译,.,桂林,:,广西师范大学出版社,2005,。,4,、,古罗马的儿童,，,(,法,),让皮埃尔,内罗杜著,;,张鸿，向征译,.,桂林,:,广西师范大学出版社,2005,。,5,、,古罗马著名的雄辩家西塞罗,，陈文明著，北京,:,商务印书馆,1984,6,、,昆体良教育论著选,，,(,古罗马,),昆体良著,;,任钟印选译,.,北京,:,人民教育出版社,2001,7,、,论演说家,，,(,古罗马,),西塞罗,;,王焕生译,.,北京,:,中国政法大学出版社,2003,8,、,西塞罗,，,(,法,),皮埃尔,格里马尔,;,董茂永译,.,北京,:,商务印书馆,1998,9,、,罗马帝国衰亡史,，吉本（,Edward Gibbon,）：黄宜思、黄雨石译，商务印书馆，,1997,。,
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