如何把文章写具体写生动.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,记叙文的入格与升格训练,盐亭县八角初中 金龙,学习目标：,1,、品读例文与辨析片段相结合，引导学生掌握把记叙文写生动，写具体的方法。,2,、能够用本课所学知识写好一个片段。,课标要求：,1,写作要有,真情实感,，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。,2,多角度观察生活，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求,有创意,。,3,、写记叙性文章，表达意图明确，,内容具体充实,。,常见记叙文病例诊断：,记叙文（包括童话、寓言、故事新编）：只是简单的叙事，没有具体的过程；中心不明确，,叙事不完整,；层次不够清晰，条理散乱；,人物个性不够鲜明,，脸谱化严重，缺乏生活气息,;,细节描写不够深入,，句式变换不够灵动,;,表达方式单一，,情感抒发不够到位,等。,如何做到具体生动？,俄国作家陀思妥夫斯基曾举出这样一个例子：“有个小银元落在地上”,他认为这话不够具体，应改为：“有个小银元，,从桌上,滚,了下来，在地上,叮叮当当地,跳着,。”,第一板块,写作导航,（一）、,事件过程,写,具体,写生动,本文写作上的亮点：,1.,情节有波澜，有悬念，有释疑,。,2,、首尾得法，开头直奔核心人物，切入核心事件。,3,、注重细节，鲜活人物。人物的言行符合生活的真实。正面描写与侧面描写相结合写人，人物立体真实。,4,、结尾议论抒发，升格主题,5,、抓住关键词句，精雕细琢。借助修辞，语言质朴生动。,以自身经历或见闻的事件，作为题材，生活情境要,真实,。,情节要相对完整,（也就是要注意记叙的六要素。,）,什么时间、什么地点、有哪些人，他们在做什么，怎么做的，哪些地方让人动情，我看了有怎样的感受。其中,怎么做的，哪些地方让人动情应该作为写作的重点。,善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样，文章的内容才会具体、生动。即,简单的瞬间写复杂，复杂的事件要分解。,(,二）,细节描写,写具体写生动,比较下面一个片段描写,:,1,）、,“,罗纳尔多带着球，冲到禁飞区前，飞起一脚，把球踢进网中。”,2,）、“罗纳尔多在中场收腹，,接,住同伴传来的一记高球，习惯性地用小腿轻轻地一,颠,，球魔术般地跳过对方球员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，,带,球一连绕过对方,3,名后卫的阻击，一直充入禁区，巧妙,避,开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，唰的一声，球应声,入,网。”,（,1,）,动作行为,细化为几个小动作，可以使文章具体生动。,小白兔全身盖着一层雪白的毛，像别的哺乳动物一样，,它有嘴，有鼻子，有眼睛，有耳朵，有四条腿。,修改一：小白兔,嘴巴,较尖，嘴唇裂开成三瓣，,眼睛,像一对红色的玻璃球，,耳朵,长而直竖，,前腿短后腿长,，,尾巴,短小，全身披着雪白的长毛。,修改二：小白兔嘴巴,较尖，,腮帮不停地颤动，,嘴唇裂开成三瓣，,眼睛,像一对红色的玻璃球，,见到阳光就微微眯起。,耳朵,长而直竖，,有时候，还微微转动。,它,前腿短后腿长,，,总喜欢跳跃式前进。,它的爪子微微弯曲，尾巴又短又小，全身披着光亮而雪白的长毛。,（,2,）在,外貌描写,中，把静态和动态结合起来，容易写具体生动。,2,、父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他,戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,1,、“我的妹妹,圆圆的脸蛋，红红的嘴唇，黑黑的眼睛，高高的鼻梁，长长的辫子穿了一件花布衣服、蓝布裤子，脚上穿了一双白色运动鞋,”,比较下面两处外貌描写：,人物,外貌描写,要融入情节，体现个性特征。,（,3,）、在,语言描写,中穿插说话人的神态和动作，使人物活灵活现,示例一：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家，,我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。,示例二：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，,她抬起头向门口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞的向我跑来，嘴里还不停地说,：“娜娜，你可回来了。”,我扑过去拉住妈妈的手,，我的眼泪一下流了出来。,“妈，我想你，我,”,我说不下去了。,“我也想你。”,妈妈用右手轻轻的抚摸着我的头发，,我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了,（,4,）,抽象概念具体化,，容易使文章生动具体。,老舍的,在烈日和暴雨下,一文中，开头就说,:“,六月十五那天，天热得发了狂,。”这是叙述，概括地说“天热”。但到底怎么个热法，怎么发了“狂”，不具体，读者很难有切实的感受。为此，作者紧接着作了大段的描写,:“,太阳一出来，地上已经像下了火。一些似云非云的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有,”“,街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷,;,枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化,”,（,5,）,运用修辞,，容易使文章生动具体,在静静的群山中蜿蜒流动的小河充满着柔情，,仿佛是仙女身上的绿色飘带。,微波荡漾的西湖在阳光的映射下粼粼闪光，婀娜多姿的柳丝,如同少女洗过的秀发，,在波光中轻轻飘动，如同梦幻一般,（三）、情感的抒发议论,使文章,生动具体,我的视线顷刻间模糊了。,朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。,“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知流着泪。,在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。,（四）关键词句，固定句式,使文章生动具体。,（,1),妈妈，我回来了，我已经回来了。我,其实还记得,，还记得来时的泥泞的山路，,还记得,赤足跑过石板的清凉，,还记得,家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。,（,2,）“我走过珠帘轻掩，置身翰墨馥郁之中，一种粉红的温馨感油然而漫上心头。我推开窗棂伸手将对岸的假山、水榭、城堞,拉,进怀里。我俯身栏杆垂手,掬,一捧蓝天、白云、绿柳撮进嘴里。任清风徐来轻轻,抚,过每根神经、每颗细胞，听片片树影声声鸟鸣阵阵荷香从身边缓缓流淌。”,(,啊，水明楼,),有山有水，有声有色，一个“拉”字，一个“掬”字，一个“抚”字将人与景完全融合在一起，增添了文章的韵味。,她把笔丢还给了他。,1.,尽你最大的努力，将这个句子的内容充实起来。,2.,运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场境等。,第二板块,小试牛刀,添加“,语言描写,”,她说：,“我不稀罕你的东西！你拿去！”,说着就把笔丢还给了他。添加“,动作描写,”,添加“,肖像描写,”,她,早已被气得满脸怒色，肌肉绷得紧缩，眼神一下子暗淡得像阴蒙蒙的黑云似的！此刻，她被他的嘲笑激怒了，像一头发了疯似的困兽！,慢慢地,慢慢地,她从座位上站起来，右手手心紧紧地攥捏着他那支心爱的英雄牌钢笔，然后突然抬起手肘，用力狠狠地扬起，斩钉截铁地说：“我不稀罕你的东西！你拿去！”说着就把笔丢还给了他。,她慢慢地从座位上,站,起来，右手手心紧紧地,攥捏,着他那支心爱的英雄牌钢笔，然后突然,抬起,手肘，用力狠狠地,扬起,，斩钉截铁地说：“我不稀罕你的东西！你拿去！”说着就把笔丢还给了他。,添加,“场境描写”,晚自习，大家都在忙碌着完成老师离开时布置的作业。突然她的笔没有墨水了。同桌的他 刚好有一支新买的英雄牌钢笔，而且她知道里面的墨水也是 蓝颜色的,因为课间他还向她炫耀过，说是他爸爸奖赏给他的，说是因为这次半期考试他的优秀。还故意递给她写写，看好不好用。此刻，她有求于他。现在他已做完了作业，应该没问题吧？他肯定会同意借自己用用的 。她用手肘子轻轻地推了推他，指着他的笔无声地示意，在他还没反应过来时，她一把夺过来就写！可是意想不到的是，他生气地骂道：“死八婆，快给我拿过来！我都舍不得用，真是不要脸！”训骂声令人吃惊！教室里一下子静得连彼此的呼吸心跳都可以感觉得到，不过很快就浸没在一片议论与嘲讽的声浪里。,请选择一幅图片，谈你被触动、被震撼的感受。,选择一件你最感动的一段亲身经历，尝试把细节写具体写生动。（,200,字左右）,板块三,片段练习,动作要分解，过程要完整,事件要典型，情节要波澜,细节要深入，抒发要真切,语言要生动，形象要鲜活,选材要裁剪，情真意为先,归纳总结,板块四,选择下面一个你感兴趣的题目作文。,1,、一堂,_,的课,2,、一个我熟悉的人,3,、一件难忘的事,要求：根据本课学到的相关知识，尝试把文章写生动写具体，,600,字左右。,布置作业：,