专题一 第1课 第1课时 祖国山川颂 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,sn,n,h,kn,qin,zhn,t,i,b,y,y,x,p,n,shn,y,n,f,i,p,o,xi,o,tun,苍茫,沧桑,一泻千里,水泄不通,广阔无垠,银白,亘古未有,险峻,疏浚,竣工,逡巡,婉转,宛如,惋惜,垛口,剁肉,跺脚,形容原野辽阔，无边无际。,遮盖严密。,形容江河水流迅速，也形容文笔奔放流畅。,a.,形容水势浩大，,b.,形容广阔或壮大。,没有边际。,形容气氛、趣味等洋溢的样子。,闲游，安闲自在地步行。,形容意味深长，值得细细体会。耐：经得起。,寻味：仔细体会。,婉转：形容说话温和而不失本意。着重于,措辞表意的和缓，不刺激对方，也指音乐舒缓，也指歌,声鸟鸣抑扬动听。悠扬：形容声音时高时低而和谐。,称赞所见的事物已达到至善尽美的程度。,叹：赞赏。观止：所见的事物好到了极点。,吟咏。,悠然：悠闲的样子。神往：心里向往。,比喻特别密切的关系。,轻盈俏丽。,彼此遮掩而互相衬托。,B,A,A,B,B,文本互动,一、初步感知,1,通读全文，看文章写了祖国的哪些山川美景？除了,写山川美景之外，作者还写了什么？,答案,写了以下祖国的山川美景：珠穆朗玛峰、,黄土高原、西双版纳、华北平原、黄河、扬子江、,兴安岭的原始森林、海南岛的椰林碧海、大西北的,广阔牧场、江湖沼泽、四季晨昏、家乡小溪、扬子,江边、黄果树瀑布,除了写山川美景外，还写了祖国的人民、文化和,语言。,2,全文共,36,个自然段，以,“,山川,”,为主线，试分为三,部分，并概括主要内容。,答案,第一部分,(1,2,自然段,),，总写对祖国山川的,热爱之情，奠定了全文的感情基调，亮明主旨，在,结构上起总领作用。第,2,自然段由大至小，更显浓浓,的爱国之情。,第二部分,(3,34,自然段,),，从不同角度将爱国主题具,体化。,本部分可分为四个层次：,第一层次,(3,7,自然段,),，作者从南到北，从东到,西，主要列数祖国大地上优美的自然风景和劳动人,民改造自然的巨大成果,(,在这里，自然不是被异化，,倒好像是祖国大地的有意馈赠,),，以动情的笔墨，尽,情倾吐对祖国山川的赞美之情。这一层是从祖国山,川本有的壮美的角度来写的。,第二层次,(8,10,自然段,),，从传统文化,(,以,“,古典诗歌,”,为代表,),、语言的角度来写对祖国山川的倾慕。有了第一层祖国山川美的客观存在，而这一切必然反映到我们的文化、语言之中。生于斯、长于斯的中华民族在祖国特有的山川自然特征的基础上，必然形成自己特有的文化和文化心理，进而形成具有中华民族特色的文化积淀。它是有着深厚的历史底蕴的，千百年来人民都在为能生活在这样的国度而自豪而钟情。第,10,自然段具有承上启下的作用，它既是对前面的总括，又很好地引领下文，由人文过渡到景色。,第三层次,(11,23,自然段,),，写祖国山川的四季晨昏。祖国山川的自然景色在这一层得到了重点展示。如果以上几层是对祖国山川的静态描绘，那么这一层则是从变换的角度突出其多姿多彩，依着,“,大自然季节的变换，催促着新生事物的成长,”,这一哲理写祖国山川鲜活的生命力。,第四层次,(24,34,自然段,),，作者根据自己的生活经历，从亲见亲闻感受的角度歌颂祖国的山川之美。作者选取几个有代表性的景点，以点代面，表达了对祖国山川的无限爱恋。,第三部分,(35,36,自然段,),，以故乡的小溪为依托，写小溪汇入大河，群山默默相送，流水化作羽云，回去瞭望故乡，写作者对祖国的依恋之情，升华主题。,二、深层探究,3,第,4,、,5,、,6,自然段各用了什么修辞手法？有什么表达,效果？,答案,第,4,自然段，运用排比句式进行全景式描写,(,或,“,概括描写,”,),。所选景观，有独具特色的地域，,也有不同地域的景观，覆盖祖国的东西南北，是一种,横式铺陈，放眼祖国的辽阔疆域，使得讴歌祖国壮丽,山河的情感不可遏制地喷薄而出。,第,5,自然段，排比、拟人。排比归纳出,“,磨难,”,的,种类，拟人写出了,“,土地,”,所蕴含的精神,。,第,6,自然段，这段话整体上运用了拟人与排比等修辞手法。祖国大地对劳动者的回答，用拟人手法把大地与劳动者之间亲密无间、不可分割的联系表现了出来。而,“,回答,”,的内容用排比句的方式呈现则强有力地表现出劳动者建设祖国、改造山河的伟业。在局部，,“,墨绿色的衣裳,”,、,“,翠绿的堆垛,”,用了比喻，形象地表现出山河变貌后的美丽。山峦,“,臣服,”,、江河,“,愿供奔走,”,则用了拟人，生动形象，将人与自然拉近，也从侧面表现了劳动者的伟大。,4,本文题为,“,祖国山川颂,”,，为什么还要写到中国的古,典诗歌、祖国的语言？,答案,因为中国的古典诗歌，能使人,“,体会最细微的,感情,领略言外不尽的神韵,”,，,“,祖国的语言,”,“,同我的生活血肉相连,”,，即祖国不仅仅是一个地域,上或物质上的概念，它还包括生于斯、长于斯的人们,所共同创造的精神、心理和文化内容，这是爱祖国的,更深层次。除此之外，作者说,“,更陶醉于诗人们对大,自然叹为观止的描画,”,，,“,哪怕是最简单的一句话，,也能让我联想到一幅幅美丽的图画，联想到山川、森,林、村舍、田野、池塘和湖泊,”,。即中国的古典诗,歌、祖国的语言所描绘的内容仍是祖国的山川。,5,第,11,23,自然段是如何描写祖国山川的优美景色,的？,答案,11,20,自然段写祖国山川四季的美景，着重,点在,“,大自然季节的变换，催促着新生事物的成,长,”,，衬托祖国的青春常在。第,11,自然段总写四季,改变：春红，夏青，秋黄，冬白。,13,20,自然段分,写四季。写景时采用纵向比较，从春写到夏写到,秋，最后写到冬，由详到略。,21,23,自然段写祖国山川的晨昏。虽然写了暗夜、,黄昏，但侧重写的是晨曦、太阳、阳光。这里除了,写祖国的晨昏之美外，还有其象征义。,21,自然段赋,予,“,树,”,以人的动作、神态、愿望，也赋予了,“,太,阳,”,以人的容貌、动作和神态；,22,自然段写,“,黄昏,”,的,“,蹒跚,”,，,“,万丈红霞,”“,捧出,”,了太阳，也是拟人。结合本文的写作背景，,“,树林,”,象征百姓，暗示了人们对祖国、对未来充满期望。,“,太阳,”,象征了光明与希望，以及党粉碎,“,四人帮,”,的英明决策。而,“,暗夜,”,、,“,黄昏,”,，则不分长久，没有生命力，象征了腐朽、阻碍社会进步的东西。这两段的寓意是：黑暗终将过去，光明必定到来。,23,段则用,“,日影弄姿,”,、,“,玲珑树影,”,进一步衬托,“,光之万箭的奇景,”,。,6,作者用,“,我曾经远离祖国几年,”,(,第,24,自然段,),，,“,我,曾躺在扬子江边的大堤上，静听江涛拍岸的声音,”,(,第,25,自然段,),，,“,我也时常结伴登山,”,(,第,27,自然,段,),，,“,我们曾在大海旁度假,”,(,第,30,自然段,),，,“,还,有黄果树的瀑布,”,(,第,32,自然段,),开头，分别领起了对,祖国的怀念、对祖国山川的赞美，可第,34,自然段却说,“,生平到过不少的名山大川，但在我脑海里印象最深,的还是家乡门前的小溪,”,，这前后是否矛盾？为什,么？,答案,不矛盾。首先，作者是怀念祖国、爱祖国的山,川的。第,25,自然段，从远离祖国的角度写自己对祖国,的爱。这里的,“,痛苦,”,与,“,幸福,”,并不矛盾。作者越,远离祖国，思念之情越与日俱增。,“,痛苦,”,是因看不到祖国的山川风物，骨子里仍然是缘于对祖国山川的热爱。,“,幸福,”,是因为还有伟大的祖国供作者怀念。尽管角度不同，但不管走到哪里，作者的性格、命运和情感、记忆永远与祖国密切相关。第,25,、,26,自然段作者写扬子江的发展壮大的历程，用了拟人、比喻的手法。告诉我们，事物的发展壮大，大多是经过了许多的艰难曲折和起伏的，扬子江的发展历程正象征了祖国的发展壮大历程。第,27,、,28,、,29,自然段重在写登上山头、登上更高的山的感受。第,30,、,31,自然段写碧海、蓝天、白色的海鸥、睡在脚下的太阳，写祖国大海的色彩美、壮阔美和亲切感。第,32,、,33,自然段写黄果树瀑布的雄壮宏伟的气势，象征了祖国的雄壮宏伟。这里，作者以点代面，选取几个有代表性的景物，从不同角度表达了对祖国山川的无限爱恋。,课堂小结,一、结构图解,