第5课时一个数除以小数（2）.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第,5,课时 一个数除以小数（,2,）,R,五年级上册,小数除法,城关四小 胡月萍,【,学习目标,】,1.,使学生进一步理解并掌握除数是小数的除法的计算法则，并能正确地进行计算,。,2.,掌握当被除数位数不够时，在末尾用“,0,”补足，然后将除数是小数的除法转化成除数是整数的除法的方法。,【,学习重点,】,【,学习难点,】,理解除数是小数的除法的计算法则和算理。,当被除数位数不够时，在末尾用“,0,”补足。,认真看课本第,29,页例,5,。思考：,当被除数位数不够时怎么办？,自学指导,一、新课导入,热身练习,被除数,273,2730,27.3,0.273,除数,13,1.3,0.13,0.013,商,21,21,21,130,2.73,21,21,你能根据第一列里的数，,填出其他各列里的数吗？,二、探索新知,12.60.28,0,4,1 1 2,1 4 0,0,1 4,5,1 2.6,0.28,0,45,在被除数的末尾用,“,0,”,补足。,被除数位数不够怎么办呢？,想一想，怎样列竖式计算呢？,除数是小数的除法计算方法,1.,先移动除数的小数点，使它变成整数。,2.,除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用,0,补足）。,3.,然后按除数是整数的小数除法进行计算。,大家来讨论：计算除数是小数的除法是怎样计算的？,先移动除数的小数点，使它变成,整数。,除数的小数点向右移动几位，,被除数,的小数点也向右移动几位。,位数不够的，在被除数的末尾用,0,补足。,然后按除数是整数的小数除法进行计算。,算一算,25.60.032,800,0,8,2 5 6,0,2 5.6,0.032,0,0,0,要使除数,0.032,转化成整数，小数点要向右移动几位？,三、巩固提高,（,1,）两个数相除，除数扩大到原来的,100,倍，要使商不变，被除数应（,）。,（,3,）计算,0.68,0.25,时应先化成（,）（,），再计算。,1.,我会填,。,25,扩大到原来的,100,倍,68,2.,列竖式计算。（带的要验算）,100.04=2.40.48=,0,2,8,2 0,0,2,5,1 0,0.04,0,0,0,250,2 4 0,5,2.4,0.48,0,0,5,5.76,1.8=,8.7,0.03=,6,3,5 4,3 6,0,3,2,5.7 6,1.8,.,.,1.8,3.2,3.2,3 6,5 4,5.7 6,.,验算：,7,2,6,2 7,0,2,9,8.7,0.03,0,290,验算：,2 9 0,0.0 3,2 7,6,8 7,0,.,0,3.,先计算，再观察被除数、除数和商的大小变化。,我发现：在小数除法中，当除数大于,1,时，得到的商比被除数（,）；当除数小于,1,时，得到的商比被除数（,）。（被除数不等于,0,）,小,大,8.68,1.001 8.68,12.56,0.99 12.56,12.07,0.1 12.07 0.1,9.261 9.26,1,4.,在 里填上,“”,“”“=”,。,=,5.,妈妈买苹果花了,34.56,元钱，每千克苹果,9.6,元，妈妈买了多少千克苹果？,34.56,9.6=3.6,（千克）,答：妈妈买了,3.6,千克苹果,。,四、课堂小结,0,4,1 1 2,1 4 0,0,1 4,5,1 2.6,0.28,0,12.6,0.28=1260,28,商不变的性质,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,五、课后作业,六、教学反思,因为有上节课的学习基础，本节课的知识对学生来说比较简单。教学中以学生的自主探究为主线。注重让学生的学习过程和学习方式，放手让学生利用旧知迁移、自主探究、合作交流，通过尝试，经历把除数是小数的小数除法转化成除数是整数的小数除法进行计算的过程，发展学生的创新意识和实践能力。让学生在小组合作学习活动中，思维得到碰撞，情感得到交流，增强学生学好数学的信心。,