选题及完成课题-唐朝枢.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,研究生如何选题和完成实验研究,课题,唐朝枢,1,一、充分发挥自己的学习主动性和创造能力,1.尽快完成观念的转变:,从“学生”转变为“科研工作者”,从“学习”转变为“研究”“探索”,园丁 培育苗圃,但,栋梁之材要在风雨中成长,“求学”：,求学生学,变为学生追求科学（追求真理）,克服现在学生的一些弱点：,天之娇子，缺乏责任感。,应试教育和就业问题，缺乏对科学研究的激情。,众多“杂事”，众多的“节假日”。,社会的浮躁与急功近利，潜不下心搞学问。,2,2.,处理好与的关系,思维模式不同：学习 继承，接受；医疗 应用，服务,科研创新，探索。,作饱学之士.,不要学用分离:,先学习继承后发展创新.,为用而学.,Reading after a certain age,diverts the mind too much from its creative pursuits.Any man who reads too much and uses his own brain too little falls into lazy habits of thinking.,过了一定年龄阶段后的学习，会太多地转移有利于创造性发挥的精力。任何一个人，如果学习太多，他用大脑进行思考的机会越来越少，进而就会养成懒于思考的习惯。,（,爱因斯坦）,3,3.明确科学研究的目的,:,科学研究目的,:,探索人类认识的未知领域,探索真理,.,发现新事物，新现象；揭示新规律,（阐明规律）,；提供新认识,(,新解释),.,科研工作者的,工作目的,.,科研的动力：,（,1,）追求,真理（好奇心，认死理）,(,自然科学有无穷魅力,),；,（,2,）社会需求（指挥棒）；（,3,）功利驱使。,事业心,上进心,虚荣心,4,二、注重科研能力的培养,不要只盯著为毕业发表论文,独立科研工作的基本能力,:,掌握信息,复习文献的能力,科学实验设计能力（创新思维能力）,科学实验操作能力,科学论文撰写发表能力,科学基金申请能力,5,三.研究生尽快进入角色，开展科学研究 -,八个步骤(自己要有目标和计划),(一).尽快进入“角色”,1)熟悉实验室,PI,的工作,（查文献并浏览）(12月,组会作汇报),2)熟悉实验室工作环境与实验操作,(要泡实验室;参与师兄姐实验,第一学期(年),3)参加,Lab meeting,Journal club,(,二).选择课题（“三定”）,1)定研究“方向”,2)定“领域”,所在,Lab（,导师）固定的,3)定“课题”：,导师研究生共同讨论制定.既考虑工作需要,也要尊重研究生的兴趣.注重工作的连续性与新领域的开拓.课题难易程度要考虑研究生能力,6,如何选题-凝练科学问题,课题密切联系临床,临床疾病基础研究,临床问题的科学研究,利用临床资源的研究,(注意伦理原则）,课题不要远离“方向”和“领域”,从临床和/或文献中凝练科学问题,要有明确的,idea,选自己感兴趣的课题,是否要有重要临床或学术价值（？)-原创与现实价值.,研究生是否应成为解决重大科学问题或攀登科学高峰的主力(?),7,(三).,复习文献，写出综述,熟悉程度:方向:一般涉及;基础知识;掌握学科水准;当前重大进展与趋势,领域:了解焦点与热点;已/正/将进行的,发展,课题,课题:(全面)历史 现状 展望;主要,研究,方法 手段,按科研定位的需要来复习文献（快速）.,“,方向,”,专业人员水平(大综述）,“,领域,”,专家水平（专论综述）,“,课题,”,No.1,专家水平（原著）,大量查阅并整理“课题”有关文献，撰写综述（是否发表？）(第一学年,/,学期）,8,(四).课题设计,研究目的（目标）明确，（提出科学假说）,从临床或文献中找蛛丝马迹（依据）,按自己的学识创新思维，大胆假设,按假说（预想的结论）再从文献或临床找更多依据,打消阴性（否定）结果的顾虑，阴性实验也具有科学价值.,(指路标与警示牌),9,有思路、有假说、有学术思想、有研究特色。,大胆假设，小心求证。宁可“奇思异想”也不可“人云亦云”，甚至宁可胡说八道也不“鹦鹉学舌”（例：相对论，幽门螺旋杆菌）,;,即使流调、病例观察或病例分析也要有新意,发掘出新东西.,10,提出“圆轨迹”假说,逐点证实，论证出是“圆轨迹”,从假设的“圆轨迹”上从文献再找出更多依据,无中生有；从已有求新有;,处理创新性强与立论依据,充,分的关系,11,例背景：炎症细胞产生的新因子（,A),在离体呈浓度依赖地促心肌细胞肥大.,立论：1.观察新因子,A,对心肌细胞的作用及其机制。,2：,论证,A,是心肌肥厚发病的新因子。,3。,论证,A,是联系炎症反应与心肌肥厚发病的新因子。,12,研究内容适当（做什么，编“故事”）,小心求证,小题大做深做,不要大题小做浅做,；“深入”与“全面”矛盾,针对研究目的（假说）决定研究内容,避免研究内容不足以得到预定目的（小于，少于）,避免研究内容超越预定目的（大于，多于）,13,研究方法正确（怎么做）,好的实验设计包括:明确的目标（假说）；严谨的（实验）设计；合理的（技术）路线；可靠的（实验）方法。,科研=做实验？实验是解决科学问题的手段,方法先进性?是否追求高科技与新技术?,14,方法选择：目的决定方法选择；,实验条件选方法；,工作者熟练程度选方法；,模型：经典与新建（是否需与人一致或接近）；可行性；模型与分组均适合研究目的为原则,（3,）对照设置,(,阴，阳）,，,例数,（,4,）严格质控，（,repeat,duplicate),15,(5)观察指标：多（广）或少（精）好？明确每个指标的原理和意义,避免指标冲突,.,假设实验全部顺利，所得结果能否达到设计目的？,a),背景指标：如证实疾病模型复制成功的指标；反映质控的指标；反映阴性或阳性的对照指标等 必须是肯定的结果,(,方法要稳定,),b),探索性指标,现象,(,如药效,),观察与机理探索,；,c),前瞻性指标；,注意正确运用统计学知识设计实验,预期数值的预测,.,16,总体设计的预测评估,预期结果阴性或阳性的解释与再证实；,审定设计能否达到目标,预期结果追踪深入研究的方向和可行性,预期结果图表设计（发表是否单薄）,预期结果的学术价值和地位（开始撰写论文的,Introduction,M&M）,17,附:结束实验后,评估,（文章发表,or,工作深入后）,对设计的再评价,再升华设计思路,扩充实验与深入实验,补漏实验,阴性结果的意义,需,确证是阴性,起到指路标的作用,开拓新领域,18,进行实验:,掌握所观察指标的实验技术，做预实验并取得,primary data,并,建立操作程序 ,落实每个方法 ,预试成熟，建立程序,.,不仅用手更要用脑做实验,.,设计实验记录与观察内容 实验记录表；单项归纳表；汇总表,指标,1,No.,Control,Group 1,Group 2,1,2,3,4,19,指标,1,指标,2,指标,3,control,X,SD,Group 1,Group 2,汇总表,统记学结果：,20,(六)正式实验,.做好实验记录,原始记录本注重原始性，即时记录,按时间顺序记录,建立分类附件（按测定指标）,原始数据的整理另设实验数据处理本,按测定指标设立数据处理本,不得涂改原始数据,21,正确处理实验结果,1.客观、求实追求真理（揭示本来面目）,2.严格进行统计学处理，也需结合专业要求.,3.不要刻意追求阳性结果，,不要忽视阴性（否定）结果的科学价值。,4.正确对待和分析失败的实验,不仅用手而要用脑作实验,切忌：任意取舍数据；夸大例数；拼凑结果,22,(七).整理结果.撰写论文争取发表.,投稿,修改回答编辑部问题与补充实验.,要,SCI,不唯,SCI,，重在解决科学问题,(八).写毕业论文,答辩,毕业.,导师“指路”而不是“带路没，领路”.,“授人以渔”而不是“赠人以鱼”,23,祝大家,实验顺利,事业有成,24,