1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,科利亚的木匣,检查预习：,、组内人开火车读课文，每人读自然段,。（有读错的地方，读完后再指出来，读错的同学读两遍。）,、同桌交换书，读课后生字。,（检查有无写错的拼音和组词）,3,、评分,冰鞋 斧头 手锯 免得 抢走 难过 算术 当初 随便 仍然 敌人 台阶所以 懂得 玩意儿,匣 锯 阶 挖 鞋 斧 锯 免 屋 抢 难 初 管 敌 阶 懂,量,ling,ling,量具,量度,测量,量角器,产量,数量,力量,难,nn,nn,难过,难受,困难,灾难,自学提示一：,默读课文，然后思考：,1.,课文围绕“木匣”写了
2、一件,什么事？,2.,试着把课文分成部分，,用表示出来。,学生交流,埋木匣,挖木匣,受到启示,围绕这三个小标题，可以提哪些问题？,合作探究二：,、科利亚和妈妈分别是怎样埋下匣子和箱子的？（用,和,标注。）,(4,号回答,其他同学自由补充发言）,、科利亚和妈妈在挖箱子时有什么不同的结果？为什么会有这样不同的结果？,(2,号回答,其他同学自由补充发言）,时间：,5,分钟,妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。,科里亚只会数到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。,木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。,他,放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面
3、撒了一层细沙，免得被人发现。,你感受到了什么？你还读懂了什么？,妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”,科里亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手,挖,起来。他,挖,呀，,挖,呀，坑已经,挖,得很深了，还没找到匣子。他又朝左边,挖,，朝右边,挖,，,仍然,没找到。,读出着急的心情,他虽然挖的很仔细，但是木匣却没找到。这是为什么呢？,合作探究二：,、科利亚和妈妈分别是怎样埋下匣子和箱子的？（用,和,标注。）,(4,号回答,其他同学自由补充发言）,、科利亚和妈妈在挖箱子时有什么不同的结果？为什么会有这样不同的结果
4、2,号回答,其他同学自由补充发言）,时间：,5,分钟,读出高兴的心情！,后来，科利亚又是怎样挖到木匣的呢？,科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。,科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。,突然,他笑起来，对小伙伴们说,：,“,我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。,”,突然说明什么？,科利亚突然想出办法，心情怎样,?,（很激动）,10,步,5,步,现在，9岁,四年前，5岁,选词填空,仍然 果然 固然,1.,爸爸说用一个月的时间学会使用
5、电脑。经过一个月的努力，爸爸（）学会了。,2.,在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩的动植物。闭馆的时间快到了，同学们（）不想离开。,3.,这样做（）能保住他的性命，可他的一条腿却没了。,仍然,果然,固然,合作探究三：,、柯利亚从这件事中明白了什么道理？（在书,中用,划出来。）,(4,号发言,其他同学自由补充发言）,、你同意柯利亚的说法吗？你能举出这样的例,子吗？,(4,号,其他同学自由补充发言）,今天，我不光找到了木匣，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。,周围的一切，不是都在起变化吗？,这是一个反问句，改为陈述句,.,所以，我们解决问题的时候，方法也要怎样,（方法也要变）,经历了差不多四年的的时间，科利亚的周围有什么变化？,在这件事里，科利亚能有这么大的收获，是因为他有一个特别好的品质，是什么？,勤于思考，爱动脑。,合作探究三：,、柯利亚从这件事中明白了什么道理？（在书,中用,划出来。）,(4,号发言,其他同学自由补充发言）,、你同意柯利亚的说法吗？你能举出这样的例,子吗？,(4,号,其他同学自由补充发言）,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
