河南省郸城县光明中学八年级语文下册《第6课-雪》课件-新人教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,雪,鲁 迅,雪,鲁 迅,鲁迅（,18811936,）,生于浙江绍兴，原,名周树人，字豫才，,自第一篇小说,狂,人日记,开始用鲁,迅作笔名。,著名作品集,有,野草,朝花夕拾,呐喊,彷徨,华盖集,坟,等。,鲁迅的故乡,雪,选自鲁迅先生的散文诗集,野草,是一篇,散 文 诗,文体,散文诗,介乎诗与散文之间，兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式。,从本质上看，它有诗的意境，诗的情绪和幻想；从形式上看，它和散文一样，不分行，不押韵，形式比较自由。,鲁迅的散文诗集,野草,是其中成就最高、影响最大者。,鲁迅先生曾经说过：我的杂文是写给敌人的，小说和散文是写给朋友的，而散文诗是写给我自己的。,我们今天就来学习,雪,这篇散文诗，看看他对自己的心灵诉说了什么？,写作背景,野草,创作时，正是蒋介石发动的“四,.,一二”反命政,变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷。,在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗,争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，,热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。,野草,共收,录了鲁迅的散文诗句,23,篇,是,1924,年,9,月至,1926,年,4,月在北京所作,.,1924,年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪,盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江,南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。,江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者,记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美,好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念,。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向,往和追求。,北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作,为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚,定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有,雪,中描写的绝妙的江南、江北雪景图。,字 词 注 音,磬,(,qng,),口,嘻,(,x,),笑,褪,(,tu,),尽,博,识,(,sh,),忙,碌,(,l,),闪,烁,(,shu,),朔,(,shu,),方,灼,(,zhu,),灼,粘,(,nin,),结,旋,(,xun,),风,旋,(,xun,),转,血,(,xu,),红,龙眼,核,(,h,),阿,(),罗汉,脂,(,zh,),粉,奁,(,lin,),胭,(,yn,),脂,(,zhi,),凛,(,ln,),冽,(,li,),听,读 课 文 整 体 感 受,文章的题目是,雪,，在文中作者,写到了哪些地方的雪？分别主要体现,在文中的哪些段落？,文中写到的这些地方的雪各自有什么特点？从哪些语句可以看出？,文章的题目是,雪,，在文中作者写到了哪些地方的雪？分别体现在文中的哪些段落？,（,1,、,2,、,3,段）,（,4,、,5,、,6,段）,江南的雪,朔方的雪,文中写到的这些地方的雪各自有什么特点？从哪些语句可以看出,？从这些语句中可以看出作者对江南的雪怀有怎样的感情？,1,、江南的雪,可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，极壮健的处子的皮肤,，,雪野中有,血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草,。,胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但,我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。,滋润美艳，充满生机与活力,喜爱,雪野中有血红的宝珠山茶,雪中梅,深黄的磬口的蜡梅花,雪下面还有冷绿的杂草,江南的雪,除了滋润美艳，具有生机和活力的优点之外，有什么缺憾吗？,仔细阅读课文第三自然段。,不能持久，容易消逝。,作者对“,江南的雪,”的“,不能持久，容易消逝,”怀着怎样的感情？,惋惜,我们可以总结一句话：,江南的雪滋润美艳，充满生机与活力，但是容易消释，不能持久。字里行间流露出了作者对江南的雪既喜爱又带惋惜的情感。,齐读课文最后三段：,2、北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？,朔方的雪在纷飞之后，却,永远如粉，如沙，他们决不粘连,，,在晴天之下，,旋风忽来，便蓬勃的奋飞，在日光中灿灿的生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾的闪烁。,在无边的旷野上，,在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾,着的是雨的精魂,如粉、如沙绝不粘连，充满力量和激情。,北方的雪：,作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？,明确：是雨的精魂。,对北方的雪的赞,美,。,作者运用的是：托物言志 象征手法,用具体的事物表现某种特殊的意义。,用来象征某种特殊意义的具体事物。,比如：火炬象征光明,作者运用了托物言志和象征的写作手法,江南的雪,象征：,美好的理想世界,北方的雪,象征：,不屈的抗争精神。,凛冽的天宇（恶劣的北方天气）：,黑暗、冷酷的现实社会,写江南的雪和朔方的雪分别寄寓,了作者怎样的情感？,写江南的雪寄寓了作者对美好理想的向往和追求,。,写北方的雪则抒发了作者同黑暗冷酷的社会勇猛奋战的激情,，,蕴蓄了鲁迅反抗冷酷现实的,斗争品格,。,揣摩语句,1,、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？）,2,、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约着的青春的消息”“极壮健的处子的皮肤”形容江南雪的什么特点？,),“,冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精神，“灿烂”强调了对这种精神的赞美。,体现了江南的雪充满生机与活力的特点，流露出作者对江南的雪的喜爱之情,。,3,、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？,北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思，正是这种牺牲使它成为了雨的精魂,有着坚强不屈的斗争精神的雪，这是对北方雪的赞美。,4,、作者在江南的雪和北方的雪的承接中间嵌入一个“但是”，有什么意味？,更加明确了作者的情感倾向，突出了对朔方雪的赞美,主题思想,这篇散文诗，通过对江南和北国的雪的细致描绘，在对比中表达了作者对北方雪的赞美，因为它体现了一种直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。,