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2、级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二

3、级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,汉乐府,指汉朝的乐府诗。乐府原指国家设立的音乐机关,职责是搜集整理民间诗歌。后来就称这类诗歌为乐府。,这首诗叙述了采桑少妇严词拒绝太守调戏的故事,歌颂了女主人公的机智、幽默和反抗强暴的精神,。,解题,罗敷,ls,日出东南隅,,照我秦氏楼。,秦氏有好女,,自名为罗敷。,罗敷喜蚕桑,,采桑城南隅。,青丝为笼系,,桂枝为笼钩。,头上倭堕髻,,耳中明月珠。,缃绮为下裙,,紫绮为上襦。,行者见罗敷,,下担捋髭须。,少年见罗敷,,脱帽著鞘头。,耕者忘其犁,,锄者忘其锄。,来归相怨怒,,但

4、坐观罗敷。,诗歌的第一部分:,描写罗敷的惊人美貌。,使君从南来,,五马立踟蹰。,使君遣吏往,,问是谁家姝。,“秦氏有好女,,自名为罗敷。”,“罗敷年几何?”,“二十尚不足,,十五颇有余。”,使君谢罗敷:,“宁可共载不?”,诗歌的第二部分:写“使君”仗着权势强要罗敷与他,一起坐车回去,遭到罗敷的断然拒绝。,罗敷前致辞:“使君一何愚!,使君自有妇,罗敷自有夫。”,“东方千余骑,夫婿居上头。,何用识夫婿?白马从骊驹,,青丝系马尾,黄金络马头,,腰中鹿卢剑,可值千万余。,十五府小史,二十朝大夫,,三十侍中郎,四十专城居。,为人洁白皙,鬑鬑颇有须,,盈盈公府步,冉冉府中趋。,坐中数千人,皆言夫婿殊。”,

5、诗歌的第三部分:描写罗敷向“使君”盛夸自己的,夫婿,说他官居要职,才貌出众,。,这首诗的前半部分写罗敷的容貌之美,为什么夸赞其环境、器物和服饰?,夸赞环境、器物和服饰的目的在于烘托罗敷之美。,问题,为何要极力写众人被罗敷的容貌美所倾倒?,写众人的表情是用侧面描写衬托罗敷之美,问题,没有直接写罗敷的容貌,你能感受到她的美吗?,以虚寓实,给读者留下想象空间,从而去展开联想和想象。,问题,本诗的夸张与细节描写相结合,使人觉得夸张得真实可信。试举例说明。,如:行者、少年、耕者、锄者为罗敷的美貌所倾倒,乃至“来归相怨怒”,其动作神态刻画的淋漓尽致,而且夸张得合情合理,真实可信。,问题,诗的后半部分写罗敷

6、的人格之美。作者只是从正面把罗敷的语言行为摆在读者面前,让读者自己去认识、判断罗敷的人格美。这样写有什么好处?,这样写,一是文字简约,显得干脆利落,二是表现有力,形象鲜明。因为前半部分对罗敷已作了多方面描写,如果这里再作细致描写,就会显得累赘、拖沓。,问题,赏析,罗敷:,美丽非凡,机智善变,不慕权贵,使君:,荒淫无耻,巧取豪夺,自取其辱,本篇是汉乐府民歌中著名的叙事诗,,采用喜剧手法来揭露统治阶级的荒淫无耻,,同时塑造了一个坚贞美丽的农家女子形象。,这首诗充分调动了民歌中常用的铺叙,手法,写得文辞飞动,酣畅淋漓。诗歌语,言清新活泼,字里行间含蕴着一种幽默俏,皮的情韵,千百年来传诵不绝。,品 评,上邪!,我欲与君相知,,长命无绝衰。,山无陵,,江水为竭,,冬雷震震,,夏雨雪,天地合,,乃敢与君绝!,上邪,

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