1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,女娲造人,袁 珂,1、初步了解神话的特点。,2、理解本文想像手法的运用。,3、感受文中所表现的喜悦之情,谈谈你对女娲的认识。,学习目标,关于神话,神话,是远古人民表现对自然及文化现象的,理解与想象,的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，由于远古时代生产力的水平很低，人们对世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，不能作出科学的解释，只能以他们贫乏的生活经验为基础，借助,想象和幻想,把自然力和客观世界进行拟人化。,1、作者简介：,袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁县人
2、论著有中国古代神话、山海经校注等。,中国古代神话是中国第一部汉民族古代神话,专著。,2、读准读音：,莽莽,榛榛,澄,澈,女,娲,搀,和,绵延,开,辟,生气,蓬勃,模,样,ch,png b,w,zhn,min y,n,m,ch,n,p,速读课文，整体感知,女娲为什么要造人？,女娲是怎样造人的？(造人的过程是怎样的),女娲造人,原因:,荒凉寂寞，添点生气,过程,揉团黄泥造人,挥溅泥点造人,男女婚配造人,细读课文，合作探究,1、跳读课文，画出文中表现人类诞生的喜悦心情的句子，有感情的读一读，讨论交流一下自己的感受。,2、根据课文内容，说说你对女娲的认识。,说说你对女娲的,认识,。,2、,1.故事中
3、哪些内容体现出女娲的,“神”性,？,2.故事中哪些内容体现出女娲的,“人”性,？,我们的探讨,一天变化七十次,揉黄泥造人,挥洒泥浆造人,寂寞孤独,自豪欣慰,忙碌疲倦,“神”的非凡能力和神奇方法,“人”的心理、情感、活动,想象,大胆奇特,想象,真实合理,比较阅读：,在风俗通里关于“女娲造人”的记载基础上，本文丰富了哪些内容？哪些地方最见出作者的想象力？,作者增添了:,女娲造人的具体过程；,人造出来后欢欣喜悦的场面；,女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪；,作者的评述。,我的比较,我的阅读,课堂小结,借助想象的翅膀全文洋溢着一种喜悦感。它体现在两个方面：一是人类自身对获得生命的欢呼；二是女娲创造人类成功的高兴、安慰与满足。借助想象的翅膀女娲这个核心人物变得非常鲜明：她是神和人的结合体。她有想象中的神才具备的非凡的创造力，也有人类的许多美好品质，如质朴、活泼、勤劳、充满活力和智慧。从中，我们也明白神话的情节是想象的，但又是合乎现实生活的情理的。这种,大胆而奇特,的想象、,合情又合理,的想象就是神话故事中的亮点。,送给你,想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。,古希腊的亚里士多德,想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力征服世界！,被誉为创造学之父的奥斯本,当堂检测,展开你想象的翅膀，续写句子,：,牵牛花开放啦，,早上打开窗户，哇,远处的霓虹灯亮了,
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