1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,弹琴姑娘,导学提纲：,1,、请同学们默读课文，画出将琴声与景色融为一体的句子，读一读，试着为四季如画的琴声分别取个名字；,说说你最喜欢哪个季节的琴声？为什么？,2,、作者在一年四季的琴声里，情感发生了哪些变化？作者心目中的弹琴姑娘是个怎样的姑娘？,春天的日子多雨，常常淅沥淅沥的下着。只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒到人家关着的玻璃窗上,洒得长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片亮光来。它们多么淘气啊，跳着快乐的集体舞，跟着琴声的节拍,叮咚！叮咚！叮叮咚咚！,
2、我来说,只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地,洒在,树叶上，,洒在,马路上，,洒在,行人的雨伞上，,也洒到,人家关着的玻璃窗上,用排比句式将春雨和琴声的描写融为一体，增强表现力。,春天的日子多雨，,常常淅沥淅沥地下着。,只要琴声一响，,雨点就轻松活泼起来，,轻轻细细地洒在树叶上，,洒在马路上，,洒在行人的雨伞上，,也洒到人家关着的玻璃窗上,洒得长长的胡同里稀湿稀湿，,耀出一片亮光来。,它们多么淘气啊，跳着快乐的集体 舞，跟着琴声的节拍叮咚！叮咚！叮叮咚咚！,(,用拟人句生动描写琴声与雨声交织出的美妙的音乐）,秋天天高气爽。晴朗的夜里，月牙儿分外清明。它悄悄地挂在树梢，静静地倾听着悠扬的
3、琴声。顽皮的星孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。可是像夜莺般的、流水般的琴声，却一直从那窗口里传出来叮咚！叮咚！叮叮咚咚！,顽皮的星孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。,可是像夜莺般的、流水般的琴声，却一直从那窗口里传出来。,琴声吸引了月牙儿、星星，可见琴声的优美。,导学提纲：,1,、请同学们默读课文，画出将琴声与景色融为一体的句子，读一读，试着为四季如画的琴声分别取个名字；,说说你最喜欢哪个季节的琴声？为什么？,2,、作者在一年四季的琴声里，情感发生了哪些变化？作者心目中的弹琴姑娘是个怎样的姑娘？,夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气。人们都到街头、湖滨、广场、公园里去乘
4、凉，然而在那窗口里，仍然不断地传出好听的琴声,叮咚！叮咚！叮叮咚咚！,冬天的寒夜，有时刮风，有时飘雪，我夜深回来，走进这条长长的胡同，没遇见过一个人，可是一阵熟悉的、使人感到安慰的琴声，却来迎接我这个风雪夜归人,叮咚！叮咚！叮叮咚咚！,我会说,理解“虔诚”一词，用自己喜欢的方式祝福这位姑娘，或者说出你想对她说的话。,大家还有什么不明白的地方,请提出来，我们共同探讨吧！,质 疑 再 探,导学归纳,学了,弹琴姑娘,这篇课文，你有什么收获？,建议从以下几方面谈：,1.,积累词句方面,2.,思想内容,3.,写作方法,反馈训练,课文先总述,“,我,”,不论,_,，总能听到好听的琴声，接着按,_,、,_,、,_,、,_,的顺序具体描写从不间断的美妙的琴声，弹琴人,_,的精神让,“,我,”,由衷的钦佩。,运用拓展,请同学们根据本节课内容出一两道测试题考考大家。建议从以下几方面：,积累词句方面,;,挖掘课文内容方面,;,延伸想象方面,谢谢指导,读一读一年四季的琴声，说说你最喜欢哪个季节的琴声？为什么？,面对这位与你同龄的小姑娘，你想对她说什么？,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
