女娲造人(大连市第二十六中学--于丽娜).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,想象为生活添翼,神话令你我心驰,大连市第二十六中学 于丽娜,嫦娥奔月,后羿射日,夸父逐日,盘古开天,一、感知神话，触发想象,神话,：,是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。,神话,：,是一种流行于上古民间的故事。所叙述的，是超乎人类能力的神的行事。,茅盾,什么是神话？,一、感知神话，触发想象,神话：,是,远古,人民表现对自然及文化现象的理解与,想象,的故事。,神话：,是一种流行于上古民间的故事。所叙述的，是,超乎人类能力的神,的行事。,茅盾,什么是神话？,一、感知神话，触发想象,一、感知神话，触发想象,盘古开天辟地,：,天地混沌如鸡子，盘古生其中，万八千岁。天地开辟，阳清为天，阴浊为地，盘古在其中，一日九变。神於天，圣於地，天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长,(,zh,ng,),一丈，如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长（,ch,ng,）。,（,三五历记,）,俗说天地开辟，未有人民。女娲抟,（,tu,n,）,黄土作人。剧务（劳动非常辛苦），力不暇供（供应），乃引绳于泥中，举,(,举起绳子一甩，泥浆洒落在地上,),以为人。,女娲祷神祠,(,c,),祈,(,女娲在神祠里祷告，祈求神,),而为女媒，因置婚姻。,（,风俗通,）,一、感知神话，触发想象,女娲造人,女娲造人,二、初读课文，学习想象,默读课文，标明段落序号：,（,1,）找找四句话分别对应了课文哪些部分？,（,2,）看看作者在,风俗通,的基础上，,从哪些方面进行了想象,?,俗说天地开辟，未有人民。,女娲抟（,tu,n,）黄土作人。,剧务（劳动非常辛苦），力不暇供（供应），乃引绳于泥中，举以为人。,女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。,人物,动作,神态,形象,心理,情感,想象,景物,具体过程,造人的原因,造人的经过,造人的结果,作者是从哪些方面进行想象的？,三、品读课文，展开想象,在作者的这些想象中，你,最喜欢哪处想象,？,为什么,？找一找，读一读。,俗说天地开辟，未有人民。女娲抟（,tu,n,）黄土作人。剧务（劳动非常辛苦），力不暇供（供应），乃引绳于泥中，举以为人。,女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。,你能概括出作者笔下女娲的形象吗？,的女娲,像母亲般的慈爱，温柔，勤劳,你心中的女娲是这样的吗？,女娲补天,往古之时，四极废，九州裂。天不兼覆，地不周载。火爁焱而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛民，鸷鹰攫老弱。于是，女娲炼五色石，以补苍天；断鳌足，以立四极；杀黑龙，以济冀州；积芦灰，以止淫水。,（,淮南子,）,译文,：远古之时，支撑天地四方的四根柱子坍塌了，大地开裂；天不能普遍覆盖万物，地不能全面地容载万物；火势蔓延而不能熄灭，水势浩大而不能停止；凶猛的野兽吃掉善良的百姓，凶猛的禽鸟用爪子抓取老人和小孩。于是，女娲冶炼五色石来修补苍天，砍断海中巨龟的脚来做撑起四方的柱子，杀死黑龙来拯救中国，用芦灰来堵塞洪水。,四、补充内容，丰富想象,说一说课文哪些地方还可以再,加入我们的想象,？,俗说天地开辟，未有人民。女娲抟（,tu,n,）黄土作人。剧务（劳动非常辛苦），力不暇供（供应），乃引绳于泥中，举以为人。,女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。,作业：,1,、必做：完善你的想象，将补充的内容整理在小作文本上。,2,、选作：请同学们结合课上所学的想象的方法，展开新奇大胆又合理的想象，自编神话,夸父逐日,。,人物,动作,神态,形象 心理,想象 情感,景物,具体过程 造人的原因,造人的经过,造人的结果,参考：,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,