正负数认识.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,正数和负数的概念,认识正负数,1,说明小学数学中我们学过哪些数？看谁举得全,小结：在我们祖先中有一大批聪明的人，为了表示物体的个数或事物顺序，产生了 数,1,，,2,，,3,，经过漫长岁月，人们在没有物体时，就用自然数“,0”,来表示于是人们 造了分数，小数；在生活和生产实践中发现小学学过的数也不够用了，比如,1 0,个苹果分给,4,人，每人要分,3,个，分到最后不够了，欠,2,个；买卖时亏了钱，等 等,.,于是就产生了一种新的数，我们的祖先就是最早发现和使用这种新的数的,.,自主学习,1.,正数负数,我们先来看几个例子,（,1,）图一为天气预报,2003,年,11,月某天北京的温度,（,2,）下图为三个队参加的足球比赛的比赛结果，净胜球数出现了这样几个数；,（,3,）右图为某机器零件的加工图纸，上面标注的尺寸为,1000.5,（），,0.5,表示加工允许的误差,这里出现了一种新数：,-3,，,-2,，,-0.5,，它们在实际问题中分别表示什么呢？,像,-3,，,-2,，,-0.5,这样的数叫做负数，即在以前学过的,0,以外的数前面加上负号“,-”,的数就叫做负数；,而,3,，,2,，,+0.5,在问题中分别表示什么呢？,小结：它们与负数具有相反的意义，我们把这样的数叫做正数，即以前学过的,0,以外的数叫做正数,.,根据需要，有时在正数前面也加上正号“,+”.,例如，,+3,，,+2,，,+0.5,，,.,一个数前面的“”“”号叫做它的符号,.,三：尝试应用,讨论：数,0,是正数，还是负数呢,小结：,数,0,既不是正数，也不是负数,.,从温度计上我们可以发现,0,以上的温度用正数表示，,0,以下的温度用负数表示，说明正数都大于,0,，负数都小于,0,，,0,是正数与负数的界限,.,判断是否具有相反的意义：,（,1,）向东走,3,米，向西走,3,米；,（,2,）向东走,3,米，向北走,3,米,.,“+”,、“,-”,作为性质符号有着更深层的涵义，,“,+”,表示与问题中给出意义的相同意义；,“,-”,表示与问题中给出意义的相反意义,.,如：前进,+5m,，表示真正前进,5m,；,前进,-5m,，表示后退,5m.,三、巩固练习,1.,读出下列各数，并将各数填在正数集合、负数集合圈内,.,-11,，,4.8,，,+73,，,-2.7,，,-8.12,，,-,正数集合 负数集合,判断是否具有相反的意义：,（,1,）向东走,3,米，向西走,3,米；,（,2,）向东走,3,米，向北走,3,米,.,“+”,、“,-”,作为性质符号有着更深层的涵义，,“,+”,表示与问题中给出意义的相同意义；,“,-”,表示与问题中给出意义的相反意义,.,如：前进,+5m,，表示真正前进,5m,；,前进5m,，表示后退,5m.,三、巩固练习,1.,读出下列各数，并将各数填在正数集合、负数集合圈内,.,-11,，,4.8,，,+73,，,-2.7,，,-8.12,，,-,正数集合 负数集合,2.,一个物体沿着东、西两个相反方向运动时，可以用正、负数表示它的运动,.,（,1,）如果向东运动,4m,，记作,4m,，那么向西运动,5m,，应记作什么？,（,2,）如果,-7,表示物体向西运动,7m,，那么,6m,表示物体怎样运动？,3.,填空,（,1,）如果盈利,350,元记作,+350,元，那么,-80,元表示,.,（,2,）如果运进货物,30,吨记作,+30,吨，那么运出,50,吨记作,（,3,）如果,+7,，则零下,5,表示为,.,四、归纳小结,今天你学到了什么？,