1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,四季之歌,SIJIZHIGE,日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，吸引了人们寻觅美、赞赏美的双眸，众多文人墨客高唱赞歌留下了无数千古绝唱。,今天，我们就一起来欣赏散文大家朱自清的名篇,春,。,春,朱自清,体裁：散文,作者简介,朱自清（,1898,年,11,月,22,日,1948,年,8,月,12,日），原名朱自华，号秋实，字佩弦。原籍浙江绍兴。现代著名作家、学者、诗人、民主战士。有诗文集,踪迹,、散文集,背影,欧游杂记,等。,教学目标：,1、整体感知课文,培养有感
2、情的朗诵能力，背诵这 篇文章。,2,学会抓住春天景物的特点，用准确鲜明生动的语言，描绘春天美景。,3,学习比喻，拟人，排比等修辞的运用,4,体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。,朗读,江南的春天，风和日丽，山清水秀，草长莺飞，百花争艳。这一篇咏春的精美散文，不知拨动过多少人的心弦！春的美景，春的气息，春的声响，都通过作者的生花妙笔表现出来了。多朗读几遍，你一定能进入那美妙的境界中。注意朗读时的感情变化。,欣喜（第,1,段,第,2,段）轻快（第,3,段,第,4,段）柔和（第,5,段,第,7,段）振奋（第,8,段,第,10,段）除此之外，朗读时还应该注意读准字音（如平翘舌、儿化
3、前后鼻音等），并注意句子的节奏。,读一读，写一写,朗,润,（,r,n,）,酝,酿,（,ni,ng,）,卖弄,宛,转,（,zhu,n,）,嘹,（,li,o,）,亮 应,和,(h),黄,晕,（,y,n,）,烘托 静默 舒活 欣欣然,繁花嫩叶 呼朋引伴,抖擞,（,d,u s,u,）,精神,花枝招展,整体把握,课文可以分为几部分？,春,盼春,绘春,赞春,（,1,）,（,2-7,）,（,8-10,）,盼春,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了,。,提问：作者的心情怎样？,（,急切、喜悅,）,运用了什么修辞手法？,(,拟人,),思考,：,第,2,自然段总写春的轮廓,运用了什么修辞手法,？,3,4,5
4、6,7,让我们来共同欣赏作者那如诗如画的语言。,第,3-7,自然段分写各种春景，请用恰当的词语为每一段加上一个标题。,春草图,抓住了春草的什么特点？,思考,：,情态,（嫩、软）,（绿）,（满）,（钻）,质地,长势,色彩,使用了什么修辞手法？,春花图,讨论：,作者抓住了春花,的什么特点？,花味甜,靜：,动：,蜂飞蝶舞,花朵多,花色艳,采用了哪些修辞手法？,春风图,想一想：,作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的那些感官？,触觉：,抚摸,嗅觉：,各种气息,听觉：,鸟鸣笛声,运用了哪些修辞手法？,春雨图,春雨的特点？,细密,轻盈,连绵,闪烁,本段采用了那些修辞手法？,迎春图,思考：,人民为什么要
5、迎春？,“一年之计 在于春”,赞 春,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,春天像小姑娘花枝招展的，笑着，走着,。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去,。,这三节运用了哪些修辞手法？,小 结,赞,盼,绘,绘,春,达标练习题,雨是最寻常的，一下就是三两天。看像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全 着一层薄烟。,1、中应填入的词语是,。,2、杜甫春夜喜雨中有两句诗也是描写春雨的，这两句诗是,。,3、“像花针”一句写出了春雨的特点是,A,、,闪烁,B,、,连绵,C,、,密集,阅读文段，回答问题,。,笼,随风潜入夜，润物细无声,A,作业,用抑扬顿挫的声调，有感情地反复朗读课文，直至背下来，并细心品味课文中描绘的江南春景。,小组合作完成课后练习第二、第三题。,谢谢大家,再见,赵凯制作,
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