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化学:湘教版九年级上 4.2化学变化的条件课件.ppt

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2、四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第

3、二级,第三级,第四级,第五级,*,化学变化的条件,化学变化的条件,铜绿加热分解,探究活动,1,实验步骤,1,、向试管中加入,1ml CuSO,4,溶液,2,、再向其中滴加,1.5ml NaOH,溶液,振荡,3,把浊液一分为二,4,、一支置于常温下,观察,Cu(OH),2,常温下是否分解,5,、另一支用试管夹夹住,在酒精灯上加热,观察,Cu(OH),2,是否能分解,探究氢氧化铜是否在常温下就能分解?,猜想与假设,实验结论,1,、,Cu(OH),2,常温下不分解。,2,、若要使,Cu(OH),2,分解,必须加热到,一定的温度。,3,、温度能影响化学反应的发生。,举例,1,、给过氧化氢溶液加热,温度

4、越高产生气泡越多。,2,、在夏季食品容易变质,而在冰箱中能保存较长时间。,探究活动,2,实验步骤,1,、石棉网一端放,2,勺,KClO,3,,,另一端放入,2/3,勺,MnO,2,2,、用带火星的香棒分别接触,KClO,3,、,MnO,2,,观察现象,3,、将,KClO,3,与,MnO,2,混合均匀,用带火星的香棒接触混合物,观察现象,探究,MnO,2,在,KClO,3,分解中的作用,完成报告,现 象,结 论,KClO,3,MnO,2,KClO,3,和,MnO,2,火星闪烁不复燃,KClO,3,受热能,分解,出,O,2,无变化,MnO,2,受热不产生,O,2,火星剧烈闪烁香棒复燃,加入,MnO

5、2,后,KClO,3,受热迅速产生大量,O,2,请看,DV,短片,象,MnO,2,那样能够改变化学反应的速率,而本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质叫,催化剂,,催化剂所起的作用叫,催化作用,。,选择题,下面,关于催化剂的叙述正确的是,(),A,、在反应中使用催化剂,反应速度一定加快,B,、,若用双氧水制取,O,2,,只能选用,MnO,2,作为催化剂,C,、催化剂可以改变物质的化学反应速率,D,、催化剂在反应前后,一切性质都不改变,C,光合作用,水,二氧化碳,有机物,氧气,叶绿体,许多化学反应,反应物相同,反应条件不同,生成物可能不同。,化学变化能否发生的根本决定性因素是反应物本身的性质

6、即内因。,除此以外,化学反应的发生还与外界的一些因素有关,即外因。,外因是化学变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因而起作用。,-,毛泽东,本节小结,1,、形成化学变化是有条件的观点。,2,、了解化学变化中常见的条件。,3,、初步了解催化剂和催化作用的概念。,能力检测,1,、常温下,碘与镁化合生成碘化镁时反应速度很慢,若滴几滴水,则剧烈反应生成碘化镁,还形成一股美丽的紫色烟雾。在此反应中 水 是,(),A,、反应物,B,、氧化剂,C,、催化剂,D,、生成物,C,能力检测,2,、化学反应往往需要在一定的条件下进行。通过控制或改变反应条件可以加快、减慢甚至阻止反应的进行。下列措施中,能加快其

7、化学反应速率的是,(),A,、铁门表面喷漆,B,、冰箱保存食物,C,、扇子扇煤炉火,D,、木头电线杆稍稍烤焦埋入土中,C,能力检测,3,、木炭放在空气中不反应,是因为缺少,_,条件;在通风不畅的地方容易产生会使人中毒的,_,,在通风良好的地方就产生,,在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈的原因是,_,。,由此你想到了什么?,能力提高,:,研究表明许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用,分别用下列金属氧化物做催化剂,氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时温度如下表所示,.,Fe,2,O,3,Al,2,O,3,CuO,MgO,开始反应,470,515,305,490,剧烈反应,490,540,350,545,实验室用氯酸钾来制取氧气,如果不用二氧化锰做催化剂,最好选用,()A Fe,2,O,3,B Al,2,O,3,C CuO DMgO,课后思考,请调查、走访、查阅资料,我们生活中哪些地方使用了催化剂?,

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