八年级语文上册第三单元12唐诗五首黄鹤楼课件新人教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,黄鹤楼,崔颢,报恩录,记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了,10,年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名,“,黄鹤楼,”,。,报恩录,记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了,10,年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名,“,黄鹤楼,”,。,自主学习,提示：,参考下列提示，,先自己预习，再小组合作学习。,1,、了解,（标题、作者、背景）,2、读背,（字音、节奏、情感）,3、理解,（字词意义、诗歌内容）,4、品析,（炼字、修辞、意境、表现手法等）,5、,感悟,（情感、哲理、主旨等）,6,、写作,（写诗歌鉴赏短文）,成果共享,提示：汇报学习成果，其他同学,评价、提问、补充、纠错、挑战,。,1,、了解,（标题、作者、背景）,2、读背,（字音、节奏、情感）,3、理解,（字词意义、诗歌内容）,4、品析,（炼字、修辞、意境、表现手法等）,5、,感悟,（情感、哲理、主旨等）,6,、写作,（写诗歌鉴赏短文）,1,、了解,（标题、作者、背景）,黄鹤楼,位于湖北武汉，,始建于三国吴黄武二年，历代屡毁屡建。,历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。,李白：,“,眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。,”,课堂展示,崔颢，,汴州（开封）人氏,）,唐,玄宗开元,11,年进士。他才思敏捷，长于写诗，盛唐诗人,宦海浮沉，终不得志。,作者简介,黄鹤楼,唐,-,崔颢,昔人已乘,/,黄鹤去，此地空余,/,黄鹤,楼,。,黄鹤一去,/,不复返,白云千载,/,空悠,悠,。,晴川历历,/,汉阳树,芳草萋萋,/,鹦鹉,洲,。,日暮乡关,/,何处是,烟波江上,/,使人,愁,。,2、,朗读,（字音、节奏、情感）,课堂展示,3、理解,（字词意义、诗歌内容）,传说中的仙人早已经乘着黄鹤飞走了，,昔人,已乘黄鹤去，,此地空余黄鹤楼。,黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。,晴川历历,汉阳树,芳草,萋萋,鹦鹉洲。,日暮,乡关,何处是,烟波,江上使人愁。,这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。,黄鹤一去再也没有复返，,千百年来只剩白云在此飘荡。,远眺晴空下对岸的原野，汉阳的树木历历可见，,鹦鹉洲上长满茂密的春草，一派芳草萋萋的景象。,太阳将要落山，故乡在哪儿呢？,眼前只见雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。,课堂展示4、品析,感悟,（炼字、修辞、意境、表现手法、,情感、哲理、主旨,等）,本诗中最能表现作者情感的是哪个字？（诗眼）,他为,什么,而愁？,课堂展示,诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；,人去楼空，物是人非,，,传达出诗人内心的,孤寂与惆怅，,一股世事苍茫的愁绪涌上心头。,课堂展示,再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠，眼前的风景如此迷人，但作者觉得,“,人是家乡好，月是故乡明。,”,自己家乡此时比这更美，不禁愁从中来，,为下文抒发思乡之情做了铺垫。,课堂展示,太阳快下山了，在黄鹤楼上哪里能望到故乡？只觉得眼前的汉水滚滚，烟波浩渺，使人更生思乡之愁。课堂展示,4、品析,感悟,（炼字、修辞、意境、表现手法、,情感、哲理、主旨,等）,本诗中最能表现作者情感的是哪个字？（诗眼）,他为,什么,而愁？,首联：人去楼空，物是人非，孤寂惆怅。,颔联：白云悠悠，人生短促，世事茫茫。,颈联：树荣草茂，生机勃勃，悲从中来。,尾联：日薄西山，烟波浩渺，思乡情切。,课堂展示,4、品析,感悟,（炼字、修辞、意境、表现手法、,情感、哲理、主旨,等）,1,）虚实结合,2,）意境开阔、气魄宏大,3,）借景抒情,4,）衬托,此诗用了哪些写作手法？请结合具体词句来赏析。,课堂展示,5、,感悟,（情感、哲理、主旨等）,全诗借景抒情，诗人通过写登楼所见所感，抒发了人生失意、漂泊异地及怀古思乡之情。,这首诗意境开阔，虚实相映，情景交融，情味悠长。,课堂展示,1,、诗中以神话传说入笔，然后描写景物，虚实结合的句子是：,昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。,黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠,。,2,、描写登黄鹤楼所见江上情景的两句诗句是？你能用自己的话描绘一下吗？,晴川历,历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。,晴天里,远眺对岸的原野，汉阳的树木历历可见，鹦鹉洲上长满茂密的春草，一派芳草萋萋的景象。,巩固提升,3,、五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？,反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及思乡之情。,全诗借景抒情，诗人通过写登楼所见所感，抒发了人生失意、漂泊异地及怀古思乡之情。,课堂小结,6,、写作,（写诗歌鉴赏短文）,根据本节课所学，以总分总的结构方式为此诗写一篇约,200,字的诗歌鉴赏。,课外作业,