部编版四年级下册语文语文园地三.ppt

部编版五年级语文下册,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,部编版五年级语文下册,*,*,*,*,*,*,部编版五年级语文下册,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,我们为何要学诗？由于“人本来就是诗意地栖居于大地之上”，“诗歌，让我们用漂亮的眼睛看世界”。我们在学习的过程中不知不觉地受到了真善美的熏陶。通过本单元的学习，我们有什么收获呢？,语文园地,自由、轻声地读教材中几位小朋友的对话。,交流平台,哪些诗句让你感觉朗朗上口、悦耳动听，有节奏感？能为大家读读吗？,我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。,第一位小朋友告诉我们诗歌有什么特点呢？,我很喜欢本单元的诗歌，读起来,朗朗上口,、,悦耳动听,，,很有节奏感,。,你能结合课文内容，说说你的理解吗？,诗歌常常体现诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言体现也很独特，如，阳光是“绿的”，沉寂是“朦胧的”，小草“炫耀”着新绿。,第二位小朋友解锁了诗歌的什么“密码”呢？,诗歌常常体现诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言体现也很独特,你还从哪些诗句中体会到诗人诚挚的情感？,第三位小朋友有什么收获呢？,诗歌往往饱含着诚挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。,诗歌往往饱含着诚挚的情感,延伸拓展。,太阳喝醉酒,不小心撞到山上,就倒在山头背面,于是黑夜就出现了,太阳喝醉酒,自由读诗后与同桌互相交流，运用学到的措施说说感受。,全班交流，适时评价。,识字加油站,屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫,韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍,q,yun,mn,f,hn,y,y x,zhn,n,自由认读。,书写指导。,你理解这些古代文人吗？,交流课前搜集的有关资料。,屈原（约前340约前278），战国时期楚国诗人、政治家。屈原是中国浪漫主义文学的奠基人，其重要作品有离骚九歌九章天问等。以屈原作品为主体的楚辞是中国浪漫主义文学的源头之一，与诗经并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。,陶渊明,（？,427,），字元亮，又名潜，世称“靖节先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人。东晋诗人、辞赋家，是中国第一位田园诗人。,孟浩然,（,689740,），字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。,杜甫,（,712770,），字子美，自号少陵野老，祖籍湖北襄阳。唐代现实主义诗人。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。,韩愈,（,768824,），字退之，河南河阳（今河南孟州）人。世称“韩昌黎”“昌黎先生”。唐代文学家、思想家、哲学家、政治家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。,刘禹锡,（,772842,），字梦得，河南洛阳人，唐代文学家、哲学家，有诗豪”之称。诗文有,陋室铭,竹枝词,杨柳枝词,乌衣巷,等名篇。,范仲淹,（,9891052,），字希文，苏州吴县（今江苏苏州）人。北宋思想家、政治家、文学家，其代表作有,岳阳楼记,。,龚自珍,（,17921841,），字璱（,s,）人，号定庵（,n,），浙江仁和（今杭州）人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。代表作有,己亥杂诗,。,你读过他们的诗句吗？,路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。,屈原,采菊东篱下，悠然见南山。,陶渊明,待到重阳日，还来就菊花。,孟浩然,国破山河在，城春草木深。,杜甫,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。,韩愈,旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,刘禹锡,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。,范仲淹,我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。,龚自珍,第,2,课时,词句段运用,在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。,读句子，带点的词句读重些。,白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。,那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！,读带点的词句时,你有什么发现？,这些词句都是描写颜色的。,自由读句子，说一说：你尚有什么发现？,第一句运用了比方的修辞手法，突出了白桦的高洁。,第二句话运用了夸张的修辞手法，不仅写出了雾的颜色，还突出了它的轻、薄。,第三句话运用了排比的修辞手法，“绿得娇嫩、黄得蓬勃、蓝得醉人”不仅写出颜色的程度深，还让人感觉那草滩、菜花、湖水是多么富有生机啊！,这样描写颜色，不仅使句子生动优美，并且给人无限想象的空间。,拓展延伸。,你还读过哪些描写颜色的句子？,示例：,白桦,第,2,节：毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。,读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。,这些事,是永不漫灭的回忆：,月明的园中，,藤萝的叶下，,母亲的膝上。,春天的上午，,怎样的可爱呢！,融冶的风，,飘扬的衣袖，,静悄的心情。,y,你认为诗中加点的部分有什么特点？,是作者意象的罗列,不是简朴的反复。,你欣赏哪首诗？为何？,仿写诗句。,这些事,是永不漫灭的回忆：,冰凉的雨中，,温暖的双手父亲的怀抱。,爷爷的年龄，,写在脸上的皱纹里；,马儿的年龄，,嚼在嘴里的牙齿里；,树木的年龄，,藏在肚子的年轮里。,日积月累,诗和音乐同样，生命全在节奏。,朱光潜,诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。艾青,诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。,英国华兹华斯,读了这些名言，你对“诗”有了哪些新的理解？,诗是鼓励人们奋发向上的。,诗是有节奏的，是语言的音乐。,背诵名言。,你还懂得哪些有关“诗”的名言？,诗画本一律，天工与清新。,苏轼,诗品出于人品。,刘熙载,诗是无形画，画是有形诗。,张舜民,诗人是描绘心灵的画家。,迪斯雷利,诗必兼才、学、识三者。,方东树,诗以神韵为心得之秘。,翁方纲,诗歌是艺术的女王。,托,斯普拉特,诗是成熟的理性。,歌德,这节课我们认识了许多古代文人，理解了他们的代表诗句，学到了描写颜色的措施，尝试着写诗，积累了许多有关诗歌的名言。但愿通过这节课的学习，同学们能在诗歌的海洋中尽情徜徉，读更多的诗，理解更多有关诗歌的知识。,