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2、这是我拿到书后想要了解的第一个问题。全脑教育一项源于基层的教育改革运动,受到了美国以及世界各地30个国家教师们的推崇。它提倡彻底辞别填鸭式教学,培养学生的最正确学习力、最强专注力、最惊人记忆力,是一种将脑科学转化为最具操作性的教学方法。全方位激发学生的左右脑,整合学生的听觉、视觉、记忆、情感、理智等,创造性地培养出心智俱佳的“全脑学生。,第一页,编辑于星期三:十六点 五分。,1、全脑教学是什么?,这是我拿到书后想要了解的第一个问题。全脑教育一项源于基层的教育改革运动,受到了美国以及世界各地30个国家教师们的推崇。它提倡彻底辞别填鸭式教学,培养学生的最正确学习力、最强专注力、最惊人记忆力,是一种

3、将脑科学转化为最具操作性的教学方法。全方位激发学生的左右脑,整合学生的听觉、视觉、记忆、情感、理智等,创造性地培养出心智俱佳的“全脑学生。,第二页,编辑于星期三:十六点 五分。,2、全脑教学法能够带来什么?,答曰为学生带来欢笑和游戏,其实,每个教师都知道学生想要的很简单,那就是欢笑和游戏。但在教学任务繁重的当下,要满足学生的这两个愿望,难上加难。在本书中,我们所阐述的全脑教学法为这个难题提供了绝佳的解决方案,它能够创造出秩序井然、妙趣横生的教室,学生也会遵守课堂规那么,因为我们的规那么充满乐趣。学生们会把这套方法教给同伴,因为他们喜欢扮演教师的角色。学生与他们的同学努力合作,以获得几分钟的空闲

4、时间。与传统的小学课堂管理系统相比,全脑教学法更像一个大型生动的游戏。众所皆知,在所有游戏中,有受罚也有奖励但就好似“大富翁游戏里的“进监狱一样,我们的受罚也很好玩。,第三页,编辑于星期三:十六点 五分。,3、怎样进展全脑教学?,全脑教学七大法宝:集中注意力、五项课堂守那么、让学生当教师、计分板鼓励法、手眼结合法、变换法、镜像模拟法。,这本书结合马埃斯特拉夫人的大量教学案例告诉我们“应该怎么做。整本书中,有很多的小细节给我留下了深刻的印象,现采撷一那么再次领略其中的大智慧。从“我做不到到“我现在还做不到。,第四页,编辑于星期三:十六点 五分。,在漫长的学习过程中,学生或多或少会感到沮丧,因为他

5、们发现完成某些学习任务简直比登天还难。当学生面对这种情况时,通常的反响就是说“我做不到。马埃斯特拉夫人认为,当学生说“我做不到时,他们的大脑就会关闭,本来就困难的学习任务会变得更难。所以,她让学生在所用词汇中杜绝“我做不到,而将之转化为“我现在还做不到。,第五页,编辑于星期三:十六点 五分。,想想平时我们的学生在答复某些问题时,也经常说“我不会。通常我们的做法,可能是就让他坐下去,直接告诉学生答案,或者是再请一些学生来帮助他共同答复。而我们的想法,那么可能会暗自责怪这位学生,“这么简单的题目都不会,看来没有认真听讲,或者没有认真思考。,在这个过程中,学生感受到的可能是一种挫败,一种懊恼,尤其是

6、当其他同学答复出这个问题,他的消极感受可能更强烈,“他们都会,就我不会,我太笨了,我学不好了。长此以往,在这种消极暗示下,学生的成长很受影响。,当“我不会变成“我现在还不会,一切都发生了神奇的变化,“虽然我现在还不会,但我以后一定会,我能行。加了三个字,由消极暗示转变成积极暗示,符合学生的心理,这是多么奇妙的体验!,第六页,编辑于星期三:十六点 五分。,在书中,我们能找到许多共鸣点。比方说第3章中的七种常见的教学错误,也是我们在教学中或多或少会有的。,1.当我们因为那些不听话的孩子而控制不了自己的脾气,并且朝他们大吼大叫的时候,我们并不是在解决问题,而是在让情况变得更糟。,2.如果教师在孩子们

7、中间批评那些难管教的学生,只会给他们更大的勇气,让他们更加难管教。,3.缺乏组织能力的教师往往会创造出混乱的课堂。,4.那些不喜欢教书的教师,班里不听话的学生最多。,第七页,编辑于星期三:十六点 五分。,5.你在课下做的准备工作越少,课上的负担就越重。出色的教学需要教师做大量的准备工作,对要讲的内容做准备、演练、调查、思考、润色。如果在踏入教室前没有做好这些工作,你就会在课堂上不知所措,讲课的水平也会很差。懒惰的教师不会在意自己在课上教的是什么,这样一来,他们就为学生的叛逆创造了生长环境。,第八页,编辑于星期三:十六点 五分。,6.你越是想在学生的身上找到你身上的闪光点、优良品质、刻苦精神以及对学习的热情,你越会觉得那些完全不像你的学生可恶至极。当然,你越是不喜欢那些难管教的学生,他们就越是难以管教,并且用自己的行为来告诉你什么才叫“桀骜不驯。,第九页,编辑于星期三:十六点 五分。,我想,跟随马埃斯特拉夫人,一位充满智慧、经历丰富的全脑教学教师,走进全脑教学,将是一个全新的旅程。,第十页,编辑于星期三:十六点 五分。,感谢您的聆听!,第十一页,编辑于星期三:十六点 五分。,谢谢大家!,结 语,第十二页,编辑于星期三:十六点 五分。,

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