1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,同学们在平时会碰到过很多物理现象，说一说,每当你看到有趣现象时，你会怎么想，又是怎样去做呢？,科学家对自然界无穷奥秘又是怎么对待呢,?,经过科学探究去认识它们,想一想 说一说,1/20,引言二、体验科学探究,2/20,向玻璃杯中倒水，直至水面抵达杯口，此时你会产生什么样问题？,科学探究第一步：提出问题。,能够往玻璃杯中再加水吗？,体验科学探究,3/20,科学家此时先会依据自己经验和学科事实来猜测一下。这就是科学探
2、究第二步：猜测与假设。,4/20,科学家此时会依据可行性、安全性、科学性来设计试验与制订计划。这就是科学探究第三步：设计试验与制订计划。,怎么加水呢？猛烈地还是缓缓地？用什么器材加水？,5/20,科学家此时目标明确，操作规范并实事求是地统计。这就是科学探究第四步：进行试验与搜集证据。,6/20,结果是？,科学探究第五步：分析与论证。,与猜测一致吗，试验需要注意什么问题？你是否产生新问题？,科学探究第六步：评定。,和小组其它组员交流一下试验结果、反思以及发觉新问题？,科学探究第七步：交流与合作。,7/20,科学探究普通步骤：,1.,提出问题,2.,猜测与假设,3.,设计试验与制订计划,4.,进行
3、试验与搜集证据,5.,分析与论证,6.,评定,7.,交流与合作,8/20,体验科学探究,人们通常都认为水面是平,但我们在向杯子里加水时候确发觉一个现象,当水面抵达杯口后还能够继续加水,且会看到水面会微微向上凸起。,由此提出一个新问题“装满水杯子里”还能放物体吗,?,9/20,做出猜测与假设,提出问题后应该做什么,?,你猜测是,?,怎样验证自己猜测,?,设计试验与制订计划,进行试验与搜集证据,器材：玻璃杯（塑料杯、纸杯）、放入物体、水,分析与论证,在倒满水杯中,放物体,观察水可能溢出,也可能不溢出,评价是否支持猜测,?,10/20,提出新问题,猜测一下，在水不溢出情况下最多能放入多少回形针,说说
4、你下面应该做什么,?,交流和合作。,动手做一做,11/20,经过上述探究过程你感想是什么,?,对上面试验，你一定会感到很有趣，也一定会感到非常吃惊,猜测和试验结果竟会有出人意料差异！这就是我们为何要做试验进行探究一个主要原因。,经过交流合作你还发觉了什么,?,你还会有新问题吗,?,你问题是,?,针对你提出问题说说探究方案,12/20,与我们探究类似，前人已经做了这么试验，认识了“,液体表面张力,”这一物理现象，并利用到社会、生活中，提升了科技生产力。以后大家在学习中会经常利用“科学探究”方法去认识周围世界、提升知识、提升能力、改造社会，使人类进步。,13/20,读一读,请经过阅读找出,:,富兰
5、克林对天电探索过程中哪些过程表达了科学探究哪个步骤,?,猜测与假设,设计试验与制订计划,进行试验与搜集证据,分析与论证,评定,交流和合作,说说你想法,14/20,学会思索,经过这一节课探讨你有什么体会,?,15/20,1.,体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”是什么材料制作进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制，并从试验室借来磁铁吸一下有同学认为“铅球”是铁制这一过程属于科学探究中（）,A.,提问,B.,猜测,C.,试验,D.,得出结论,考考你,!,16/20,2.,关于“猜测”，以下给出说法中错误是（）,A.,猜测是对未知事物一个猜测,B.,猜测一定要是正确，不然就是谬误,C.,猜测有时会与客观
6、事实相差很大,D.,猜测是否正确，必须经过试验验证,17/20,3.,做完了“装满水杯子里还能放多少回形针”探究活动，小聪同学对试验结果与自己事先猜测相差很大而感到吃惊，所以他对影响放入回形针多少原因进行猜测。指出以下猜测中，不合理是 （）,A,、杯子材料,B,、杯口大小,C,、杯里所盛液体,D,、杯子价格,18/20,4,进行科学探究程序普通是（）,A.,猜测,结论,B.,试验,结论,C.,猜测,试验,结论,D.,结论,试验,猜测,19/20,5,壹元硬币外观含有银白色光泽，一些同学认为是铁制，在探究中，有同学提出：“我们能够先拿磁铁吸一下”。“拿磁铁吸一下”这一过程属于科学探究中（）,A.,结论,B.,评定,C.,猜测与假设,D.,进行试验,20/20,
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