1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,在山那边,第1页,王家新,1957,年生于湖北均县,(,现在丹江口市,).1978,年入武汉大学汉字系读书,.1982,年毕业,分配到湖北郧阳师专任教,.1985,年借调到北京,诗刊,社从事编辑工作,1990,年离开,.1992,年去英国,.1994,年归国,在北京教育学院汉字系从事教学工作,.,出版诗集有,纪念,(1985),游动悬崖,(1997),等,.,作者介绍,第2页,1.初步了解诗歌常识。重复朗诵，了解诗歌蕴含哲理。,2.了解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。领会诗中“山”与“海”艺
2、术形象蕴含意味，培养观赏诗歌能力。,3.品味诗歌语言，感悟诗中思想感情（重点）。了解诗歌基础上展开丰富想像。,4.感悟诗歌表示信念和哲理（难点），学习诗人对人生思索所得到启迪。,学习目标,第3页,读准红色字,字音,凝,成（,）诱,惑,（,）一,瞬,间（,）隐,秘,（,）,喧,腾（,）,痴,想,（）,n,ng,hu,Sh,n,m,xu,n,ch,第4页,痴想,:,隐秘,:,凝成,:,诱惑,:,喧腾,:,一瞬间,:,很投入很入迷,很忘情地想,.,隐蔽,不外露,.,凝结形成,.,吸引,招引,.,喧闹飞跃,一眨眼之间,第5页,怎样朗诵,诗歌,生理停顿、语法停顿、强调停顿,强调重音、语法重音,热烈兴奋担
3、心语速快；平静庄重悲伤,语速慢；议论抒情说明中速。,依据内容。,一、细致感知诗文内容，体味诗歌内涵意境,二、主动投入感情朗诵，读出诗外之意,三、仔细把握朗诵节奏，体验诗歌音韵美,四、认真做好各种标识，辅助提升朗诵技巧,节奏,第6页,有感情朗诵,1.,了解内容。,2.,哪些诗句你不了解？,在山那边,第7页,整体感知,思索：,、,诗中“海”与“山”蕴含着什么意思？,作者“爬山”有何象征意义？,、概括诗歌两部分内容。,、诗歌表示了作者怎样思想感情,？,第8页,、,“海”指是理想境界,山,困难,“群山”指是重重困难,“爬山”比喻艰辛奋斗,、第一部分：童年时候想望和迷惑,第二部分：长大以后拼搏和奋斗,、
4、要不怕困难，坚持奋斗，才能实现,人生理想。,第9页,质疑解疑：,诗歌语言是非常凝练而又有丰富,内涵，请找出你喜欢并认为含义深刻诗句细细品味，你不了解词语或句子也划下来一起讨论。,第10页,1.,山那边山啊，,铁青着脸,2.,给我幻想打了一个,零分,!,将山拟人化，表面写山颜色，,实际写自己心情难过，形象生动,幻想破灭,第11页,3.,一颗从小,飘,来,种子,4.,却在我,心中扎下了深根,飘，比喻妈妈不经意引导,种子，比喻妈妈给我信念,山那边是海,以后“我”不懈努力：理想树立也需要日积月累,第12页,5.,因为我听到海依然在远方为我喧腾,那雪白海潮啊,夜夜奔来,一次次 漫湿了我,枯干,心灵,形容对理想渴望,诗人确信远方有海,理想是能够实现，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着我不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。,海潮漫湿了我枯干心灵，指理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。,第13页,小小擂台,各小组比一比，看哪个组参加人数多，讲话精彩：,1.你喜欢哪些诗句？说出来与大家分享。,2.学生表情朗诵全诗，看谁表示好。,3.,仿照示例扩写句子。,例：海在喧腾海在远方为我喧腾,我听到海依然在远方为我喧腾。树在点头,第14页,读了本文你最大收获是什么？,第15页,
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