九年级物理全册20.1磁现象磁场第一课时.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二十章电与磁,第 1 节 磁现象磁场,第1课时磁现象,第1页,课前预习,1.罗盘就是日常说_，我国早期指南针叫_.,2.磁体能吸引_等物质性质，叫磁性；磁性最强部位叫_，一个磁体有_个磁极，分别是_极和_极.,3.使不带磁性物体带上磁性过程叫做_.同名磁极相互_，异名磁极相互_.,指南针,司南,铁、钴、镍,磁极,两,南,北,磁化,排斥,吸引,第2页,课堂演练,知识点1磁现象相关概念及性质,典例精练,【例1】,如图20-1-1所表示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平方向从水平放置条形磁铁,A,端移到,B,端过程中，弹簧测力计示数（）,A.变大,B.变小,C.先变大后变小,D.先变小后变大,D,第3页,课堂演练,模拟演练,1.如图20-1-2所表示，,A,和,B,为外形相同可能,有磁性钢棒，现将,A,挂在弹簧测力计上，,在,B,上方从左端向右端匀速移动.若弹簧,测力计示数一直不变，则_,棒必定没有磁性.若弹簧测力计示数显示,先由大变小，然后是由小变大，则_棒必定有磁性.,B,B,第4页,课堂演练,知识点2磁化,典例精练,【例2】,如图20-1-3所表示，磁铁吸引住两根铁钉一端，那么两根铁钉自由端将会（）,A.相互吸引，如图丙所表示,B.相互排斥，如图乙所表示,C.既不吸引，也不排斥，如图甲所表示,D以上都不对,B,第5页,课堂演练,模拟演练,2.试验表明，磁体能吸引1元硬币，对这种现象解释正确是（）,A.硬币一定是铁做，因为磁体能吸引铁,B.硬币一定是铝做，因为磁体能吸引铝,C.磁体磁性越强，能吸引物质种类越多,D.硬币中含有磁性材料，磁化后能被吸引,D,第6页,课后作业,扎实基础,1.以下材料含有磁性是（）,A.磁铁 B.塑料 C.木材 D.铜,2.判断两根钢条甲和乙是否有磁性时，可将它们一端靠近小磁针N极或S极.当钢条甲靠近时，小磁针自动远离，当钢条乙靠近时，小磁针自动靠近.由此可知（）,A.两根钢条都有磁性,B.两根钢条均无磁性,C.钢条甲一定有磁性，钢条乙一定无磁性,D.钢条甲一定有磁性，钢条乙可能有磁性,A,D,第7页,课后作业,3.有三根外形完全相同金属棒,A,、,B,、,C,，将,A,棒用线悬挂起来，静止后它两端分别指向南、北.用,B,棒与,C,棒一端分别靠近,A,棒一端，,B,与,A,之间相互吸引，,C,与,A,之间相互排斥.由上述现象可知，以下说法中错误是（）,A.,A,棒一定是磁铁棒,B.,B,棒一定是铁棒,C.,C,棒一定是磁铁棒,D.,B,棒可能是铁棒，也可能是磁铁棒,B,第8页,课后作业,4.为了探究条形磁铁,磁性两端强、中间弱,特征，某同学设计了如,图20-1-4所表示四个试验，其中不能到达目标是（）,A.将甲试验中条形磁铁平移靠近三颗小铁球,B将乙试验中两根条形磁铁相互平移靠近,C.将丙试验中条形磁铁从挂有铁块弹簧秤下向右移动,D.将丁试验中放在一堆大头针上条形磁铁提起,B,第9页,5.在研究“磁极间相互作用规律”时，试验小组同学分别设计了以下四个方案，其中最合理是（）,A.两人各拿一块条形磁铁，并将各自一个磁极相互靠近,B.用一块条形磁铁一个磁极靠近另一块条形磁铁中间,C.将放在粗糙桌面上两块条形磁铁磁极相互靠近,D.用条形磁铁一个磁极靠近另一块用细线悬挂并静止条形磁铁一个磁极,课后作业,D,第10页,课后作业,6.以下器材中没有用到磁性材料是（）,A.录音机中使用录音带,B.计算机中存放软盘,C.CD、VCD、DVD播放器中使用光碟,D.银行自动取款用磁卡,7.小娴不小心将甲、乙两磁铁棒各摔成两,半，破裂情况如图20-1-5所表示.若将两磁铁,棒按原状自然接合，则甲棒两半将相互,_，乙棒两半将相互_.,吸引,C,排斥,第11页,课后作业,8.如图20-1-6所表示，磁铁,A,靠近悬挂铁棒,B,，,B,被磁化并使磁针静止，请标出磁针极性.,如答图20-1-1所表示.,第12页,课后作业,能力提升,9.每个磁体都有,两个磁极，当自,由静止时指南,一端叫_.,当用一个条形磁体两极分别去靠近小磁针N极时，看到如图20-1-7甲所表示现象，这表明：同名磁极_，异名磁极_.如图20-1-7乙，某同学在使用一块磁铁时，不小心把一个磁体打坏成了两块，此时共有_个磁极，再把原断处相对，两半磁铁_（填“相互吸引”“相互排斥”或“不发生作用”）.,南极,相互排斥,相互吸引,四,相互排斥,第13页,课后作业,10.用如图20-1-8所表示装置进行试验，,研究对象有：铁片、铝片、玻璃片、,纸片、钢片.将这些研究对象分别置,于U形磁铁与回形针之间.请将试验,探究结果填写在下表中.,铁片、钢片,玻璃片、纸片、铝片,第14页,