七年级下册文言文复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,七年级下册,文言文复习,文学常识,实词复习,文言文,伤仲永,孙权劝学,口技,夸父逐日,共工怒触不周山,狼,乐府诗,木兰诗,词类活用 古今异义,古字通假,一词,多,义,掌握现象，分门别类,文言词语的特殊用法,一词多义,具有两个或两个以上意义的词叫多义词,。在古今语言中，一词多义现象都是普遍存在的。文言文以单音词为主，多义现象更为明显，掌握词语的不同意义并能根据语言环境确定词语的意义，是阅读文言文的基础。,对于这些词的辨析，,首先要把握词的本义和引申义,。本义，即最初的意义；引申义，包括比喻义、假借义等，指词语在一定的环境中，逐渐引申出一些新的意义。其次，,要根据不同的语境揣摩同一词语表示的不同意思,。,再次，,还要结合古人的语言习惯分析词语的意义,。,一词多义,市,东市买鞍马,木兰诗,。,愿为市鞍马,木兰诗,集市,买,自,自己,并自为其名,伤仲永,从,自是指物作诗立就,伤仲永,闻,听说,余闻之也久,伤仲永,名声,不能称前时之闻,伤仲永,名,命名,并自为其名,伤仲永,不能名其一处也,口技,说出,一词多义,就,自是指物作诗立就,伤仲永,。,蒙乃始就学,孙权劝学,完成,从事,意,想（意图,）,意将遂入以攻其后也,狼,神情,宾客意少舒,口技,意暇甚,狼,见,了解,见往事耳,孙权劝学,认清,大兄何见事之晚乎！,孙权劝学,夫,那些,今夫不受之天,伤仲永,夫起大呼,口技,丈夫,一词多义,妙,众妙毕备,口技,。,以为妙绝,口技,妙处,奇,妙,指头,手有百指,口技,指出,不能指其一端,口技,止,只有,停止,一狼得骨止,狼,攻击,恐前后受其敌,狼,盖以诱敌,狼,敌人,指,止有剩骨,狼,敌,一词多义,前,其一犬坐于前,狼,。,狼不敢前,狼,前面,上前,喂奶,妇抚儿乳,口技,乳,头,儿含乳啼,口技,当,掌管,应当,但当涉猎,孙权劝学,在,当是时,口技,木兰当户织,木兰诗,对着,乳,当涂掌事,孙权劝学,古今异义现象,在文言文中，有些古今相同实词由于演变的结果，词的含义表现出以下几种差异：,词义扩大,。如“江”和“河”古时专指长江与黄河，现在泛指江河。,词义缩小,。如“率妻子邑人来此绝境”中的妻子指的是妻子和儿子，现在专指男子的配偶。,词义转移,。如“卷卷有爷名”中的“爷”古义指父亲，而现在是“爷爷”的意思。,词义交叉,。如“怜”，古今意义都有怜悯的意思，但“项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之”中的“怜”解释为爱怜比较适合文意。,自,是,指物作诗立就,或,以钱币乞之,其,文理,皆有可观者,稍稍,宾客其父,泯然,众人,矣,古今异义,词 古义 今义,这,判断动词,不定代词，有的,或许、或者。,文采或道理,表示文章，内容或,语句方面的条理,渐渐,稍微,平常人,许多人，大家,卷卷有,爷,名,双兔傍地,走,但,闻黄河流水鸣溅溅,中间,力拉崩倒之声,两,股,战战,虽,人有百手,会,宾客大宴,止增笑,耳,古今异义,词 古义 今义,父亲,指爷爷，即父亲的父亲,跑,行走,只,，,副词 常用作转折连词,其中夹杂,里面,大腿,屁股或量词,即使，,虽然,表示假设的连词,表示转折的连词,适逢,会议,在句尾时，通常解释为“罢了”,耳朵,古字通假现象,。,古汉语中，有些字可以用声音相同或相近,（有时形体也相近）,的字来代替，这种现象就叫通假。,古字通假现象大致可分为以下,四种类型,：,用形声字的声旁代替形声字本身,。如“满坐寂然，无敢哗者”，“坐”通“座”；,用形声字代替声旁字。,如“食之本能尽其材”，“材”通“才”；,声旁相同的形声字相互替代,。如“,卿今当涂掌事”“涂”通“途”；,读音相同但字形不同,。如“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴”，“指”通“直”。,通假字：,1，,日扳仲永环谒于邑人,2，对镜帖花黄,3，,孤岂欲卿治经为博士邪,4，卿今当涂掌事,5，满坐宾客无不伸颈,6，止,有剩骨,“扳”通“攀”，牵，引,（,“帖”通“贴”，粘贴,）,（,“邪”通“耶”，语气词,）,（,“涂”通“途”，道路,）,（,“坐”通“座”，座位,）,（,“止”通“只”，只有,）,一、成语中词的活用。,如：不,胫,而走（长腿），不,翼,而飞（长翅膀），不,毛,之地（长草木），不,情,之请（近人情），莫,名,其妙（说出），华而不,实,（结果实），不,衫,不,履,（穿上衣、穿鞋子），先,礼,后,兵,（讲礼貌、用兵）等。,一般来说，一个词如果照它本来的意思在句子中翻译不通，它就有可能被临时活用。,词类活用,词类活用主要有以下几种情况：,名词活用为动词,、一狼,洞,其中：,打洞,、妇抚儿,乳,：,喂奶,、狼不敢,前,：,上前,、愿为,市,鞍马：,买,、不能,名,其一处也：,说出,名词作状语,。,其一,犬,坐于前：,像狗一样,形容词活用为动词如：京中有,善,口技者：,擅长 善于,动词活用为名词。,屠,惧，投以骨：,屠户,意动用法,。某些名词、形容词带了宾语，语意含有“以,为,”,，“认为,是,A.,名词的意动，例：父,利,其然也。,利：原为名词，现做意动动词，可译为“认为这样是有利的”,B.,形容词的意动，例：固以,怪,之矣。,怪：,认为这样很怪异,邑人,奇,之,父,异,焉,宾客,其父,父,利,其然,词类活用,（形容词作意动词,以,为奇,),（,形容词作意动词，对,感到惊异）,(,名词作意动词,把,当作宾客”,),(,名词作意动词,以,为利,),日,扳仲永环谒于邑人,北,饮大泽,道,渴而死,其一,犬,坐于前”,词类活用,(,名词作状语，每天）,（名词作状语，去北方,）,（名词作状语，在路上）,（名词作状语，像狗一样,）,妇抚儿,乳,策,勋十二转,不能,名,其一处,一狼,洞,其中恐前后受其,敌,狼不敢,前,但闻燕山胡,骑,鸣啾啾,宾客意,少,舒,词类活用,（名词做动词，喂奶）,”（名词作动词，登记,.“,策”原是名词，指记事的册子,）,（名词做动词，说出）,（名词作动词，打洞）,（名词作动词，攻击，胁迫,）,（名词作动词，上前,),（动词用作名词，战马,）,（形容词做副词，稍微）,练习,1,：,（司马）光生七岁，凛然如成人，闻讲,左氏春秋,，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释卷，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水通，儿得活。,（,宋史,司马光传,）,注,凛然：严肃庄重的样子1,）解释下列句中划线的词,退,为家人讲（）即了其大,指,（）,自是手不,释,卷（）光持石击瓮,破,之（）,（,2,）对下列句子中加点词理解不正确的一项（）,A,自是,手不释书（从此）,B,足跌,没,水中（沉没）,C,众皆奔,去,（回去）,D,水,通,，儿得活（涌出）,回家,通“旨”、意思,放下,敲破,C,阅读下面的文字，指出划线词的用法及意义,杨震为东莱太守，当于郡，道经昌邑。,故,所举荆,洲茂才王密为昌令，夜,怀,金十斤,遗,震。震曰：“故人知,君，君不知故人何也？”密曰：“暮夜无知者。震曰：“天,知，神知，我知，子知，何谓无知？”密愧而,反,。,注,茂才：秀才,练习2：,以前，一词多义,揣着、藏着，名作动,“反”通“返”，通假字,赠送，古今异义,